英検準2級プラス面接No.1の答え方｜Why・How・Whatを取り違えない独自10問

慶英会　塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。

最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

英検準2級プラスの二次面接で、本文の音読後に「Why …?」と聞かれたのに行動を答える、「How …?」と聞かれたのに理由を話す、本文に答えがあるのに自分の意見を言ってしまう――そんな中高一貫校の中1・中2生向けに、No.1の本文質問を整理します。最初に質問語を確認し、何を答える質問か決めてから、本文の根拠を使って一文で答えるのが基本です。長い英文を暗記したり、自分の知識を足したりする必要はありません。

英検協会の準2級プラス公式試験内容では、二次面接で約55語の英文を音読した後、そのパッセージの内容について質問に答えます。質問は本文に関する情報を尋ねるため、聞かれた内容に対応する根拠を探すことが重要です。No.1では問題カードを見てもかまわないと公式案内に記載されています。本記事の英文と質問は慶英会が作成した独自教材で、公式問題の転載ではありません。

結論｜質問語から答えの形を決める

質問文の最初の語だけで答えが決まるとは限りませんが、何を尋ねているかを最初に判断する手掛かりになります。Whyなら理由、Whenなら時、How oftenなら頻度というように、答えの種類を先に決めます。その後、本文に書かれた根拠を見つけて必要な部分だけ英語で述べます。

本文質問を取り違える3つの原因

• 質問語を聞き落とす：WhyかWhatかが分からず、本文中の覚えている言葉を適当に話してしまう。
• 本文の一文を丸ごと再現しようとする：質問に必要な部分を選ばず、長すぎて文法や語順を崩す。
• 本文にない自分の意見を加える：理由や事実を聞かれているのに、I think…と感想を話し始めてしまう。

本文質問は、自由なディスカッションや意見英作文とは違います。まずパッセージに書かれている事実を答え、聞かれた範囲に直接対応させます。難しい語を使う必要はなく、本文の表現を適切に利用しながら短く伝えられれば十分です。

独自英文5本・本文質問10問｜根拠を探して答える

各パッセージは慶英会が独自に作成した練習用英文です。最初に20秒を目安に黙読し、主題と出来事を確認します。その後、質問語が何を求めているかを判断し、本文の根拠に戻って答えてください。

独自パッセージ1｜校内の貸出用傘

本文：A school placed several umbrellas near the main entrance for students who forget to bring one. Students can borrow an umbrella and return it the next day. The school added this service after many students arrived wet on rainy mornings. Teachers ask students to return the umbrellas promptly so that others can use them.

独自問1（Why）：Why did the school start the umbrella service?

独自問2（What）：What should students do after borrowing an umbrella?

独自パッセージ2｜地域の修理教室

本文：A community center offers a monthly workshop where residents can learn to repair small household items. Volunteers demonstrate simple techniques and explain when a professional repair service is needed. The center began the workshop because many people were throwing away items that could still be used. Participants must register in advance because the room can hold only a limited number of people.

独自問3（How often）：How often does the workshop take place?

独自問4（Why）：Why did the center begin the workshop?

独自パッセージ3｜学校の読書クラブ

本文：A school reading club meets during lunch twice a week. Members choose a short story and discuss the characters’ decisions. The club adviser noticed that some students were reluctant to speak in large groups, so the club began using pairs before the whole-group discussion. More students have shared their ideas since the change.

独自問5（When）：When does the reading club meet?

独自問6（How）：How did the club help students who were reluctant to speak?

独自パッセージ4｜町のバス情報板

本文：A bus company installed electronic boards at busy stops. The boards show expected arrival times and warn passengers about delays. The company added the boards because passengers often asked staff when the next bus would arrive. However, some people found the text too small, so the company is testing larger letters and clearer symbols.

独自問7（What）：What information do the boards show?

独自問8（Why）：Why is the company testing larger letters?

独自パッセージ5｜学校の科学展示

本文：Students prepared a science exhibition to explain how plants respond to different amounts of light. They placed similar plants in several locations and recorded changes over three weeks. The project helped students learn to compare results, but the teacher reminded them that one small experiment could not prove that every plant would respond in exactly the same way.

独自問9（How long）：How long did the students record changes?

独自問10（What）：What did the teacher remind students about the experiment?

回答が長くなりすぎるときは

No.1では、本文の根拠を短く答える練習をします。質問がWhyなら本文の理由の節を使い、How longなら期間の表現を答えます。関係のない背景や自分の感想を付け足す必要はありません。回答を一度録音して、質問に直接答えているか、答えの種類がずれていないかを確認する方法もあります。

• 質問語を聞いて、何を聞かれたか日本語で短く言う。
• 本文から答えを支える一文または句を探す。
• 本文の必要な部分を使い、一文で回答する。
• 録音や見直しで、質問と答えの種類が一致しているかを確認する。

独自の誤答例｜どう直すか

自宅でできる7日間の練習

• 1日目：What・Why・Howの質問を10個読み、何を尋ねるか分類する。
• 2日目：短い英文を読み、質問の根拠になる箇所に印を付ける（自宅練習のみ）。
• 3日目：答えを一文で口に出し、質問に対応しているか確認する。
• 4日目：How often・How long・When・Whereの質問に答える。
• 5日目：別の初見パッセージで同じ手順を繰り返す。
• 6日目：音読後に本文質問を受ける形で、読み取りから回答までを連続して練習する。
• 7日目：間違えた質問語を一つ選び、別の英文で再確認する。

この計画は慶英会が提案する練習例であり、7日で合格することを保証するものではありません。面接本番ではメモ・撮影・録音等をしないという公式指示に従ってください。自宅での練習時のメモや録音は、技能を振り返る目的だけで使います。

よくある質問

No.1では問題カードを見てもよいですか？

英検協会の案内では、本文やイラストに関する質問に答える際、問題カードを見てもよいとされています。質問に関係する根拠を確認して回答します。

本文と同じ文をそのまま答えてもよいですか？

必要な箇所を正確に使うことは可能です。ただし質問に不要な部分まで長く再現する必要はありません。必要な情報だけで短く答え、意味が正確か確認します。

WhyにBecauseで答えなければいけませんか？

Becauseで理由を述べるのは自然な方法の一つです。本文に合う文法と内容で理由が伝われば、表現は一つに限られません。

答えが分からないときはどうする？

質問語を手掛かりに、本文の主題・行動・原因・結果を探します。自分の意見を追加するのではなく、本文中にある関連情報に戻る練習をしてください。

この独自10問で面接の合否を予測できますか？

できません。練習問題は本文根拠を使って答える力を確認するためのもので、英検協会の採点を再現するものでも合否を予測するものでもありません。

公式情報・慶英会の関連教材

• 日本英語検定協会・準2級プラス二次面接の形式
• 日本英語検定協会・準2級プラスサンプル問題と公式過去問
• 慶英会・20秒黙読で何を見るか、独自英文5本
• 慶英会・55語音読・本文内容質問の独自英文8本
• 慶英会・音読の意味の区切りと語尾24題

本記事の5英文・10質問・回答例は慶英会が独自に作成した教材です。公式問題の転載ではありません。試験の流れや受験中のルールは英検協会の最新案内を優先してください。

慶英会の英検準2級プラス・学校英語の個別サポート

No.1の本文質問でWhyとHowを取り違える、質問への答えが長くなりすぎる場合は、語彙を増やすだけでなく「質問が求める情報」と「本文の根拠」を結び付ける練習が役立ちます。慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の指導方針に基づき、中高一貫校の指定教材と英検準2級プラスを個別に支援します。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

最大1ヶ月無料体験授業受付中！（残り枠わずかです！）

最大1ヶ月の「完全無料」指導体験
平均2~3時間のレッスン ＋ 毎日LINEサポート付き

ご入塾前に、慶英会の圧倒的な指導品質をじっくりご体感ください。

無料体験だけで成績が上がる方も続出!!
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

⚠️【塾長直接指導の残り枠わずか】
枠が埋まり次第終了となります。お早めにお申し込みください。

最大1ヶ月無料体験（残り枠わずか）Eメールでのお申し込み