慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準1級Writing模試・第110セット。学校制服のリユースとサイズ・衛生・プライバシーを題材に英文要約1題・意見英作文1題・本文理解12問・文法8問の独自問題を公開。全訳と全解答・模範付きの慶英会オリジナル無料教材です。
英検協会の準1級試験内容・英語版の試験構成によると、英文要約は60〜70語、意見英作文は120〜150語でReading・Writingは合計90分です。2025年度以降の要約語数指定を参照してください。教材の制度・報告はすべて架空であり、実在の調査や公式過去問ではありません。
学習の進め方と間違えやすい論理
最初に3段落の内容を「目的と初期結果」「問題点と対策」「今後の評価」に分けます。要約は原文にない成功率や断定を加えずに60〜70語でまとめます。意見英作文は指定POINTSから二つを選び、具体例や条件を説明して120〜150語で完成させてください。
Task A｜英文要約（60〜70語）
Paragraph 1. A fictional secondary school began a uniform exchange programme to help families reduce the cost of replacing school clothing. Parents donated clean, usable items, which volunteers sorted by type and approximate size. The school offered a private appointment system so families could examine available clothing without attending a public event. During the first term, many garments were collected, and several parents said the exchange reduced their spending on replacement uniforms.
Paragraph 2. However, some common sizes were in short supply while less popular items remained in storage. Staff found that labels were sometimes missing, making it difficult to check the fit, and several donated garments required additional cleaning. A few families were uncomfortable discussing financial circumstances with volunteers. The school improved quality checks, provided discreet size requests, and explained that participation was open to any family without requiring proof of financial need. Unsuitable clothing was separated rather than distributed automatically.
Paragraph 3. Before expanding the scheme, administrators planned to compare how many requests could actually be met, cleaning and storage expenses, and the experience of families who could not find suitable sizes. They also intended to review how personal information was handled. The school concluded that responsible reuse depended on useful matches and respectful access rather than the total number of donated garments.
要約では reported（報告された）、suggested（示唆した）、planned（計画した）、proved（証明した）の意味の強さを変えないようにしてください。細かな例は省いても、逆接と制約を落としてはいけません。
Task B｜意見英作文（120〜150語）
TOPIC: Should secondary schools organize uniform exchange programmes?
POINTS: Costs / Fairness / Environment / Privacy
賛否を決めたら二つのPOINTSを選び、序論・理由①・理由②・結論で論述します。理由が重ならないよう利益を受ける人、評価する指標、費用や安全への懸念を整理してください。
原文理解の独自12問
問1．制度の主な目的は。
問2．寄贈品に必要な状態は。
問3．仕分けの基準を二つ。
問4．家庭が人目を避けて参加できた方法は。
問5．初学期に得た報告は。
問6．サイズ面の問題は。
問7．必要とされない衣類はどうなったか。
問8．識別表示の欠落は何を難しくしたか。
問9．衛生面で必要だった追加対応は。
問10．一部の家庭が説明したくなかったことは。
問11．参加条件として貧困の証明は必要か。
問12．拡大前に確認するものは。
文法・書換の独自8問
問13．Parents donated uniforms. を受動態に。
問14．Some sizes were in short supply. を訳せ。
問15．Several garments needed cleaning. の several は。
問16．Labels had been removed. の時制・態は。
問17．Administrators planned to compare costs. は終了済みか。
問18．家族は経済状況を公に示さなくてよいはずだ。を英訳。
問19．families who could not find suitable sizes の who は。
問20．rather than donated quantities alone を訳せ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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原文3段落の全文和訳
第1段落：架空の学校は制服の買い替え費用を減らすため交換制度を始めた。保護者が清潔で使用可能な衣類を寄贈し、ボランティアが種類と大まかなサイズで仕分けた。人目のある行事に出なくても服を確認できるよう個別予約制にした。初めの学期に多くの衣類が集まり、買い替え費用を抑えられた保護者もいた。
第2段落：ただし人気のサイズは不足し、必要とされない品が保管されたままになった。ラベルが欠けてサイズを確認しにくいものや、追加の清掃が必要なものもあった。経済事情をボランティアに話すことを不快に思う家庭もいた。学校は品質確認と目立たないサイズ申込みを導入し、経済的困窮の証明なしにどの家庭も参加できると明示した。不適切な衣類は自動的に配らず分けて保管した。
第3段落：拡大前には対応できた申込み数、清掃・保管費、適切なサイズの見つからない家庭の経験を比較し、個人情報の扱いも見直す予定だった。寄贈枚数だけでなく役立つサイズの一致と尊重ある利用機会を重視した。
原文の第一段落は導入と利用者の反応、第二段落は制限や安全上の懸念と対応、第三段落は調査予定を扱っています。報告された印象だけで全員の成果を証明したと書くのは誤りです。
英文要約の模範解答（64語）
A school collected donated uniforms to reduce replacement costs, and some families reported savings. However, popular sizes were scarce, labels were missing, and cleaning and privacy concerns created barriers. Staff improved quality checks and discreet requests without requiring financial disclosure. Before expanding, managers planned to assess successful matches, storage costs, unmet needs, and personal information handling rather than judge the programme by donated quantities.
模範の日本語訳：学校は寄贈制服で買い替え費用を減らそうとしたが、サイズ不足、表示の欠落、清掃とプライバシーが問題となった。品質確認と目立たない申込みを整え、経済事情の開示を求めない方針とした。拡大前に実際のサイズの一致、保管費、満たされない需要、個人情報の扱いを評価する予定だった。
模範要約は目的・初期成果を一文にまとめ、問題と対応を記し、最後に今後の評価を示す構成です。語数に収めても原文の限定を消さないようにします。
意見英作文の模範解答（125語）
Introduction：I support school uniform exchange programmes when clothing is clean and families can participate privately. Many students need replacement uniforms as they grow, and buying everything new may place a financial burden on households.
Reason 1：First, exchanges can reduce costs by helping families obtain usable garments without purchasing every item. However, schools should check condition and size rather than assume that all donations are suitable for someone else.
Reason 2 / Conclusion：Second, fairness requires respectful access. Families should not have to describe their financial circumstances publicly, and requests should be handled discreetly. A programme open to everyone may help reduce unnecessary embarrassment. Cleaning and storage require staff time, so schools should measure how many useful matches are actually made. I favor careful reuse that supports families without compromising dignity.
第1段落の和訳：服を清潔に保ち人目を気にせず参加できる場合、学校の制服交換に賛成する。成長に伴う制服の買い替えは家計に負担になる場合がある。
第2段落の和訳：第一に、使える服を譲り受ければ購入費を減らせる。ただし寄贈品の全てが適しているとは考えず、状態とサイズを調べるべきだ。
第3段落の和訳：第二に、尊重ある利用と公平性が必要だ。家計の事情を公に説明させず、目立たない申込みを用意するべきだ。清掃・保管には時間がかかるので、寄贈数でなく実際に使える服を渡せた件数で価値を確認したい。
POINTSの使い分け：Costs / Fairness / Environment / Privacyから独立した二つを使いましょう。模範と反対の立場でもよいですが、序論の立場と結論が一致し、二つの根拠が異なることが必要です。
本文理解12問の全解答と根拠
問1：制服の買い替え費用の軽減。
問2：清潔で使用できること。
問3：服の種類とおおまかなサイズ。
問4：個別予約。
問5：購入費用が減ったという声。
問6：人気サイズの在庫不足。
問7：保管されたままになった。
問8：サイズ・適合の確認。
問9：一部の衣類の清掃。
問10：経済状況。
問11：いいえ。全家庭を対象にした。
問12：実際のサイズ一致、保管費、満たされない需要、個人情報。
文法8問の全解答・解説
問13：Uniforms were donated by parents. 解説：過去形受動態。
問14：一部のサイズは不足していた。 解説：in short supply の意味。
問15：いくつかの衣類。 解説：全てではない。
問16：過去完了受動態。 解説：had been + 過去分詞。
問17：いいえ。 解説：予定。
問18：Families should not have to disclose their financial circumstances publicly. 解説：should not have to の構文。
問19：関係代名詞。 解説：families を限定する。
問20：寄贈の数量だけではなく。 解説：rather than と alone。
準1級の重要語彙6語
uniform exchange：制服の交換・再利用
replacement cost：買い替え費用
size availability：必要なサイズの在庫
discreet request：目立たない方法での申込み
suitable match：条件に合う品の一致
financial disclosure：経済事情の開示
自己添削と7日間の復習
内容・構成・語彙・文法の4観点で、原文の意味、理由の独立性、語の強さ、時制や単複を確認します。当日は要約・英作文・20問を解き、翌日に要約を書き直し、3日後に全20問を復習し、7日後に別のPOINTSで意見英作文を書いてください。
よくある質問
寄贈が多ければ全生徒に合う制服を提供できますか。
いいえ。サイズと状態が利用者に合うか確認する必要があります。
FairnessとPrivacyの違いは何ですか。
Fairnessは利用機会の公平さ、Privacyは個人の経済事情を公開しないことです。
この制度は実在する学校で受付中ですか。
いいえ。慶英会が創作した英検準1級の学習教材です。
関連無料教材と慶英会の無料体験
準1級の無料教材一覧では語彙・Reading・Listening・二次面接も学べます。準1級意見英作文の無料教材一覧でPOINTSの選び方を復習できます。
英検準1級の要約・作文の添削、学校英語・NEW TREASUREとの両立は慶英会の最大1か月無料体験・お問い合わせからご相談いただけます。
出典と独自教材の区別
英検協会｜準1級の試験内容／英検協会｜英語版出題形式／英文要約の語数指定。英文・和訳・模範・設問は慶英会の独自制作です。
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