慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級のreplicate・reproduce・simulate・imitate・emulateは「まねる・再現する」という意味が重なりますが、実験手順を追試するのか、結果をもう一度得るのか、仮想モデルで試すのかを区別することが重要です。慶英会の独自40問では、理科・学校教育・技術分野のReadingに頻出する再現・模擬・模倣の違いを演習します。
準1級Readingの公式構成は短文語句空所18問、長文語句空所6問、内容一致7問です。本問題集は慶英会の独自作成であり、英検協会の過去問ではありません。日本英語検定協会「準1級の試験内容」。
5動詞の違いを最初に理解
- replicate an experiment / procedure：別の研究室・集団などで同じ研究手順を追試する。文脈により結果の再現も表す。
- reproduce reported results / effects：以前に報告された結果や効果を再び得る。replicateと重なる文脈がある。
- simulate flood conditions / an experience：計算機・模型・仮想環境などで条件や体験を模擬する。
- imitate speech / gestures：人や動物の声・行動をまねる。
- emulate a successful approach：成功した人や方法を見習い、同等の成果を目指す。
replicateとreproduceの違いを「絶対に別の意味」として暗記しないことが重要です。研究の文脈では同義に使われることもあります。「手順を実施した」「結果が得られた」「現実ではなく模擬した」のどの事実が確認されたかを正確に読みます。
Part A｜文脈語句空所12問
問1．A second research team tried to ( ) the original experiment using the same procedures at another laboratory.
- A. replicate
- B. imitate a speaker
- C. retrieve
- D. postpone
問2．The scientists could not ( ) the unusually strong effect reported in the earlier study.
- A. simulate a model
- B. reproduce
- C. imitate a person
- D. emulate a leader
問3．The town used a computer model to ( ) flood conditions without putting residents at risk.
- A. imitate a teacher
- B. reproduce a printed document
- C. simulate
- D. emulate an organization
問4．Young birds in the fictional study appeared to ( ) the calls made by older birds.
- A. replicate a full experiment
- B. simulate an earthquake
- C. reproduce a spreadsheet
- D. imitate
問5．The new training team hoped to ( ) the most effective features of a successful mentoring program.
- A. emulate
- B. postpone
- C. retrieve
- D. recollect
問6．The researchers repeated the tests but were unable to ( ) the first team’s numerical results.
- A. imitate a person’s gestures
- B. reproduce
- C. simulate only on a screen
- D. emulate a hero
問7．Engineers planned to ( ) how strong winds would affect a bridge before constructing a full-scale model.
- A. imitate a speech
- B. reproduce a conclusion as fact
- C. simulate
- D. emulate a coach
問8．The actor practiced by watching recordings and trying to ( ) the speaker’s gestures.
- A. simulate the budget
- B. replicate the population
- C. emulate an entire education system
- D. imitate
問9．The teacher asked a new club to ( ) the cooperative spirit of a successful student group.
- A. emulate
- B. simulate a storm
- C. reproduce a survey result
- D. retrieve
問10．A separate laboratory will ( ) the experiment to examine whether the method works outside the original setting.
- A. imitate a voice
- B. replicate
- C. recollect
- D. enroll
問11．The emergency training used virtual reality to ( ) the experience of finding an accessible exit in a crowded building.
- A. reproduce identical molecules
- B. imitate a mentor
- C. simulate
- D. emulate a theory
問12．The student was able to ( ) a pronunciation pattern after hearing it, but still struggled to explain the underlying rule.
- A. replicate a complete research design
- B. simulate rainfall
- C. emulate all future outcomes
- D. imitate
Part B｜語法・論理の訂正8問
問13．The team replicated about the original experiment.
問14．The scientists could not reproduce to the earlier results.
問15．The software simulated of flood conditions.
問16．The child imitated to the teacher’s gestures.
問17．The club tried to emulate for the older team’s achievements.
問18．The results have reproduced yesterday.
問19．A computer simulation proved that the bridge could withstand every possible future storm.
問20．The second lab replicated the procedure and therefore necessarily obtained identical results.
Part C｜和文英訳8問
問21．別の研究室が同じ実験を追試した。
問22．研究者は以前に報告された結果を再現できなかった。
問23．技術者は計算機で洪水の状況を模擬した。
問24．生徒は教師の発音をまねた。
問25．新しい団体は成功した組織の方法を手本にしたい。
問26．実験の再実施は必ずしも同じ結論を保証しない。
問27．模擬できることと現実に安全であることは同じではない。
問28．発音を模倣できても語法を理解しているとは限らない。
Part D｜独自長文2題・12問
長文1：研究結果を別の学校で追試する
A fictional secondary school published a report on a new method of reviewing English vocabulary. In the first trial, students who used the method recalled more words after four weeks. Another school attempted to replicate the experiment using similar exercises and the same testing schedule. Its researchers hoped to reproduce the reported improvement, but the results were smaller than expected. The two teams then compared differences in students’ starting proficiency and the amount of homework assigned. To explore one possible explanation, they used a simple computer model to simulate how review frequency might influence retention. The model suggested a pattern worth testing, but it was not proof of a real-world cause. Teachers also noticed that some students could imitate model pronunciations without being able to use the words in writing. The researchers concluded that reproducing a numerical result, replicating a procedure and understanding a learning mechanism were related but distinct tasks. They planned a longer study rather than claiming that one method would help everyone.
問29．What did the second school attempt to replicate?
問30．What result did the researchers hope to reproduce?
問31．Did the second school obtain the same-sized effect?
問32．What did the computer model simulate?
問33．What could some students imitate without being able to write?
問34．Did the researchers conclude the method worked for everyone?
長文2：橋の強風試験と仮想訓練
A fictional town reviewed the safety of an old pedestrian bridge. Engineers used a computer model to simulate how the bridge might respond to unusually strong winds. A second team attempted to replicate the original laboratory test using similar materials and procedures. It was unable to reproduce the same amount of vibration reported in the first experiment. The town asked an independent reviewer to examine both sets of measurements and the calibration of the equipment. At the same time, volunteers practiced an emergency evacuation in virtual reality. The simulated experience helped them learn the location of accessible exits without exposing anyone to an actual storm. The town hoped other community centers could emulate the successful parts of the training, such as clear signs and brief instructions. However, the director emphasized that copying a good approach did not prove it would work equally well in every building. More inspections were needed before the bridge could be declared safe in all conditions.
問35．What did the first computer model simulate?
問36．What did the second team replicate?
問37．What result could it not reproduce?
問38．What was simulated using virtual reality?
問39．What features did the town want other centers to emulate?
問40．Did the model or training establish bridge safety under all conditions?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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全40問の解答・全文和訳・詳しい解説
Part A｜4択12問の解答
問1：A replicate。全文和訳：別の研究チームは別の研究室で同じ手順を使い元の実験を再実施しようとした。。解説：replicate an experimentは独立した条件で研究手順を再現・追試する文脈。reproduceも重なる場合がある。
問2：B reproduce。全文和訳：科学者たちは先行研究で報告された非常に強い効果を再現できなかった。。解説：reproduce a reported effectは以前の結果をもう一度得ること。
問3：C simulate。全文和訳：町は住民を危険にさらすことなく洪水の状況を模擬するためコンピューターモデルを使った。。解説：simulate flood conditionsは現実の条件をモデル上で模擬する。
問4：D imitate。全文和訳：架空の研究で若い鳥は年長の鳥の鳴き声をまねているようだった。。解説：imitate callsは音・行動を模倣すること。
問5：A emulate。全文和訳：新しい研修チームは成功した指導制度の優れた特徴を手本にしようとした。。解説：emulate a successful approachは模範として同等以上の成果を目指す。
問6：B reproduce。全文和訳：研究者たちは試験を繰り返したが最初のチームの数値結果を再現できなかった。。解説：reproduce resultsは数値結果を繰り返し得ること。
問7：C simulate。全文和訳：技術者は実物大の模型を作る前に強風が橋へ及ぼす影響を模擬する予定だった。。解説：simulate conditionsは仮想環境で条件や反応を表現する。
問8：D imitate。全文和訳：俳優は映像を見て話者の身ぶりをまねる練習をした。。解説：imitate gesturesは観察した行動を模倣する。
問9：A emulate。全文和訳：教師は新しいクラブへ成功した生徒団体の協力精神を手本にするよう求めた。。解説：emulate a successful groupは価値・優れた実践を見習う。
問10：B replicate。全文和訳：別の研究室が元の環境以外でも方法が有効か確認するため実験を再実施する。。解説：replicate independentlyは元の実験を別の環境・集団で追試する。
問11：C simulate。全文和訳：緊急訓練ではVRを使い混雑した建物で利用可能な出口を探す体験を模擬した。。解説：simulate an experienceは実際の危険を起こさず模擬する。
問12：D imitate。全文和訳：生徒は聞いた発音パターンをまねられたがその規則を説明するのは難しかった。。解説：imitate pronunciationは音を模倣すること。理解・分析力とは別。
Part B｜訂正8問の解答
問13：The team replicated the original experiment.。和訳：チームは元の実験を再実施した。。解説：replicate＋目的語。aboutは不要。
問14：The scientists could not reproduce the earlier results.。和訳：科学者は以前の結果を再現できなかった。。解説：reproduce＋結果にtoは不要。
問15：The software simulated flood conditions.。和訳：ソフトは洪水の状況を模擬した。。解説：simulate＋目的語、of不要。
問16：The child imitated the teacher’s gestures.。和訳：子どもは教師の身ぶりをまねた。。解説：imitateは他動詞でto不要。
問17：The club tried to emulate the older team’s achievements.。和訳：クラブは先輩チームの成果を見習おうとした。。解説：emulate＋名詞。forは不要。
問18：The results were reproduced yesterday.。和訳：結果は昨日再現された。。解説：結果が再現されたなら受動態was/were reproduced。昨日の時点には単純過去を使う。
問19：A computer simulation suggested possible performance, but did not prove safety in every future storm.。和訳：計算機による模擬は性能の可能性を示したが全ての嵐での安全を証明しない。。解説：模擬試験の条件は将来の全状況を保証しない。
問20：The second lab replicated the procedure, but the results were not necessarily identical.。和訳：別の研究室が手順を再実施しても結果が同じとは限らない。。解説：手順の再実施と結果の完全一致は別。
Part C｜英訳8問
問21：Another laboratory replicated the experiment.。理由：replicate an experiment。
問22：The researchers could not reproduce the previously reported results.。理由：reproduce results。
問23：Engineers simulated flood conditions using a computer.。理由：simulate conditions。
問24：The student imitated the teacher’s pronunciation.。理由：imitate pronunciation。
問25：The new group wants to emulate a successful organization’s methods.。理由：emulate successful methods。
問26：Replicating an experiment does not necessarily guarantee the same conclusion.。理由：replicateとreproduceの範囲。
問27：Being able to simulate a situation is not the same as proving it safe in reality.。理由：simulateとreal-world evidence。
問28：Imitating pronunciation does not necessarily mean understanding the grammar.。理由：imitateと理解の差。
Part D｜2長文の全文和訳・12問解答
長文1の全文和訳
架空の中高一貫校は英単語の復習法について報告書を出した。最初の試行では新方法を使った生徒が4週間後により多くの単語を思い出した。別の学校が同じ練習とテスト日程で実験を追試し、報告された改善の再現を試みたが効果は予想より小さかった。両チームは生徒の出発点の英語力や宿題量の違いを比べた。原因を探るため復習頻度と記憶保持の関係を簡単な計算機モデルで模擬したが、それだけで現実の因果が証明されるわけではなかった。また、模範発音をまねられても作文では使えない生徒がいた。研究者は数値結果の再現・手順の追試・学習機構の理解は別の課題と考え、全員への効果を断定せず長期調査することにした。
問29 解答：The original vocabulary-review experiment.。根拠：実験手順の追試。
問30 解答：Improved vocabulary recall after four weeks.。根拠：元の試験で報告された改善。
問31 解答：No. Its result was smaller.。根拠：追試と結果の一致は別。
問32 解答：How review frequency might affect retention.。根拠：仮想モデルによる機構の検討。
問33 解答：Model pronunciations.。根拠：音の模倣と英作文での運用。
問34 解答：No. They planned a longer study.。根拠：観測の限界。
長文2の全文和訳
架空の町は古い歩道橋の安全を見直した。技術者は計算機モデルで異常な強風に橋がどう反応するか模擬した。別のチームは材料と手順をそろえて元の研究室試験を追試したが、初回と同じ振動の大きさを再現できなかった。町は両測定値と機器の校正を独立した評価者に調べてもらった。並行してボランティアはVRで緊急避難を練習した。仮想体験は実際の嵐にさらさずに使いやすい出口の位置を学ぶ助けとなった。町は別の地域施設にも分かりやすい標識や短い指示など、成功した研修の長所を見習ってほしいと考えたが、同じ方法が全建物で等しく有効とは証明できないと説明した。橋の全条件での安全判断には追加点検が必要だった。
問35 解答：The bridge’s response to strong winds.。根拠：仮想の強風条件。
問36 解答：The laboratory test’s materials and procedures.。根拠：手順の追試。
問37 解答：The original amount of vibration.。根拠：測定結果の再現。
問38 解答：Emergency evacuation and accessible-exit navigation.。根拠：VRによる経験の模擬。
問39 解答：Clear signs and brief instructions.。根拠：成功例の長所を手本にする。
問40 解答：No. More inspections were required.。根拠：模擬と完全な安全証明は別。
読解・英文要約で気をつけること
- replicated the procedureは手順を追試したことで結果の同一性まで確定しない。
- failed to reproduce a resultは元の効果が必ず虚偽だったことを意味しない。
- simulated conditionsは仮想環境の結果であり現実の全条件への保証ではない。
- imitated pronunciationは音の模倣で、意味や文法を理解したとは限らない。
- emulated a successful approachは手本にすることで、同じ成果の証明ではない。
7日間の復習
- 初日：5語と目的語を覚える。
- 2日目：語句空所12問を解き分ける。
- 3日目：訂正8問の前置詞と論理を確認する。
- 4日目：和文英訳8問を自分で書く。
- 5日目：語彙学習の研究長文で手順と結果を分ける。
- 6日目：橋と仮想訓練の長文で現実と模擬を区別する。
- 7日目：公式準1級過去問で初見の科学系長文を読む。
FAQ｜replicateとreproduceの違い
replicateとreproduceは同じですか？
研究の文脈では意味が重なる場合があります。replicate an experimentは追試、reproduce its resultsは結果の再現という組合せを中心に覚えると役立ちます。
simulateとreplicateは何が違いますか？
simulateは計算機・模型などで状況を模擬すること、replicateは実験・手順を再実施することに典型的です。どちらも現実の全条件への完全な一般化を保証しません。
emulateとimitateはどう違いますか？
imitateは話し方や動作をまねること、emulateは優れた方法や人を手本として同等の成果を目指す意味に重点があります。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する