慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級の単語を見れば意味は分かるのに、Listeningでは聞き取れない中学生へ。慶英会では既公開の英単語600語から60語を選び、英語の「第一強勢」（どの音節を最も強く読むか）を学ぶ教材を無料公開します。60語の意味・英文・和訳・強勢の位置を確認し、4択40問と記述20問、合計60問で復習します。発音をカタカナで丸暗記するのではなく、音源で音節と強く読む部分を確かめてください。
準2級の公式Listeningは第1〜3部各10問・計30問、約25分、各問1回放送です。強勢の位置そのものを答える単独問題が準2級に出題されるわけではありません。この教材は単語の音を認識する力を補強する慶英会独自の練習です。英検協会の試験内容と公式過去問・音源を確認してください。
英単語のアクセントとは？｜第何音節を強く読むか
英語の単語には複数の音節（母音を中心とする発音のまとまり）があり、通常、中心となる第一強勢（primary stress）があります。例えば arrive は第2音節、energy は第1音節、information は第3音節に第一強勢があります。音節数と強勢の位置は英語のアクセントや発音辞典によって一部異なる場合があるため、ここではアメリカ英語のCMU Pronouncing Dictionaryを主な照合基準とし、語形・綴りの区切りからの機械的な推測ではなく音節の順番で示します。 CMU Pronouncing Dictionary（発音辞典）。
- ① 英単語の綴りを見て意味を思い出し、強勢が第何音節か予想する。
- ② 英語辞典の音声を聞いて、第一強勢の音節がどこか確認する。単語によっては副次的な強勢もある。
- ③ 強い音節を意識して単語を発音し、1文の中で自然につなげる。カタカナの読みを唯一の正解にしない。
- ④ 4択40問を解くときは意味ではなく第一強勢の位置を比べる。続く記述20問は音節の番号を書いて答える。
- ⑤ 公式リスニング音源の初見問題で、知っている単語の音をその場で認識できるか確認する。
目次：1.行動・日程｜語末寄りの強勢／2.学校・授業｜第1・第2・第3音節／3.自然・環境｜言葉の長さと強勢／4.連絡・会話｜長い単語の中心を聞く／5.気持ち・評価｜似た語でも強勢は違う／6.社会・地域｜4音節以上にも注目／7.科学・研究｜第1か第2かを区別／8.交通・旅行｜長い単語を聞く／9.文化・芸術｜名前や職業の強勢／10.食生活・健康｜栄養と生活の語彙／強勢4択40問／第一強勢の位置を答える記述20問／全解答・復習法
1. 行動・日程｜語末寄りの強勢｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| arrange 手配する | 第2音節 | We arranged a meeting for Friday. 私たちは金曜日の会議を手配しました。 |
| prepare 準備する | 第2音節 | I prepared for the science test. 私は理科のテストの準備をしました。 |
| compare 比較する | 第2音節 | Compare the two pictures carefully. 2枚の絵を注意深く比較してください。 |
| continue 続ける | 第2音節 | She continued studying after dinner. 彼女は夕食後も勉強を続けました。 |
| decide 決める | 第2音節 | We decided to visit the museum. 私たちは博物館に行くことに決めました。 |
| arrive 到着する | 第2音節 | The train will arrive at six. 列車は6時に到着します。 |
聞き分け：arrange・prepare・compare・continue・decide・arriveは第一強勢が第2音節。綴りの最初を必ず強く読むわけではないことを確認。
2. 学校・授業｜第1・第2・第3音節｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| assignment 課題 | 第2音節 | We completed our English assignment. 私たちは英語の課題を終えました。 |
| education 教育 | 第3音節 | Education can create new opportunities. 教育は新しい機会を生み出します。 |
| experiment 実験 | 第2音節 | We did an experiment in class. 授業で実験を行いました。 |
| knowledge 知識 | 第1音節 | She has knowledge about birds. 彼女は鳥についての知識があります。 |
| lecture 講演 | 第1音節 | We listened to a lecture about space. 私たちは宇宙についての講演を聴きました。 |
| attendance 出席 | 第2音節 | Attendance is checked at the beginning of class. 授業の初めに出席を確認する。 |
聞き分け：educationは第3音節、assignmentとexperimentは第2、knowledgeとlectureは第1。長い綴りでも語頭が強い場合がある。
3. 自然・環境｜言葉の長さと強勢｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| environment 環境 | 第2音節 | We need to care for the environment. 私たちは環境を大切にする必要があります。 |
| pollution 汚染 | 第2音節 | Air pollution can harm people’s health. 大気汚染は人々の健康を害することがあります。 |
| energy エネルギー | 第1音節 | Solar panels can produce energy. 太陽光パネルはエネルギーを生み出せます。 |
| nature 自然 | 第1音節 | Children can learn from nature. 子どもは自然から学べます。 |
| recycle 再利用する | 第2音節 | Students recycle paper at school. 生徒は学校で紙をリサイクルします。 |
| resource 資源 | 第1音節 | Clean water is an important resource. 清潔な水は重要な資源です。 |
聞き分け：environmentとpollution・recycleは第2、energy・nature・resourceは第1。環境や科学の語は文章でもよく使う。
4. 連絡・会話｜長い単語の中心を聞く｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| conversation 会話 | 第3音節 | Their conversation lasted about ten minutes. 彼らの会話は約10分続きました。 |
| communication 意思疎通 | 第4音節 | Clear communication helps teams work together. 明確な意思疎通はチームワークに役立ちます。 |
| information 情報 | 第3音節 | We need more information about the event. 行事についてもっと情報が必要です。 |
| announce 発表する | 第2音節 | The principal will announce the results on Friday. 校長は金曜日に結果を発表します。 |
| describe 説明する・描写する | 第2音節 | Can you describe what happened yesterday? 昨日何が起きたか説明できますか。 |
| recommend 勧める | 第3音節 | I recommend this book to my friend. 私は友人にこの本を勧めます。 |
聞き分け：conversationとinformationは第3、communicationは第4。recommendも第3で、announce・describeは第2。
5. 気持ち・評価｜似た語でも強勢は違う｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| anxious 不安な・心配して | 第1音節 | She felt anxious before the interview. 彼女は面接前に不安を感じました。 |
| confident 自信がある | 第1音節 | She is confident about her English. 彼女は英語に自信があります。 |
| grateful 感謝している | 第1音節 | I am grateful for your advice. 助言に感謝しています。 |
| disappointed がっかりした | 第3音節 | He was disappointed with the result. 彼は結果にがっかりしました。 |
| embarrassed 恥ずかしい思いをして | 第2音節 | He felt embarrassed after saying the wrong name. 名前を言い間違えて彼は恥ずかしく感じました。 |
| interested 興味がある | 第1音節 | My brother is interested in history. 弟は歴史に興味があります。 |
聞き分け：anxious・confident・grateful・interestedは第1、embarrassedは第2、disappointedは第3。感情語は音と意味を一緒に覚える。
6. 社会・地域｜4音節以上にも注目｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| community 地域社会 | 第2音節 | Our community organized a festival. 地域社会は祭りを開催しました。 |
| government 政府・地方自治体 | 第1音節 | The local government repaired the bridge. 地方自治体が橋を修理した。 |
| organization 組織 | 第4音節 | The organization helps volunteers. その団体はボランティアを支援する。 |
| volunteer ボランティア | 第3音節 | A volunteer showed visitors around. ボランティアが訪問者を案内しました。 |
| society 社会 | 第2音節 | Libraries play an important role in society. 図書館は社会で重要な役割を担う。 |
| public 公共の | 第1音節 | The town opened a public library. 町は公共図書館を開きました。 |
聞き分け：organizationは第4、volunteerは第3、community・societyは第2、government・publicは第1。
7. 科学・研究｜第1か第2かを区別｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| technology 技術 | 第2音節 | New technology can save time. 新しい技術は時間を節約できます。 |
| temperature 温度・気温 | 第1音節 | The temperature fell during the night. 夜間に気温が下がりました。 |
| percentage 割合・百分率 | 第2音節 | The percentage of cyclists increased. 自転車利用者の割合が増えた。 |
| function 機能 | 第1音節 | The main function is measuring sound. 主な機能は音を測定することだ。 |
| method 方法 | 第1音節 | The class tried a new method of growing vegetables. クラスは野菜を育てる新しい方法を試した。 |
| pattern 規則性・模様 | 第1音節 | We noticed a pattern in the data. データに規則性を見つけた。 |
聞き分け：technology・percentageは第2。temperature・function・method・patternは第1。数字の説明文でも確認。
8. 交通・旅行｜長い単語を聞く｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| transportation 交通手段 | 第3音節 | Public transportation is convenient here. ここでは公共交通機関が便利です。 |
| passenger 乗客 | 第1音節 | All passengers must show their tickets. 乗客は全員切符を見せなければなりません。 |
| platform 駅のホーム | 第1音節 | The train leaves from platform four. 列車は4番ホームから出発します。 |
| railway 鉄道 | 第1音節 | The railway connects two towns. 鉄道が2つの町を結ぶ。 |
| ticket 切符・入場券 | 第1音節 | You can buy a ticket at the entrance. 入口で入場券を買えます。 |
| airport 空港 | 第1音節 | The airport is thirty minutes away by bus. 空港まではバスで30分です。 |
聞き分け：transportationは第3。passenger・platform・railway・ticket・airportは第1。platformやrailwayには副次的な強さがあっても第一強勢の位置は第1。
9. 文化・芸術｜名前や職業の強勢｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| photographer 写真家 | 第2音節 | A photographer took pictures of the event. 写真家がその行事を撮影しました。 |
| performance 公演・演技 | 第2音節 | The performance started at seven. 公演は7時に始まりました。 |
| artist 芸術家 | 第1音節 | The artist gave a talk at our school. その芸術家は学校で講演しました。 |
| musician 音楽家 | 第2音節 | A musician taught children to play drums. 音楽家は子どもたちにドラムを教えました。 |
| sculpture 彫刻 | 第1音節 | The museum has a sculpture made from metal. 博物館には金属製の彫刻があります。 |
| novel 小説 | 第1音節 | She read a novel about a family abroad. 彼女は海外で暮らす家族の小説を読みました。 |
聞き分け：photographer・performance・musicianは第2、artist・sculpture・novelは第1。綴りだけでなく語の音を確かめる。
10. 食生活・健康｜栄養と生活の語彙｜6語
| 語と意味 | 第一強勢の位置 | 英文・和訳 |
|---|---|---|
| nutrition 栄養 | 第2音節 | Good nutrition supports healthy growth. 良い栄養は健康的な成長を支えます。 |
| vitamin ビタミン | 第1音節 | This fruit contains vitamin C. この果物にはビタミンCが含まれています。 |
| protein たんぱく質 | 第1音節 | Beans provide protein and other nutrients. 豆はたんぱく質などの栄養素を供給します。 |
| recipe 調理法 | 第1音節 | This recipe explains how to make vegetable soup. このレシピには野菜スープの作り方が書かれています。 |
| ingredient 材料・原料 | 第2音節 | An egg is an ingredient in this cake. 卵はこのケーキの材料の一つです。 |
| allergy アレルギー | 第1音節 | Please tell the staff if you have a food allergy. 食物アレルギーがあれば職員に伝えなさい。 |
聞き分け：nutrition・ingredientは第2、vitamin・protein・recipe・allergyは第1。地域や英米の発音差も公式音源や辞書で確認する。
独自4択40問｜指定された音節を強く読む単語を選ぶ
次の4語から、指定した音節に第一強勢のある単語を選びましょう。英語音声を聞いてから答える場合は辞書の発音機能や先生の読み上げを利用してください。以下の問題自体に録音音声は付属しません。
Q1 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. arrange
- 2. resource
- 3. organization
- 4. platform
Q2 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. information
- 2. prepare
- 3. temperature
- 4. airport
Q3 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. confident
- 2. education
- 3. continue
- 4. platform
Q4 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. interested
- 2. disappointed
- 3. passenger
- 4. arrive
Q5 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. assignment
- 2. volunteer
- 3. airport
- 4. knowledge
Q6 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. anxious
- 2. education
- 3. compare
- 4. energy
Q7 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. volunteer
- 2. prepare
- 3. knowledge
- 4. environment
Q8 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. railway
- 2. education
- 3. protein
- 4. attendance
Q9 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. environment
- 2. artist
- 3. disappointed
- 4. airport
Q10 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. vitamin
- 2. pollution
- 3. communication
- 4. organization
Q11 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. compare
- 2. conversation
- 3. nature
- 4. organization
Q12 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. arrive
- 2. education
- 3. recommend
- 4. resource
Q13 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. conversation
- 2. photographer
- 3. allergy
- 4. knowledge
Q14 次のうち、第4音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. ticket
- 2. communication
- 3. assignment
- 4. describe
Q15 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. confident
- 2. education
- 3. announce
- 4. platform
Q16 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. recipe
- 2. communication
- 3. percentage
- 4. recommend
Q17 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. anxious
- 2. embarrassed
- 3. education
- 4. organization
Q18 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. volunteer
- 2. confident
- 3. prepare
- 4. environment
Q19 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. assignment
- 2. communication
- 3. disappointed
- 4. government
Q20 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. performance
- 2. education
- 3. announce
- 4. interested
Q21 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. community
- 2. artist
- 3. disappointed
- 4. airport
Q22 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. compare
- 2. government
- 3. conversation
- 4. organization
Q23 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. announce
- 2. public
- 3. volunteer
- 4. railway
Q24 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. experiment
- 2. disappointed
- 3. photographer
- 4. public
Q25 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. technology
- 2. resource
- 3. organization
- 4. platform
Q26 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. communication
- 2. temperature
- 3. technology
- 4. prepare
Q27 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. describe
- 2. disappointed
- 3. function
- 4. musician
Q28 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. embarrassed
- 2. education
- 3. organization
- 4. pattern
Q29 次のうち、第3音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. transportation
- 2. passenger
- 3. nutrition
- 4. continue
Q30 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. percentage
- 2. passenger
- 3. conversation
- 4. photographer
Q31 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. performance
- 2. education
- 3. railway
- 4. announce
Q32 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. ingredient
- 2. disappointed
- 3. prepare
- 4. airport
Q33 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. photographer
- 2. artist
- 3. disappointed
- 4. airport
Q34 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. vitamin
- 2. performance
- 3. communication
- 4. organization
Q35 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. allergy
- 2. recommend
- 3. musician
- 4. conversation
Q36 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. pollution
- 2. organization
- 3. nutrition
- 4. novel
Q37 次のうち、第2音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. nutrition
- 2. resource
- 3. organization
- 4. platform
Q38 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. describe
- 2. vitamin
- 3. disappointed
- 4. musician
Q39 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. embarrassed
- 2. education
- 3. recipe
- 4. organization
Q40 次のうち、第1音節に第一強勢がある語はどれ？
- 1. volunteer
- 2. prepare
- 3. environment
- 4. allergy
記述20問｜音節の番号と意味を答える
残りの20語について、第一強勢の位置を1・2・3・4の数字で書き、意味を声に出して説明してください。単語を見て答えた後、実際の発音を辞書で聞いて確認します。
Q41 compare（日本語：比較する） 第一強勢は第（ ）音節
Q42 decide（日本語：決める） 第一強勢は第（ ）音節
Q43 experiment（日本語：実験） 第一強勢は第（ ）音節
Q44 lecture（日本語：講演） 第一強勢は第（ ）音節
Q45 energy（日本語：エネルギー） 第一強勢は第（ ）音節
Q46 recycle（日本語：再利用する） 第一強勢は第（ ）音節
Q47 information（日本語：情報） 第一強勢は第（ ）音節
Q48 describe（日本語：説明する・描写する） 第一強勢は第（ ）音節
Q49 grateful（日本語：感謝している） 第一強勢は第（ ）音節
Q50 embarrassed（日本語：恥ずかしい思いをして） 第一強勢は第（ ）音節
Q51 organization（日本語：組織） 第一強勢は第（ ）音節
Q52 society（日本語：社会） 第一強勢は第（ ）音節
Q53 percentage（日本語：割合・百分率） 第一強勢は第（ ）音節
Q54 method（日本語：方法） 第一強勢は第（ ）音節
Q55 platform（日本語：駅のホーム） 第一強勢は第（ ）音節
Q56 ticket（日本語：切符・入場券） 第一強勢は第（ ）音節
Q57 artist（日本語：芸術家） 第一強勢は第（ ）音節
Q58 sculpture（日本語：彫刻） 第一強勢は第（ ）音節
Q59 protein（日本語：たんぱく質） 第一強勢は第（ ）音節
Q60 ingredient（日本語：材料・原料） 第一強勢は第（ ）音節
全60問の正答・強勢の位置と使い分け
4択40問・正答番号一覧：Q1=1／Q2=2／Q3=3／Q4=4／Q5=1／Q6=2／Q7=3／Q8=4／Q9=1／Q10=2／Q11=3／Q12=4／Q13=1／Q14=2／Q15=3／Q16=4／Q17=1／Q18=2／Q19=3／Q20=4／Q21=1／Q22=2／Q23=3／Q24=4／Q25=1／Q26=2／Q27=3／Q28=4／Q29=1／Q30=2／Q31=3／Q32=4／Q33=1／Q34=2／Q35=3／Q36=4／Q37=1／Q38=2／Q39=3／Q40=4。
行動・日程｜語末寄りの強勢｜4択の解説
Q1 正解1：arrange（第2音節）。
意味：手配する
英文：We arranged a meeting for Friday.
和訳：私たちは金曜日の会議を手配しました。
ほかの選択肢：resource＝第1音節、organization＝第4音節、platform＝第1音節。
Q2 正解2：prepare（第2音節）。
意味：準備する
英文：I prepared for the science test.
和訳：私は理科のテストの準備をしました。
ほかの選択肢：information＝第3音節、temperature＝第1音節、airport＝第1音節。
Q3 正解3：continue（第2音節）。
意味：続ける
英文：She continued studying after dinner.
和訳：彼女は夕食後も勉強を続けました。
ほかの選択肢：confident＝第1音節、education＝第3音節、platform＝第1音節。
Q4 正解4：arrive（第2音節）。
意味：到着する
英文：The train will arrive at six.
和訳：列車は6時に到着します。
ほかの選択肢：interested＝第1音節、disappointed＝第3音節、passenger＝第1音節。
学校・授業｜第1・第2・第3音節｜4択の解説
Q5 正解1：assignment（第2音節）。
意味：課題
英文：We completed our English assignment.
和訳：私たちは英語の課題を終えました。
ほかの選択肢：volunteer＝第3音節、airport＝第1音節、knowledge＝第1音節。
Q6 正解2：education（第3音節）。
意味：教育
英文：Education can create new opportunities.
和訳：教育は新しい機会を生み出します。
ほかの選択肢：anxious＝第1音節、compare＝第2音節、energy＝第1音節。
Q7 正解3：knowledge（第1音節）。
意味：知識
英文：She has knowledge about birds.
和訳：彼女は鳥についての知識があります。
ほかの選択肢：volunteer＝第3音節、prepare＝第2音節、environment＝第2音節。
Q8 正解4：attendance（第2音節）。
意味：出席
英文：Attendance is checked at the beginning of class.
和訳：授業の初めに出席を確認する。
ほかの選択肢：railway＝第1音節、education＝第3音節、protein＝第1音節。
自然・環境｜言葉の長さと強勢｜4択の解説
Q9 正解1：environment（第2音節）。
意味：環境
英文：We need to care for the environment.
和訳：私たちは環境を大切にする必要があります。
ほかの選択肢：artist＝第1音節、disappointed＝第3音節、airport＝第1音節。
Q10 正解2：pollution（第2音節）。
意味：汚染
英文：Air pollution can harm people’s health.
和訳：大気汚染は人々の健康を害することがあります。
ほかの選択肢：vitamin＝第1音節、communication＝第4音節、organization＝第4音節。
Q11 正解3：nature（第1音節）。
意味：自然
英文：Children can learn from nature.
和訳：子どもは自然から学べます。
ほかの選択肢：compare＝第2音節、conversation＝第3音節、organization＝第4音節。
Q12 正解4：resource（第1音節）。
意味：資源
英文：Clean water is an important resource.
和訳：清潔な水は重要な資源です。
ほかの選択肢：arrive＝第2音節、education＝第3音節、recommend＝第3音節。
連絡・会話｜長い単語の中心を聞く｜4択の解説
Q13 正解1：conversation（第3音節）。
意味：会話
英文：Their conversation lasted about ten minutes.
和訳：彼らの会話は約10分続きました。
ほかの選択肢：photographer＝第2音節、allergy＝第1音節、knowledge＝第1音節。
Q14 正解2：communication（第4音節）。
意味：意思疎通
英文：Clear communication helps teams work together.
和訳：明確な意思疎通はチームワークに役立ちます。
ほかの選択肢：ticket＝第1音節、assignment＝第2音節、describe＝第2音節。
Q15 正解3：announce（第2音節）。
意味：発表する
英文：The principal will announce the results on Friday.
和訳：校長は金曜日に結果を発表します。
ほかの選択肢：confident＝第1音節、education＝第3音節、platform＝第1音節。
Q16 正解4：recommend（第3音節）。
意味：勧める
英文：I recommend this book to my friend.
和訳：私は友人にこの本を勧めます。
ほかの選択肢：recipe＝第1音節、communication＝第4音節、percentage＝第2音節。
気持ち・評価｜似た語でも強勢は違う｜4択の解説
Q17 正解1：anxious（第1音節）。
意味：不安な・心配して
英文：She felt anxious before the interview.
和訳：彼女は面接前に不安を感じました。
ほかの選択肢：embarrassed＝第2音節、education＝第3音節、organization＝第4音節。
Q18 正解2：confident（第1音節）。
意味：自信がある
英文：She is confident about her English.
和訳：彼女は英語に自信があります。
ほかの選択肢：volunteer＝第3音節、prepare＝第2音節、environment＝第2音節。
Q19 正解3：disappointed（第3音節）。
意味：がっかりした
英文：He was disappointed with the result.
和訳：彼は結果にがっかりしました。
ほかの選択肢：assignment＝第2音節、communication＝第4音節、government＝第1音節。
Q20 正解4：interested（第1音節）。
意味：興味がある
英文：My brother is interested in history.
和訳：弟は歴史に興味があります。
ほかの選択肢：performance＝第2音節、education＝第3音節、announce＝第2音節。
社会・地域｜4音節以上にも注目｜4択の解説
Q21 正解1：community（第2音節）。
意味：地域社会
英文：Our community organized a festival.
和訳：地域社会は祭りを開催しました。
ほかの選択肢：artist＝第1音節、disappointed＝第3音節、airport＝第1音節。
Q22 正解2：government（第1音節）。
意味：政府・地方自治体
英文：The local government repaired the bridge.
和訳：地方自治体が橋を修理した。
ほかの選択肢：compare＝第2音節、conversation＝第3音節、organization＝第4音節。
Q23 正解3：volunteer（第3音節）。
意味：ボランティア
英文：A volunteer showed visitors around.
和訳：ボランティアが訪問者を案内しました。
ほかの選択肢：announce＝第2音節、public＝第1音節、railway＝第1音節。
Q24 正解4：public（第1音節）。
意味：公共の
英文：The town opened a public library.
和訳：町は公共図書館を開きました。
ほかの選択肢：experiment＝第2音節、disappointed＝第3音節、photographer＝第2音節。
科学・研究｜第1か第2かを区別｜4択の解説
Q25 正解1：technology（第2音節）。
意味：技術
英文：New technology can save time.
和訳：新しい技術は時間を節約できます。
ほかの選択肢：resource＝第1音節、organization＝第4音節、platform＝第1音節。
Q26 正解2：temperature（第1音節）。
意味：温度・気温
英文：The temperature fell during the night.
和訳：夜間に気温が下がりました。
ほかの選択肢：communication＝第4音節、technology＝第2音節、prepare＝第2音節。
Q27 正解3：function（第1音節）。
意味：機能
英文：The main function is measuring sound.
和訳：主な機能は音を測定することだ。
ほかの選択肢：describe＝第2音節、disappointed＝第3音節、musician＝第2音節。
Q28 正解4：pattern（第1音節）。
意味：規則性・模様
英文：We noticed a pattern in the data.
和訳：データに規則性を見つけた。
ほかの選択肢：embarrassed＝第2音節、education＝第3音節、organization＝第4音節。
交通・旅行｜長い単語を聞く｜4択の解説
Q29 正解1：transportation（第3音節）。
意味：交通手段
英文：Public transportation is convenient here.
和訳：ここでは公共交通機関が便利です。
ほかの選択肢：passenger＝第1音節、nutrition＝第2音節、continue＝第2音節。
Q30 正解2：passenger（第1音節）。
意味：乗客
英文：All passengers must show their tickets.
和訳：乗客は全員切符を見せなければなりません。
ほかの選択肢：percentage＝第2音節、conversation＝第3音節、photographer＝第2音節。
Q31 正解3：railway（第1音節）。
意味：鉄道
英文：The railway connects two towns.
和訳：鉄道が2つの町を結ぶ。
ほかの選択肢：performance＝第2音節、education＝第3音節、announce＝第2音節。
Q32 正解4：airport（第1音節）。
意味：空港
英文：The airport is thirty minutes away by bus.
和訳：空港まではバスで30分です。
ほかの選択肢：ingredient＝第2音節、disappointed＝第3音節、prepare＝第2音節。
文化・芸術｜名前や職業の強勢｜4択の解説
Q33 正解1：photographer（第2音節）。
意味：写真家
英文：A photographer took pictures of the event.
和訳：写真家がその行事を撮影しました。
ほかの選択肢：artist＝第1音節、disappointed＝第3音節、airport＝第1音節。
Q34 正解2：performance（第2音節）。
意味：公演・演技
英文：The performance started at seven.
和訳：公演は7時に始まりました。
ほかの選択肢：vitamin＝第1音節、communication＝第4音節、organization＝第4音節。
Q35 正解3：musician（第2音節）。
意味：音楽家
英文：A musician taught children to play drums.
和訳：音楽家は子どもたちにドラムを教えました。
ほかの選択肢：allergy＝第1音節、recommend＝第3音節、conversation＝第3音節。
Q36 正解4：novel（第1音節）。
意味：小説
英文：She read a novel about a family abroad.
和訳：彼女は海外で暮らす家族の小説を読みました。
ほかの選択肢：pollution＝第2音節、organization＝第4音節、nutrition＝第2音節。
食生活・健康｜栄養と生活の語彙｜4択の解説
Q37 正解1：nutrition（第2音節）。
意味：栄養
英文：Good nutrition supports healthy growth.
和訳：良い栄養は健康的な成長を支えます。
ほかの選択肢：resource＝第1音節、organization＝第4音節、platform＝第1音節。
Q38 正解2：vitamin（第1音節）。
意味：ビタミン
英文：This fruit contains vitamin C.
和訳：この果物にはビタミンCが含まれています。
ほかの選択肢：describe＝第2音節、disappointed＝第3音節、musician＝第2音節。
Q39 正解3：recipe（第1音節）。
意味：調理法
英文：This recipe explains how to make vegetable soup.
和訳：このレシピには野菜スープの作り方が書かれています。
ほかの選択肢：embarrassed＝第2音節、education＝第3音節、organization＝第4音節。
Q40 正解4：allergy（第1音節）。
意味：アレルギー
英文：Please tell the staff if you have a food allergy.
和訳：食物アレルギーがあれば職員に伝えなさい。
ほかの選択肢：volunteer＝第3音節、prepare＝第2音節、environment＝第2音節。
記述20問の正答と独自英文
Q41 compare：第2音節（比較する）。
Compare the two pictures carefully.
2枚の絵を注意深く比較してください。
Q42 decide：第2音節（決める）。
We decided to visit the museum.
私たちは博物館に行くことに決めました。
Q43 experiment：第2音節（実験）。
We did an experiment in class.
授業で実験を行いました。
Q44 lecture：第1音節（講演）。
We listened to a lecture about space.
私たちは宇宙についての講演を聴きました。
Q45 energy：第1音節（エネルギー）。
Solar panels can produce energy.
太陽光パネルはエネルギーを生み出せます。
Q46 recycle：第2音節（再利用する）。
Students recycle paper at school.
生徒は学校で紙をリサイクルします。
Q47 information：第3音節（情報）。
We need more information about the event.
行事についてもっと情報が必要です。
Q48 describe：第2音節（説明する・描写する）。
Can you describe what happened yesterday?
昨日何が起きたか説明できますか。
Q49 grateful：第1音節（感謝している）。
I am grateful for your advice.
助言に感謝しています。
Q50 embarrassed：第2音節（恥ずかしい思いをして）。
He felt embarrassed after saying the wrong name.
名前を言い間違えて彼は恥ずかしく感じました。
Q51 organization：第4音節（組織）。
The organization helps volunteers.
その団体はボランティアを支援する。
Q52 society：第2音節（社会）。
Libraries play an important role in society.
図書館は社会で重要な役割を担う。
Q53 percentage：第2音節（割合・百分率）。
The percentage of cyclists increased.
自転車利用者の割合が増えた。
Q54 method：第1音節（方法）。
The class tried a new method of growing vegetables.
クラスは野菜を育てる新しい方法を試した。
Q55 platform：第1音節（駅のホーム）。
The train leaves from platform four.
列車は4番ホームから出発します。
Q56 ticket：第1音節（切符・入場券）。
You can buy a ticket at the entrance.
入口で入場券を買えます。
Q57 artist：第1音節（芸術家）。
The artist gave a talk at our school.
その芸術家は学校で講演しました。
Q58 sculpture：第1音節（彫刻）。
The museum has a sculpture made from metal.
博物館には金属製の彫刻があります。
Q59 protein：第1音節（たんぱく質）。
Beans provide protein and other nutrients.
豆はたんぱく質などの栄養素を供給します。
Q60 ingredient：第2音節（材料・原料）。
An egg is an ingredient in this cake.
卵はこのケーキの材料の一つです。
発音・リスニングを7日間で復習する方法
- 1〜2日目：最初の20語を辞書音声で確かめ、強く読む音節を意識して声に出す。短い英文を最後まで読む。
- 3〜4日目：次の20語を追加し、単語ごとの強勢と文中で弱くなる音の違いを確認する。
- 5日目：残り20語を練習。音が予想と違う単語は、辞書の音声を繰り返し聞いて自分で発音する。
- 6日目：4択40問と記述20問を解き、誤答語の発音だけを復習する。単語の意味だけが正しくてもリスニングで聞き取れなければ復習対象。
- 7日目：英検協会の準2級公式リスニング音源を初見で解き、本教材で練習した語が音声で認識できるか確認する。
この教材は音声識別の基礎を学ぶものであり、ここで強勢位置を答えられたからといって英検Listeningの正答を保証するものではありません。文章の音の連結・弱形・話者の意図・一回放送にも慣れる必要があります。
よくある質問
アクセントの位置を答える問題は英検準2級に出ますか？
準2級のListeningに「単語の第一強勢を選べ」という独立した出題形式はありません。発音を理解して、実際の英語音声を聞き取りやすくするための補助教材です。
カタカナを覚えればListeningで聞き取れますか？
カタカナだけでは実際の英語の母音・子音・強勢を正確に表しきれません。辞書音声や英検協会の公式音源を使い、音をまねしながら確認してください。
発音辞典と先生の読み方が異なるときは？
アメリカ英語・イギリス英語などの差や、速く話す際の音節数の違いがあります。辞典や公式音源で確認し、綴りから強勢を決めつけないことが重要です。
関連教材と慶英会の学習相談・公式資料
慶英会のオンライン個別指導：学校英語・NEW TREASUREと英検準2級の単語・リスニングを学びたい中高一貫校生は、最大1か月無料体験・学習相談をご利用いただけます。授業では実際の音声を聞きながら単語の意味・発音と設問根拠を確認します。
参考資料：英検協会の準2級試験内容／公式過去問・音源／Carnegie Mellon Pronouncing Dictionary（米語の第一強勢の照合）。強勢は辞典の代表的な米語発音を目安とし、文章中の語や読み方には発音変異があり得ます。問題・解説は慶英会独自制作で、公式過去問の転載ではありません。