慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級プラスの意見英作文で、語数や文法を整えたのに「質問に正面から答えていない」答案になることがあります。特に some / more / instead of / on school nights といった設問の限定を落とすと、一般的には正しい英語でも論点がずれます。慶英会では、独自QUESTION8題を各4段階で学ぶ計32課題・50〜60語の模範答案8本を用意しました。中高一貫校の定期テスト英作文にも転用できる、通年利用型の無料教材です。
結論からいうと、英作文の第1文では設問の中心語を残し、理由2つもその範囲内で説明することが重要です。「賛成か反対か」だけでは不十分です。日本英語検定協会の準2級プラス試験内容によると、ライティングは英文要約1題と意見英作文1題です。語数の目安は意見英作文50〜60語、英文要約は25〜35語ですが、本記事で扱うのは意見英作文です。ここに掲載する英語の問題と解答は、過去問の転載ではなく慶英会の独自教材です。
まず「質問の範囲」を四角で囲む
- 対象：students、families、townsなど、誰について書くか。
- 行動：choose、repair、lendなど、何をするか。
- 比較・範囲：instead of、some、more、closeなど、どこまでを問うか。
- 状況：at school、on school nightsなど、いつ・どこでの話か。
たとえば「Should families limit recreational screen time on school nights?」に対して、授業用タブレットの利点を長く書いても答えにはなりません。趣味としての利用と学校のある夜、という限定を残す必要があります。反対意見でも同様です。設問の条件に沿って主張・理由・例を選びます。
教材の使い方｜8題×4課題
- 課題1：QUESTIONの対象・行動・範囲を英語で抜き出す。
- 課題2：「脱線例」がなぜ答えにならないのか日本語で説明する。
- 課題3：設問に沿った異なる理由を2つ用意する。
- 課題4：50〜60語を目安に自分の意見英作文を書く。模範答案との比較は最後に行う。
1題7〜12分を目安に、まず自分の文章を書いてください。模範答案は一例で、賛否や理由の組み合わせは一つに限りません。語数は空白で区切った語を基本として数え、ハイフンなどの扱いに依存しない表現を選んでいます。
独自QUESTION 1｜学校の読書
QUESTION: Should schools allow students to choose some of the books they read in class?
- 課題1・設問限定：some of the books / in class の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Reading books is good for everyone.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：興味を持ちやすい／選択する経験になる。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（55語）： I think schools should allow students to choose some books for class. First, students may read more carefully when a book matches their interests. They may also finish it more willingly. Second, choosing from suitable books gives students practice making decisions. Teachers can still provide a short list to make sure every choice supports learning.
脱線の解説：「Reading books is good for everyone.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「some of the books / in class」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を興味を持ちやすいと選択する経験になるの2方向で分けています。
独自QUESTION 2｜無料の自習スペース
QUESTION: Should towns provide more free places where teenagers can study?
- 課題1・設問限定：towns / free places / teenagers / study の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Teenagers should study harder before tests.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：静かな環境を選べる／家庭の環境による差を減らす。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（56語）： I think towns should provide more free study spaces for teenagers. First, some students cannot concentrate at home because their rooms are noisy. A quiet public space could help them finish homework. Second, free places would be useful for families who cannot pay for extra study facilities. Towns could use rooms in libraries or community centers.
脱線の解説：「Teenagers should study harder before tests.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「towns / free places / teenagers / study」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を静かな環境を選べると家庭の環境による差を減らすの2方向で分けています。
独自QUESTION 3｜登校時間
QUESTION: Is it a good idea for schools to start classes later in the morning?
- 課題1・設問限定：schools / start classes / later の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「All students should get eight hours of sleep.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：朝の集中を助ける可能性／慌ただしさを減らす。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（52語）： I think starting school a little later could be helpful. First, some students may feel more alert in their first class if they have enough time to rest. Second, a later start may make mornings less rushed for families. However, schools should also consider club activities and transportation before changing their schedules.
脱線の解説：「All students should get eight hours of sleep.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「schools / start classes / later」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を朝の集中を助ける可能性と慌ただしさを減らすの2方向で分けています。
独自QUESTION 4｜電子機器の修理
QUESTION: Should people repair broken electronic devices before buying new ones?
- 課題1・設問限定：repair / broken electronic devices / before buying の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Technology is developing quickly these days.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：買い替え費用を抑えられる／廃棄物を減らせる。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（52語）： I think people should try to repair broken electronic devices before replacing them. First, repairing a small problem may cost less than buying a new product. Second, using devices for longer can reduce the amount of electronic waste. Of course, people should replace a device when repairs are unsafe or too expensive.
脱線の解説：「Technology is developing quickly these days.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「repair / broken electronic devices / before buying」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を買い替え費用を抑えられると廃棄物を減らせるの2方向で分けています。
独自QUESTION 5｜図書館の貸出
QUESTION: Should public libraries lend board games and useful tools as well as books?
- 課題1・設問限定：public libraries / lend / games and tools の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Libraries need to buy more interesting books.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：地域で物を共有できる／新しい活動を試せる。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（54語）： I think public libraries should lend some games and useful tools, not only books. First, sharing items would help families avoid buying things they rarely use. Second, people could try new hobbies or learn practical skills at little cost. Libraries would need clear borrowing rules, but a small collection could benefit the local community.
脱線の解説：「Libraries need to buy more interesting books.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「public libraries / lend / games and tools」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を地域で物を共有できると新しい活動を試せるの2方向で分けています。
独自QUESTION 6｜平日の画面時間
QUESTION: Should families limit recreational screen time on school nights?
- 課題1・設問限定：families / recreational / school nights の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Computers are useful for learning English.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：宿題の時間確保／睡眠前の習慣を整える。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（55語）： I think families should set reasonable limits on recreational screen time on school nights. First, students need time for homework and preparation for the next day. Second, having a regular evening routine may make it easier to go to bed on time. Families should still allow necessary schoolwork and discuss the rules with their children.
脱線の解説：「Computers are useful for learning English.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「families / recreational / school nights」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を宿題の時間確保と睡眠前の習慣を整えるの2方向で分けています。
独自QUESTION 7｜近距離の徒歩
QUESTION: Should people walk instead of driving when their destination is close?
- 課題1・設問限定：walk / instead of driving / close の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「Cars have become more comfortable.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：日常的な運動／短距離移動の排出削減。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（54語）： I think walking is a good choice when a destination is close enough. First, a short walk can add physical activity to a busy day. Second, walking instead of driving can reduce fuel use for short trips. However, people should consider safety, weather, and their physical condition. The best choice depends on the situation.
脱線の解説：「Cars have become more comfortable.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「walk / instead of driving / close」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を日常的な運動と短距離移動の排出削減の2方向で分けています。
独自QUESTION 8｜学校行事
QUESTION: Should students help plan school events?
- 課題1・設問限定：students / help plan / school events の4項目（または中心語）に相当する条件を確認する。
- 課題2・脱線例：「School festivals are usually exciting.」は、設問の何を答えていないか説明する。
- 課題3・理由：役割分担を学べる／参加意欲につながる。この2方向で根拠を組み立てる。
- 課題4・英作文：50〜60語を目安に自分の意見を完成させる。
模範答案（53語）： I think students should help plan school events. First, organizing an event gives them chances to divide tasks, solve problems, and communicate with others. These skills are useful outside school. Second, students may participate more actively when they have helped choose activities. Teachers should provide guidance while leaving students room to make decisions.
脱線の解説：「School festivals are usually exciting.」自体の内容が必ずしも誤りというわけではありません。ただし、設問が問う「students / help plan / school events」への立場や理由が示されないため、このままでは解答として弱くなります。模範答案は設問の条件を言い換えつつ維持し、理由を役割分担を学べると参加意欲につながるの2方向で分けています。
答案の最終点検｜4つの自己添削基準
- 内容：第1文がQUESTIONの条件に正面から答えているか。別の話題にすり替えていないか。
- 構成：立場→理由1→説明→理由2→説明のつながりが分かるか。
- 語彙：難しい単語の多用より、意味が明確で自然な語を選べているか。
- 文法：主語・動詞、時制、単複、冠詞などを確認したか。
この4観点は英作文を見直すための学習上の整理です。実際の採点結果や配点を保証するものではありません。独自教材で「設問の限定」を落とした人は、英文全体を丸暗記し直すより、QUESTIONの中心語を下線で囲んで最初の1文だけ書き直す練習が効率的です。
7日間の再現練習
1日目はQUESTION1・2、2日目は3・4、3日目は5・6、4日目は7・8を解きます。5日目は初日の2題を模範答案を見ずにもう一度書き、6日目は「QUESTIONにない話」を赤線で削ります。7日目は英検公式の準2級プラス過去問・音源で出題形式を確かめ、実際のQUESTIONを用いて制限時間内に取り組んでください。学校のNEW TREASUREで学んだ表現は理由の説明に利用できますが、教科書の例文をそのまま当てはめて質問から逸れないようにします。
よくある質問
賛成と反対のどちらが得点しやすいですか？
一律に有利な立場があるとはいえません。設問に沿って、具体的で重複しない理由を説明できるほうを選ぶのが実用的です。
50〜60語ちょうどでないと失格ですか？
公式問題で意見英作文の語数は「目安」と表記されています。無理に語を水増しするのではなく、設問対応と分かりやすさを維持しながら練習してください。
NEW TREASUREの定期テスト対策にも使えますか？
使えます。教科書本文の暗唱や文法練習とは別に、自由英作文で主題から逸れずに理由を述べる演習として活用してください。学校ごとの出題内容が同じと断定するものではありません。
あわせて読みたい
参考にした主な公式情報：日本英語検定協会・準2級プラスの試験内容／同・過去問と試験概要。QUESTION8題・脱線例・模範答案は慶英会の独自作成です。
慶英会の英作文添削・最大1か月完全無料体験
慶英会では、英検1級を持つ慶應義塾大学卒の塾長の指導方針のもと、英検・学校英語・NEW TREASUREを一人ひとりの課題に合わせて支援します。書いた英文をもとに論点・理由・文法の優先順位を整理したい方は、最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する