慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語で『学校の昼休みはもっと長いほうがよいか』と聞かれたとき、単にYesと答えるのではなく、食事の時間、読書や運動、次の授業の準備を具体的な理由にできます。慶英会独自4場面16問で、休み時間の時刻・活動内容・本人の希望を英語で伝える練習をします。学校ごとに時間割が異なるため、架空の場面を用いています。
対象：英検3級〜2級の中高生と保護者。学習目標：学校の昼休みに必要な時間と活動を比較し、条件付きの意見や具体的な理由を英語で述べる。学校・人物・時刻は慶英会の架空設定で、英検協会の公式問題や採点基準を再現したものではありません。
発話前に確認する3原則
- 昼休み全体の長さと食事の時間は別の数字として確認する。
- 昼休みに何をしたいかは人によって異なるため、個人の好みを一律の規則にしない。
- 休み時間の変更案が決定済みか、まだ提案段階かを区別する。
独自4場面16問｜先に英語で答える
保護者や講師が質問文を読み上げ、学習者は模範回答を隠して答えてみましょう。異なる意見でも、条件に合う自然な英文なら尊重します。
場面1｜昼休みの長さを読む
場面設定：架空の学校では昼休みは12:15〜12:55。昼食に20分、残りは自由時間として使えるが、全員が同じ速さで食べるわけではない。
- 問1 When does the lunch break begin?
- 問2 When does it end?
- 問3 How long is the entire break?
- 問4 How many minutes are left after a twenty-minute lunch in this example?
場面2｜読書をしたい生徒
場面設定：架空のメイは昼食後に図書室で15分読書したい。昼食を終えたあと20分の空きがある。図書室が利用できることは確認済み。
- 問5 What does Mei want to do after lunch?
- 問6 How much time does she want to spend reading?
- 問7 Is there enough free time for her plan?
- 問8 Does this mean every student should read at lunchtime?
場面3｜短い休み時間に運動
場面設定：架空のケンは昼食後に校庭で10分歩きたい。校庭への移動には片道3分必要。次の授業前に戻る必要があり、自由時間は15分。
- 問9 How long does Ken want to walk?
- 問10 How long does the trip to and from the schoolyard take?
- 問11 Can Ken finish the ten-minute walk and both trips in fifteen minutes?
- 問12 What practical change could Ken make?
場面4｜昼休みを延長する提案
場面設定：架空の学校は昼休みを40分から50分へ延長する案を検討中。授業終了時刻や部活への影響はまだ確認されていない。
- 問13 How long is the proposed new lunch break?
- 問14 How much longer would it be?
- 問15 Has the proposal already been approved?
- 問16 What else should the school check before changing the schedule?
全16問の模範英文・和訳・個別解説
場面1の解答（問1〜4）
解答1：It begins at twelve fifteen.
和訳：12時15分に始まります。
根拠：休み時間の開始。
解答2：It ends at twelve fifty-five.
和訳：12時55分に終わります。
根拠：終了時刻。
解答3：It lasts forty minutes.
和訳：全部で40分です。
根拠：12:55−12:15。
解答4：Twenty minutes are left.
和訳：20分残ります。
根拠：40−20＝20分。
場面2の解答（問5〜8）
解答5：She wants to read in the library.
和訳：昼食後に図書室で読みたいです。
根拠：本人の希望。
解答6：Fifteen minutes.
和訳：15分です。
根拠：希望時間。
解答7：Yes. She has twenty minutes available.
和訳：はい、20分の空きがあります。
根拠：20分の枠で15分の活動が可能。
解答8：No. Different students may prefer different activities.
和訳：いいえ、ほかの活動を好む生徒もいます。
根拠：本人の希望を一般化しない。
場面3の解答（問9〜12）
解答9：Ten minutes.
和訳：10分です。
根拠：活動そのものの時間。
解答10：It takes six minutes in total.
和訳：往復6分です。
根拠：3分×2。
解答11：No. He would need sixteen minutes.
和訳：いいえ、合計16分必要です。
根拠：10＋6＝16分、制限超過。
解答12：He could take a shorter walk.
和訳：歩く時間を少し短くできます。
根拠：制約を満たす提案。
場面4の解答（問13〜16）
解答13：Fifty minutes.
和訳：50分です。
根拠：新しい案の長さ。
解答14：It would be ten minutes longer.
和訳：10分長くなります。
根拠：50−40＝10分。
解答15：No. It is still being discussed.
和訳：いいえ、まだ検討中です。
根拠：提案と決定を区別する。
解答16：It should check how the change would affect classes and clubs.
和訳：授業や部活への影響を確認すべきです。
根拠：より長い昼休みの機会費用。
間違えやすい3点
- 昼休みが長いから全員が必ず休めると断定しない。
- 読書・運動の時間はすべての生徒に同じではない。
- 開始時刻と終了時刻を足し算して休み時間を求めない。
4日間の復習手順
- 1日目：昼休みの開始・終了から全体の長さを求めて話す。
- 2日目：本人の活動の希望を一文で答え、全員の好みと区別する。
- 3日目：移動時間を含めた実行可能性を説明する。
- 4日目：休み時間延長の利点と時間割への影響を条件付きで話し、16問を混ぜて再回答する。
自分で確認する観点
- 質問に必要な日時・人数・条件を直接答えた。
- 意見と事実を区別し、未記載の情報を作らなかった。
- 最初に自力で回答し、答え合わせの後に言い直した。
この自己評価は慶英会独自の学習用で、英検のCSEスコア・合否へ換算できません。
よくある質問
Q. 英検面接で昼休みは長いほうがよいと答えるべきですか？
A. 一律の立場を正解とはしません。休憩・食事・授業への影響を考え、質問に合った根拠を説明しましょう。
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参照した主な公式資料と独自教材の区別
英検協会3級／準2級／準2級プラス／2級。2026年11月4日確認。本文の設問・模範回答・和訳・解説は慶英会独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する