慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検長文では、today・yesterday・since・for・by the timeなどの時間表現を見落とすと、文章の出来事の順番を誤って読みやすくなります。時間表現を「いつ」「どれくらい」「いつまでに」の3種類に整理し、長文の時系列を再構成する独自30問です。
英文・問題・解答は慶英会独自制作です。
時間表現を3種類に分ける
| 種類 | 代表例 | 確認 |
|---|---|---|
| 時点 | yesterday / next week | いつ |
| 期間・起点 | for / since | どれくらい・いつから |
| 期限・完了時点 | by / before / after | いつまでに |
独自30問｜長文の時間軸を復元する
英文A：問1〜10
Passage
Mai started studying English three years ago. For the first year, she studied mainly at home. Since last spring, however, she has joined an online reading group. She meets the group every Saturday and plans to continue until the end of this school year.
問1 When did Mai start studying English?
解答：Three years ago.
問2 Where did she mainly study during the first year?
解答：At home.
問3 Since when has she joined the reading group?
解答：Since last spring.
問4 How often does she meet the group?
解答：Every Saturday.
問5 Until when does she plan to continue?
解答：Until the end of this school year.
問6 three years agoが示すもの。
解答：開始時点。
問7 for the first yearが示すもの。
解答：期間。
問8 since last springが示すもの。
解答：起点。
問9 untilの意味。
解答：〜まで。
問10 本文の時間の流れを日本語で。
解答：3年前開始→最初の1年間は自宅→昨春から読書会→今年度末まで継続予定。
英文B：問11〜20
Passage
Ken finished his homework before dinner yesterday. After dinner, he reviewed five vocabulary words. By nine o’clock, he had also written three example sentences. This morning, he read the sentences again before going to school.
問11 When did Ken finish his homework?
解答：Before dinner yesterday.
問12 What did he do after dinner?
解答：He reviewed five vocabulary words.
問13 What had he done by nine?
解答：He had written three example sentences.
問14 What did he do this morning?
解答：He read the sentences again.
問15 before dinnerの関係。
解答：夕食より前。
問16 after dinnerの関係。
解答：夕食より後。
問17 by nine o’clockの意味。
解答：9時までに。
問18 this morningの意味。
解答：今朝。
問19 had writtenが示す意味。
解答：9時より前にすでに書き終えていた。
問20 時間表現を無視した場合の読み違い。
解答：宿題・単語復習・例文作成の順番を誤る可能性がある。
英文C：問21〜30
Passage
A school reading project began in April. During the first month, students read one short passage each week. In May, the teacher increased the amount to two passages a week. By the end of June, many students were able to summarize each passage in two or three sentences.
問21 When did the project begin?
解答：In April.
問22 What did students do during the first month?
解答：They read one short passage each week.
問23 What changed in May?
解答：They read two passages a week.
問24 What could many students do by the end of June?
解答：Summarize each passage in two or three sentences.
問25 duringの意味。
解答：〜の間。
問26 in Mayの意味。
解答：5月に。
問27 by the end of Juneの意味。
解答：6月末までには。
問28 one short passage each weekの意味。
解答：毎週1つの短い文章。
問29 4月→5月→6月末の変化。
解答：読書量増加→要約力の向上。
問30 長文の時間軸を取る最終確認。
解答：各出来事を時間表現と動詞の時制に対応させる。
7日間の時間軸トレーニング
| 日 | 内容 |
|---|---|
| 1日目 | 英文A＋問1〜10 |
| 2日目 | since/forを分類 |
| 3日目 | 英文B＋問11〜20 |
| 4日目 | before/after/byを分類 |
| 5日目 | 英文C＋問21〜30 |
| 6日目 | 時系列を図にする |
| 7日目 | 初見長文で時間表現に線を引く |
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参考にした主な公式情報
公式情報確認日：2026年11月3日。本文・問題・解答・学習手順は慶英会独自制作です。
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