慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級の二次面接No.4・No.5で意見が浮かばないときも、I don’t know.だけで止まらず、I’m not sure, but I think …と暫定的な意見と理由を示す練習が有効です。不確かでも、分かる範囲で質問へ直接答えることが目標です。
中高一貫校の中2・中3、高1向けの独自10テーマ20課題です。英検準2級の面接には受験者自身の意見を答える質問がありますが、ここにある質問が公式No.4・No.5として出題される保証はありません。模範は架空の意見です。自分の考えに合わせて変更しましょう。
答え方の組み立て
| 英文 | 使う場面 |
|---|---|
| I’m not sure, but I think … | 確信はないが暫定的な意見がある |
| It depends on … | 条件によって答えが変わる |
| because … | 主張を支える理由を示す |
| may / could | 可能性を断定せず示す |
独自10テーマ・全20課題
テーマ1｜学校の読書時間
Do you think schools should have more reading time?
不十分な短い回答： I don’t know.
- Q1. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q2. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ1の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure, but I think extra reading time could be helpful because students may discover interesting books.
和訳：まだはっきり分かりませんが、面白い本を見つけられるかもしれないので、読書時間を増やすことは役立つと思います。
- 別のモデル： I think a short reading time is enough because students also need time for other subjects.
和訳：ほかの科目にも時間が必要なので、短い読書時間で十分だと思います。
解説：I don’t knowで止めず、どちらかの立場と1つの理由をつなぐ。
テーマ2｜海外の文化に触れる
Do you think students should learn about cultures from other countries?
不十分な短い回答： Maybe.
- Q3. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q4. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ2の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure how much time is needed, but I think learning about other cultures is useful because it helps students understand different ideas.
和訳：どのくらい時間が必要かは分かりませんが、違う考えを理解する助けになるので外国の文化を学ぶことは役立つと思います。
- 別のモデル： Yes, I think so because learning about other cultures may make communication easier.
和訳：はい、そう思います。外国の文化を学ぶと意思疎通がしやすくなるかもしれないからです。
解説：不明なのは時間の量であり、質問への意見は述べられる。
テーマ3｜学校での端末利用
Do you think students should use tablets in every lesson?
不十分な短い回答： It’s difficult.
- Q5. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q6. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ3の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure, but I don’t think tablets are necessary in every lesson because writing on paper can also be useful.
和訳：まだ分かりませんが、紙に書くことも役立つため、すべての授業でタブレットが必要とは思いません。
- 別のモデル： I think tablets can be useful, but teachers should choose when to use them.
和訳：タブレットは役立つと思いますが、教師が使用場面を選ぶべきです。
解説：every lessonという条件の範囲を確認する。
テーマ4｜地域のボランティア
Do you think teenagers should take part in community volunteer activities?
不十分な短い回答： Perhaps.
- Q7. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q8. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ4の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure about everyone, but I think voluntary activities are useful because students can learn to work with different people.
和訳：全員については分かりませんが、さまざまな人と協力する方法を学べるので自主的な活動は役立つと思います。
- 別のモデル： Yes, if they have time, because volunteering can help students understand their communities.
和訳：時間があるなら賛成です。地域を理解する助けになるからです。
解説：義務か任意かを明確にし、全員への断定を避ける。
テーマ5｜休日の外出
Do you think more people will visit museums in the future?
不十分な短い回答： I have no idea.
- Q9. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q10. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ5の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure, but I think museum visits may increase because some museums are making exhibitions easier to understand.
和訳：はっきり分かりませんが、展示を理解しやすくしている博物館もあるため、来訪者は増えるかもしれません。
- 別のモデル： I don’t know what will happen, but museums may attract visitors through interesting events.
和訳：何が起こるかは分かりませんが、面白い行事で来訪者を集められるかもしれません。
解説：将来予測にはmayを使い、確定した統計を作らない。
テーマ6｜英語の音読
Do you think reading English aloud is important for students?
不十分な短い回答： Yes.
- Q11. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q12. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ6の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： Yes, I think reading aloud is important because it helps students practice sounds and notice where they have trouble speaking.
和訳：はい、音読は音の練習になり、話すときに難しい部分へ気づけるため重要だと思います。
- 別のモデル： I’m not sure which method is best, but reading aloud may help some students practice pronunciation.
和訳：どの方法が最良かは分かりませんが、音読は一部の生徒の発音練習に役立つかもしれません。
解説：単なるYesを理由付きの意見へ広げる。
テーマ7｜公共交通機関
Do you think towns should provide more buses for students?
不十分な短い回答： It depends.
- Q13. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q14. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ7の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： It depends on the area, but I think more buses could help students who live far from school.
和訳：地域によりますが、バスが増えると学校から遠い所に住む生徒の役に立つと思います。
- 別のモデル： I’m not sure, but a better timetable may be more useful than simply adding buses.
和訳：分かりませんが、バスの台数を増やすだけより時間割を改善する方が役立つかもしれません。
解説：It dependsだけで終えず、どの条件に左右されるかを述べる。
テーマ8｜オンラインでの授業
Do you think online lessons are better than classroom lessons?
不十分な短い回答： Both are good.
- Q15. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q16. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ8の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure which is better, but online lessons may help students who live far away from a school.
和訳：どちらがよいかは分かりませんが、オンライン授業は学校から遠くに住む生徒に役立つかもしれません。
- 別のモデル： I prefer classroom lessons because I can ask teachers questions in person.
和訳：先生に直接質問できるので教室の授業の方が好きです。
解説：比較の問いに対し、どの条件でどちらがよいか具体化する。
テーマ9｜学校行事の撮影
Do you think parents should be allowed to take pictures at school events?
不十分な短い回答： I don’t know.
- Q17. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q18. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ9の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure, but I think photography can be allowed in some places if schools protect students’ privacy.
和訳：はっきり分かりませんが、生徒のプライバシーを守るなら、場所を限定して撮影を許可してもよいと思います。
- 別のモデル： Yes, I think so, but schools should explain where pictures may be taken.
和訳：はい、そう思いますが、撮影可能な場所を学校が説明するべきです。
解説：許可する範囲と安全上の条件を理由にする。
テーマ10｜学習時間
Do you think students should study English every day?
不十分な短い回答： Maybe yes.
- Q19. この短い回答を、暫定的な意見＋1つの理由へ改善する。
- Q20. 別の立場や条件付き回答でも、質問とつながる理由を述べる。
テーマ10の全2課題・モデル・全文和訳・解説
- 改善モデル： I’m not sure about every student, but short daily practice may help learners remember words and expressions.
和訳：すべての生徒に当てはまるかは分かりませんが、毎日短時間の練習をすると単語や表現を覚える助けになるかもしれません。
- 別のモデル： Yes, I think even ten minutes a day can be useful because regular practice helps memory.
和訳：はい、毎日10分でも役立つと思います。定期的な練習は記憶の助けになるからです。
解説：every dayへの答えを曖昧にせず、自分の判断と理由を述べる。
7日間の復習
1〜5日目に毎日2テーマを声に出して答え、6日目は20問を模範なしで回答します。7日目には誰かに質問を読み上げてもらい、短い返答だけで終わらず理由を示せるか確認しましょう。「必ず高得点になる型」ではなく、コミュニケーションを続けるための練習です。
FAQ
I’m not sureと答えたら減点されますか？
特定表現だけで採点結果を断定することはできません。相手の質問に対して意味のある意見・理由を述べる練習を重視してください。
質問が聞き取れない場合もI’m not sureでよいですか？
質問が聞き取れない場合は、自然に聞き返して内容を確認する方法が適切です。意見に確信が持てない場合とは分けましょう。
関連教材と無料体験
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公式情報
英検協会・準2級の試験内容（2026年11月4日確認）。全質問・英文・和訳は独自制作です。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する