慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準1級Writing・第123セット。学校が再生タブレットを貸し出した台数は、学習が継続できた生徒数や学力の改善とは一致しません。電池の状態、修理、貸与間のデータ消去、紙教材の代替まで分析するオリジナル教材です。慶英会オリジナルの英文要約1題・意見英作文1題、本文理解12問、英文法8問と、全文和訳・全解答を無料で学べます。
日本英語検定協会｜準1級試験内容と英語版出題形式によると、Reading・Writingは合計90分、Writingは英文要約60〜70語と英作文120〜150語の2題です。2025年度以降の英文要約の指定語数も参照。本文の学校・地域・報告は慶英会が作成した架空の内容であり、公式過去問ではありません。
学習方法｜理解→英作文→演習→解答
原文を三段落で読み、①制度の導入と初期結果、②障壁と修正、③今後の評価をメモします。英文要約は原文にないことを加えず、意見英作文では異なるPOINTSを2つ選んで書いてください。まず模範を見ずに考えることが重要です。
Task A｜英文要約（60〜70語）
テーマ：再生タブレットの貸与と学習機会、情報管理。次の3段落を読み、原文の内容を英文60〜70語にまとめてください。
Paragraph 1. A fictional secondary school began lending refurbished tablets to students who lacked reliable devices at home. Technicians checked screens, batteries, and charging ports before the tablets were issued. Teachers provided instructions for accessing assignments and offered paper copies when needed. During the first term, many students borrowed devices, and several reported that completing homework online had become easier. However, the school had not measured whether their academic results had improved.
Paragraph 2. Practical problems soon appeared. Some batteries lasted less than expected, and students occasionally lost charging cables. Staff also found that accounts and downloaded files could remain on tablets when they were returned. The school introduced a repair schedule, replacement chargers, and a procedure for resetting devices before they were lent again. It also explained which problems students should report immediately and why families should not share passwords with volunteers.
Paragraph 3. Before expanding the programme, administrators planned to compare completed assignments, repair expenses, waiting times, and whether students without home internet could use the devices effectively. They also wanted to hear from learners who chose paper materials. The school concluded that fair access required dependable equipment and ongoing support, not simply a high number of tablets in circulation.
要約の注意：一部で改善したと報告されたことを、制度が完全に成功した証拠として述べないでください。reported、might、had not measured、planned to の違いを意識します。
Task B｜意見英作文（120〜150語）
TOPIC: Should schools lend refurbished tablets to students who need them?
POINTS: Education / Environment / Privacy / Costs
指定POINTSから2つを選択し、賛否・理由①・理由②・結論を英語120〜150語で説明します。二つの理由に異なる受益者・費用・効果を設定してください。
読解・本文根拠の独自12問
問1．学校が貸し出したものは。
問2．対象とした生徒の条件は。
問3．技術担当者が事前に点検した部品を三つ。
問4．デジタル以外に学校が用意した教材は。
問5．初学期の報告で分かった利点は。
問6．まだ測定していない学習成果は。
問7．予想より性能が低かった部品は。
問8．紛失した物は。
問9．返却時に残り得た個人情報は。
問10．学校が導入した情報対策は。
問11．家庭が避けるよう指示されたことは。
問12．拡大前に調べる項目を三つ。
英文法・語法・書換の独自8問
問13．Technicians checked the batteries. を受動態に。
問14．Some students reported easier homework. の some は。
問15．Results had not been measured. の時制・態は。
問16．Students occasionally lost cables. の occasionally は。
問17．Administrators planned to compare costs. は比較済みか。
問18．貸与前に個人情報を消去すべきだ。を英訳。
問19．students who lacked home internet の who は。
問20．rather than counting tablets alone を訳せ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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原文3段落の全文和訳
第1段落：架空の中等学校は自宅で信頼できる端末を持たない生徒に再生タブレットを貸し始めた。技術担当者が画面、電池、充電口を確認し、教師は課題へのアクセス方法を説明して必要なら紙の教材を渡した。最初の学期には多くの生徒が借り、オンライン宿題をしやすくなったと述べる人もいた。しかし学力の改善は測定していなかった。
第2段落：間もなく問題が生じた。電池が予想より長持ちしない端末があり、充電ケーブルをなくす生徒もいた。返却した端末にアカウントやダウンロードファイルが残る場合もあった。学校は修理計画、代替充電器、再貸与前の初期化手順を導入した。すぐに報告すべき故障と、ボランティアにパスワードを共有してはいけない理由も説明した。
第3段落：拡大前に課題の完了、修理費、待ち時間、自宅にネットのない生徒が実際に利用できるかを調べる計画だった。紙教材を選ぶ生徒の声も聞こうとした。循環する端末の数ではなく、安定した機器と継続支援が公平な利用の条件だと結論づけた。
精読の重点は、初期の報告が証明したこととまだ確認していないことの区別です。第二段落の制約を見落とすと、第三段落の今後の評価がなぜ必要か分からなくなります。
英文要約の模範解答（61語）
A school lent refurbished tablets to students without reliable home devices, and some reported easier homework completion. However, weak batteries, missing chargers, and personal files remaining on returned tablets caused problems. Staff introduced repairs, replacement equipment, and data-reset procedures. Before expanding, administrators planned to examine completed assignments, costs, waiting times, and internet access rather than equate device loans with academic progress.
模範要約の日本語訳：学校は自宅に端末のない生徒に再生タブレットを貸し、一部で宿題がしやすくなった。しかし電池、充電器、返却後の個人ファイルが問題になり、修理・代替品・初期化を導入した。拡大前に課題完了、費用、待機、通信環境を評価し、貸出台数を学力向上と同一視しないとした。
解説：導入→観測→課題と対応→拡大前の評価という原文の骨格を保っています。具体例を減らしても、未測定・未完了の表現を確定的な成功に変えないことが大切です。
意見英作文の模範解答（121語）
Introduction：I support lending refurbished tablets through schools when technical support is available. Students without suitable devices may struggle to complete online assignments, even if they understand the lessons.
Reason 1：First, the programme can improve educational access. Reliable devices allow students to review materials and submit work without purchasing expensive new equipment. However, schools should also offer paper alternatives because not every household has dependable internet access.
Reason 2 / Conclusion：Second, privacy deserves careful attention. Returned tablets may contain accounts or personal files, so staff must reset them before another student receives them. Batteries and charging cables also need maintenance, which involves costs. A small pilot should measure completed assignments and student experience rather than treat the number of tablets lent as proof of educational improvement.
第1段落の日本語訳：技術的な支援を用意できるなら、学校の再生タブレット貸与に賛成する。授業を理解していても端末不足のためオンライン課題が難しい生徒がいる。
第2段落の日本語訳：第一に、端末があれば高価な新品を買わずに復習や課題提出ができ、教育機会を広げられる。ただし自宅のネット環境が安定しない家庭のため紙の代替も必要だ。
第3段落の日本語訳：第二に、返却端末の個人情報を守る必要がある。別の生徒へ渡す前に初期化し、電池と充電器も点検すべきだ。費用がかかるので、貸出台数より実際の課題完了と生徒の経験で評価するべきだ。
論証のポイント：Education / Environment / Privacy / Costsの中から2つの独立した根拠を選びます。条件を付けた賛成例が模範ですが、費用や公平性からの反対答案も論理が一貫していれば成立します。
本文理解12問｜全正答と根拠
問1 正答：再生タブレット。中古機器を点検して再利用した。
問2 正答：自宅に信頼できる端末がないこと。
問3 正答：画面、電池、充電口。
問4 正答：紙の課題・資料。
問5 正答：一部の生徒はオンライン宿題を進めやすくなったこと。
問6 正答：学業成績の向上。
問7 正答：電池。
問8 正答：充電ケーブル。
問9 正答：アカウントとダウンロード済みファイル。
問10 正答：再貸与前に機器を初期化する手順。
問11 正答：ボランティアとパスワードを共有すること。
問12 正答：課題完了、修理費、待機時間、通信環境のうち三つ。
英文法8問｜全解答と文法解説
問13 正答：The batteries were checked by technicians. 解説：過去形受動態。
問14 正答：一部の生徒。 解説：全生徒へ一般化しない。
問15 正答：過去完了受動態。 解説：had not been + 過去分詞。
問16 正答：時折。 解説：always と異なる頻度。
問17 正答：いいえ。これからの予定。 解説：planned to は計画を示す。
問18 正答：Staff should erase personal information before lending devices. 解説：should + 動詞原形。
問19 正答：関係代名詞。 解説：students を限定する。
問20 正答：タブレットの台数だけを数えるのではなく。 解説：rather than + 動名詞。
英検準1級の重要語彙6語
refurbished device：整備済みの再生機器
charging port：充電口
data reset：データの初期化
technical support：技術的な支援
paper alternative：紙による代替教材
academic progress：学習上の進歩
自己添削の4観点と1週間の復習
内容：観測と未検証の成果を区別したか。構成：対比・因果・二つの理由が明確か。語彙：意味を過度に強めず言い換えられたか。文法：単複・冠詞・時制・受動態・助動詞を確認したか。翌日に要約、3日後に独自20問、7日後には別のPOINTSで英作文を再作成しましょう。
FAQ｜よくある質問
タブレットの貸出台数が増えれば成績も上がったといえますか。
いいえ。課題完了、理解度、成績は別の指標です。
EducationとPrivacyを別々の理由として使えますか。
はい。学習機会と返却端末の個人データ保護は異なる課題です。
本文は実在の学校の貸与規則ですか。
いいえ。慶英会が作成した架空の英語教材です。
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