慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級Writing・第106セット。避難所で音声放送を増やしても、全員が必要な情報を理解できるとは限りません。手話、文字表示、確認できる担当者、情報更新の速度、本人の意思を尊重する案内を学びます。。慶英会独自の無料教材として、英文要約1題・意見英作文1題・本文理解12問・英文法8問（独自20問）と全文和訳・全解説を収録します。
英検協会の準1級公式試験内容と英語版出題形式によれば、Reading・Writingの合計試験時間は90分、Writingは英文要約60〜70語と意見英作文120〜150語です。2025年度からの英文要約指示も参考にしています。この記事の学校・施設・制度・調査は学習用に創作したものであり、英検協会の公式過去問や実在の統計ではありません。
この教材で身につける情報の読み分け
一つの制度を導入した後の初期の観測、実際に残った問題、取られた対策、まだ調べていない成果を分けます。英文要約では原文に書かれていない結論を追加せず、意見英作文ではPOINTSを二つ選んで根拠を独立して説明します。答えを先に見るのではなく、まず自力で解いてください。
Task A｜英検準1級英文要約（60〜70語）
題材：避難所での手話通訳と文字情報の併用。次のオリジナル英文3段落を読み、60〜70語で要点をまとめてください。
Paragraph 1. A fictional town tested several ways of sharing emergency shelter information during a practice exercise. Staff used spoken announcements, large printed notices, and short videos featuring sign language interpretation. The messages explained where residents could ask for supplies and how to report problems. Some participants with hearing difficulties said that the visual information made the instructions easier to follow. Volunteers also noticed that visitors often checked the printed notices after hearing an announcement.
Paragraph 2. However, the systems were not always synchronized. A change in supply distribution times was announced aloud before the signs and videos were updated. Several participants were confused about which instruction was current. Organizers also discovered that the sign language video did not cover every urgent question that visitors wanted to ask. The town introduced a single update procedure, clearer timestamps, and trained contact staff who could arrange suitable communication support without making assumptions about individuals’ needs.
Paragraph 3. Before using the system in more shelters, administrators planned to compare how quickly different messages were updated, whether residents understood the instructions, and the costs of interpretation and staff support. They also wanted feedback from people who had not attended the exercise. The town concluded that several communication channels were valuable only if the information remained accurate and residents could ask questions in ways they could use.
要約の注意：reported と proved、planned と completed は異なります。第一段落の利点だけでなく第二段落の問題点も残し、将来の計画を既に実施した事実と混同しないでください。
Task B｜意見英作文（120〜150語）
TOPIC: Should emergency shelters provide information in several accessible formats?
POINTS: Safety / Accessibility / Costs / Accuracy
TOPICに賛成か反対かを明示し、POINTSから二つ選んで独立した理由を説明します。序論・理由①・理由②・結論の構造で、内容を具体化しつつ語数を120〜150語の目安に収めてください。
本文理解・論理の独自12問
問1．試した情報提供方法を三つ。
問2．情報で案内した二つの内容は。
問3．視覚情報が役立った人の例は。
問4．音声の後に参加者がよく確認したものは。
問5．複数の媒体で起きた更新上の問題は。
問6．食い違った情報の例は。
問7．動画だけで対応できなかったことは。
問8．町が導入した情報更新の対策は。
問9．案内を新しくした時刻を分かりやすくする手段は。
問10．支援担当者がすべきことは。
問11．拡大前に評価することを三つ。
問12．情報形式が多ければ正確さと理解を保証できるか。
文法・時制・書換の独自8問
問13．Staff used spoken announcements. を受動態に。
問14．Some participants found the notices helpful. の helpful は。
問15．The updates were not always synchronized. の not always は。
問16．Videos had not been updated. の時制と態は。
問17．Officials planned to assess understanding. は調査済みか。
問18．最新情報をすべての案内で一致させるべきだ。を英訳。
問19．residents who needed support の who は。
問20．without assuming individual needs を訳せ。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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Task A｜英文3段落の全文和訳
第1段落：架空の町は訓練で避難所の情報を伝える複数の方法を試した。職員は音声放送、大きな紙の掲示、手話通訳付きの短い動画を使い、物資の問合せ先や問題の伝え方を説明した。聞こえにくさのある参加者の一部は視覚情報で指示が分かりやすくなったと述べ、音声の後に紙の案内を確認する人も多かった。
第2段落：しかし情報の更新がそろっていなかった。物資配布時間の変更が音声では告げられたのに、掲示や動画は古いままだった。どの指示が最新なのか分からない人もいた。手話動画だけでは来訪者の緊急の質問にすべて対応できないことも分かった。町は共通の更新手順、明確な時刻表示、個々の人に合う連絡支援を手配できる担当者を導入し、本人のニーズを決めつけないようにした。
第3段落：他の避難所へ広げる前に、各媒体の更新速度、住民の理解、通訳や職員支援の費用を比較する計画だった。訓練に来られなかった人の意見も求めた。複数の伝達経路があっても情報が正確で、利用者が自分に合う方法で質問できなければ有用ではないと結論づけた。
精読のポイント：第1段落で導入と報告された変化を確認し、第2段落で利点を限定する事情を読み取り、第3段落で拡大の判断に必要な評価を見つけます。数値の上昇だけでは効果が証明されない理由を説明できるかが重要です。
英文要約の模範解答（62語）
A town tested spoken, printed, and sign language messages in shelters, helping some participants understand instructions. However, updates were inconsistent, leaving conflicting distribution times, and videos could not answer every question. Officials introduced shared update rules, timestamps, and trained contact staff. Before expanding, they planned to assess message accuracy, residents’ understanding, and support costs rather than assume multiple formats automatically ensured access.
模範の日本語訳：町は避難所で音声、紙、手話動画による情報を試し、一部の参加者は理解しやすくなった。しかし更新の不一致で配布時間が食い違い、動画だけでは全質問に対応できなかった。更新手順、時刻表示、担当者を整え、拡大前に情報の正確さ、理解、支援費用を検討する計画だった。複数の形式だけではアクセスを保証できない。
模範要約の構造は、試行した制度→観測された一部の結果→問題点→改善→今後の確認です。要約では抽象化して語数を抑えても、原文にない原因や成果を作り出さないようにしましょう。
意見英作文の模範解答（128語）
Introduction：I believe emergency shelters should provide information in several accessible formats, provided that the messages are kept consistent. Residents may have different communication needs, and an announcement delivered in only one way can leave some people uninformed.
Reason 1：First, accessible notices can improve safety by helping visitors understand where to obtain supplies and report problems. Printed instructions and sign language interpretation may complement spoken announcements. However, all versions must be updated when arrangements change.
Reason 2 / Conclusion：Second, accuracy matters because conflicting times can create confusion during an emergency. Staff should use one verified update process and clearly display when each notice was issued. Residents should also be able to ask questions through suitable communication support. Although these services require resources, testing the system can identify weaknesses before a real crisis occurs.
日本語訳・第1段落：情報を統一して更新できるなら、避難所は複数の利用しやすい方法で案内すべきだ。連絡方法のニーズは異なり、一つの放送だけでは情報が届かない人がいる。
日本語訳・第2段落：第一に、物資の場所や問題の報告先を理解しやすくすれば安全に役立つ。紙と手話通訳は音声を補完できるが、手順の変更時にはすべて更新すべきだ。
日本語訳・第3段落：第二に、矛盾した時刻は混乱を生むため正確さが重要だ。一つの確認済み更新手順と発信時刻を示し、利用者が適した支援で質問できるようにする必要がある。費用はかかるが実災害の前の訓練で弱点を見つけられる。
論理構成の解説：Safety / Accessibility / Costs / Accuracy のうち二つの評価軸を選びます。たとえば費用と公平性、正確さと教育効果は別の視点です。結論と理由が矛盾しないように、条件付きの表現も適切に使ってください。
本文理解12問｜全解答と本文根拠
問1 正答：音声放送、紙の案内、手話通訳付き動画。
問2 正答：物資の問合せ先と問題の報告方法。
問3 正答：聞こえにくさのある参加者の一部。
問4 正答：紙の掲示。
問5 正答：更新の時刻がそろっていなかった。
問6 正答：物資の配布時間。
問7 正答：個々の利用者からのすべての緊急質問。
問8 正答：共通の更新手順。
問9 正答：明確なタイムスタンプ。
問10 正答：本人のニーズを決めつけず適した連絡支援を手配する。
問11 正答：更新速度、理解度、通訳と職員支援の費用。
問12 正答：いいえ。情報の一致と質問機会が必要。
英文法8問｜全解答と文法解説
問13 正答：Spoken announcements were used by staff. 解説：were + 過去分詞。
問14 正答：目的語補語。 解説：find + O + C の形。
問15 正答：必ずしも同期されていなかった。 解説：部分否定。
問16 正答：過去完了受動態。 解説：had not been + 過去分詞。
問17 正答：いいえ。 解説：planned to は予定。
問18 正答：Staff should keep information consistent across all notices. 解説：keep + O + C。
問19 正答：関係代名詞。 解説：residents を限定する。
問20 正答：個々の人の必要を決めつけずに。 解説：without + 動名詞。
重要語彙6語と学習ポイント
sign language interpretation：手話通訳
accessible format：利用しやすい伝達形式
synchronized updates：同期された更新
timestamp：発信時刻の表示
communication support：意思疎通の支援
conflicting information：食い違う情報
自己添削の4観点と7日間の復習
内容は原文の主張を保持しているか、構成は逆接と理由の順序が分かるか、語彙は意味を過大にしていないか、文法は時制・冠詞・単複・受動態・助動詞が正しいかを確認します。翌日に要約を書き直し、3日後に20問を復習し、7日後に意見英作文を別のPOINTSや反対の立場で再作成しましょう。
よくある質問
音声・手話・文字を用意すれば全員が理解したといえますか。
いいえ。情報更新の一致と実際の理解、質問できる仕組みを確かめる必要があります。
SafetyとAccuracyを二つの理由にできますか。
Safetyは必要な案内を受けて行動できること、Accuracyは時刻や情報の一致として分けられます。
実際の避難情報として掲載していますか。
いいえ。慶英会の独自英文です。実際の避難時は自治体などの公式案内を確認してください。
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出典・独自教材の位置づけ
日本英語検定協会｜準1級の試験内容、英検協会｜Writing形式、2025年度以降の要約の語数指定。本文・設問・和訳・模範解答・架空の設定は慶英会による独自制作です。
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