慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級の長文で最後の2択に迷う原因は、難単語よりも『本文にある情報』と『選択肢が言い足した情報』を区別できないことにあります。本教材では「部分一致」「因果逆転」「言い過ぎ」「対象・分母の変更」「時制・予定の確定」「本文にない推測」の6種類を、慶英会が独自作成した4長文20問で練習します。全選択肢の正誤理由、全文和訳、解き直し方を掲載します。
英検協会の現行形式では、準1級Readingは短文語句空所18問、長文語句空所6問、長文内容一致7問です。本記事の20問は設問を見抜く力に特化した追加演習であり、公式過去問や実際の出題問題ではありません。試験形式の一次情報：日本英語検定協会「準1級の試験内容」。
最初に結論：誤答の6種類を見抜くチェック表
- 部分一致：本文の単語は合っているが、主張全体は一致しない。
- 因果逆転：AがBを生んだのか、BがAを生んだのかを入れ替える。
- 言い過ぎ：may / some / suggests を must / all / proves に強める。
- 対象・分母の変更：参加者についての話を、応募者全員や町全体の話にする。
- 予定の確定：consider / plan / may を decided / will certainly に変える。
- 本文外の推測：もっともらしくても証拠のない因果・効果・費用を加える。
解き方は3手順。①設問が「事実」「理由」「筆者の姿勢」「否定（NOT）」のどれを尋ねるか確認。②本文の根拠を一文で特定。③各選択肢の主語・範囲・断定の強さ・時制を本文と照合します。四択のうち『現実にはありそう』という理由だけで選ばないでください。
慶英会オリジナル長文4題・全20問（目安25〜35分）
以下の4場面とすべての数字は読解練習用の架空設定です。実在する図書館・団体・学校・大学の調査結果ではありません。解答を見る前に、各設問の選択肢で増減・因果・数量などがどう変わったかをメモしましょう。
第1長文：図書館の夜間開館（対象のすり替え）
Original passage A town library tested longer opening hours for eight weeks. On Tuesdays and Thursdays, it stayed open until nine instead of closing at six. The library had previously welcomed about 50 visitors on an average weekday evening. During the trial, the corresponding figure rose to around 80. However, the staff did not track whether the extra visitors were students, working adults, or people who would otherwise have visited at another time. A questionnaire also found that many respondents appreciated the later closing time, although the survey was completed only by visitors who entered the building. Some parents requested more weekend opening hours instead. The council therefore agreed to continue the trial for another month while collecting data from people who rarely used the library. It has not yet decided whether the change should become permanent, nor has it examined any connection between library attendance and examination results.
問1. What was observed during the initial trial?
- A. Students’ examination scores rose sharply.
- B. Average attendance at the relevant evening hours increased.
- C. Weekend visitors doubled.
- D. The library recruited additional teachers.
問2. Why should the questionnaire results be interpreted cautiously?
- A. Only library visitors could complete it.
- B. It was conducted in several towns.
- C. It recorded test scores instead of opinions.
- D. Every resident was required to reply.
問3. Which statement goes beyond the evidence in the passage?
- A. Some parents wanted longer weekend hours.
- B. The council will collect information from infrequent users.
- C. Late opening has improved students’ examination performance.
- D. The original trial lasted eight weeks.
問4. What did the council decide?
- A. To permanently extend opening hours.
- B. To stop the trial immediately.
- C. To replace evening hours with weekend hours.
- D. To extend the trial while gathering more evidence.
問5. Which interpretation is best supported?
- A. The increase proves that more students are studying.
- B. Everyone in town prefers evening hours.
- C. The trial suggests increased use, but its broader effects remain uncertain.
- D. Late opening reduced the library’s operating costs.
第1長文の全解答・根拠と誤答分析
全文和訳：ある町の図書館は8週間、開館時間を延長して試行した。火曜と木曜は午後6時ではなく9時まで開館した。従来の平日夜間の平均来館者は約50人だったが、試行期間中の対応する数値は約80人に増えた。ただし、増えた来館者が学生・社会人・別の時間帯から移ってきた人のどれに当たるか、職員は追跡していない。来館者への質問票では延長を好意的に評価する回答が多かったが、回答者は建物に入った人に限られる。週末の開館を求める保護者もいた。議会は普段利用しない人の情報も集めつつ、試行をさらに1か月続けると決めた。恒久化も試験成績への影響も、まだ判断していない。
問1：B 正解。本文の50人から約80人への増加が直接の根拠。 選択肢別：A＝試験成績の記録はない。／B＝正解。／C＝週末の実績は示されていない。／D＝教師採用の記載はない。
問2：A 正解。来館者だけを対象とした調査には非利用者が含まれず、対象に偏りがある。 選択肢別：A＝正解。／B＝複数の町で実施したとはない。／C＝質問票は開館時間への評価を尋ねた。／D＝全住民の回答は得ていない。
問3：C 正解。来館者の増加と試験成績の向上は別。因果関係を補ってしまう選択肢。 選択肢別：A＝本文にある。／B＝本文にある。／C＝正解。／D＝冒頭にある。
問4：D 正解。another month while collecting data が決定内容。恒久化とは区別する。 選択肢別：A＝恒久化は未決定。／B＝中止ではなく延長。／C＝週末のみへの変更は未決定。／D＝正解。
問5：C 正解。観測事実と不明点を両立した慎重な選択肢だけが適切。 選択肢別：A＝来館者の属性は不明。／B＝全住民の好みは不明。／C＝正解。／D＝費用は検討されていない。
第2長文：修理イベントの成果（数字と因果）
Original passage A community organization held a monthly repair event to help residents fix household items rather than discard them. Over three months, volunteers inspected 120 broken objects. They repaired 72 of them, while 24 could not be repaired because replacement parts were unavailable. For the remaining 24, the owners chose not to continue after learning the likely cost or time required. Organizers were pleased that more than half the objects were repaired, but they did not calculate how much waste the events prevented. Some repaired items might have been kept at home without the program, and some could break again soon. The group is now asking participants whether the repaired objects are still in use six months later. It also plans to publish clear estimates of material and labor costs. The project may help residents learn practical skills, yet its environmental impact requires longer-term evidence.
問6. How many objects were successfully repaired?
- A. 24
- B. 48
- C. 72
- D. 120
問7. Why did some owners decide not to continue?
- A. They were told the likely cost or time.
- B. They had already sold the objects.
- C. All replacement parts were immediately available.
- D. The organization banned household repairs.
問8. What has the organization NOT yet established?
- A. The number of items inspected.
- B. The number of items repaired.
- C. Whether volunteers participated.
- D. The amount of waste actually avoided.
問9. What is the purpose of the six-month follow-up?
- A. To check whether repaired items remain in use.
- B. To prove the program caused lower electricity bills.
- C. To determine how many residents own cars.
- D. To recruit professional examiners.
問10. Which conclusion is most accurate?
- A. Exactly 60 percent of the town’s waste was eliminated.
- B. The repair rate exceeded half, but lasting environmental benefits have not been quantified.
- C. Every item not repaired lacked spare parts.
- D. The events were financially profitable.
第2長文の全解答・根拠と誤答分析
全文和訳：地域団体は家庭用品を捨てずに修理するため、月1回の修理イベントを開いた。3か月で120個の壊れた品を調べ、72個を修理した。24個は交換部品が手に入らず修理できず、残り24個は見込み費用や時間を知った所有者が継続を選ばなかった。主催者は過半数が修理できたことを歓迎したが、ごみの削減量は計算していない。修理品にはイベントがなくても家庭で保管されたかもしれない物や、近く再び壊れる物もある。団体は6か月後に使用を継続しているか調べ、部品代・作業費の見込みも公開する予定である。実用的な技能の習得には役立つ可能性があるが、環境面の効果には長期的な証拠が必要だ。
問6：C 正解。120のうち repaired 72 と明記。 選択肢別：A＝部品不足で修理不可の数。／B＝72ではない。／C＝正解。／D＝検査した総数。
問7：A 正解。remaining 24 の理由は費用・所要時間。部品不足24個とは別集団。 選択肢別：A＝正解。／B＝販売は記されていない。／C＝部品不足が別に24個ある。／D＝禁止は記されていない。
問8：D 正解。did not calculate how much waste … prevented と明示。修理数＝削減量とみなさない。 選択肢別：A＝120個と明記。／B＝72個と明記。／C＝volunteers inspected と記載。／D＝正解。
問9：A 正解。repaired objects are still in use six months later が追跡目的。 選択肢別：A＝正解。／B＝電気料金の情報はない。／C＝自動車所有は無関係。／D＝試験官採用は記されていない。
問10：B 正解。72/120＝60％は修理率であり、町のごみ削減率ではない。 選択肢別：A＝分母は町のごみ量ではなく検査品120個。／B＝正解。／C＝修理されなかった48個の理由は2つ。／D＝利益の計算はない。
第3長文：学校の中庭と暑さ（相関を因果にしない）
Original passage Two schools compared temperatures in their courtyards during a summer pilot study. One courtyard contained mature trees, whereas the other had little shade. On the measurement days, the shaded courtyard was about two degrees Celsius cooler at midday. The researchers emphasized, however, that the schools also differed in building layout, wind exposure, and the material covering the ground. Because the sites were not randomly selected and only a few days were measured, the temperature difference cannot be attributed entirely to trees. The schools plan to gather readings across more days and include courtyards with similar building designs. They will also record maintenance costs and the amount of space available for outdoor activities. One teacher welcomed the possibility of adding shade but warned that planting trees could not replace providing drinking water and access to indoor cooling during extreme heat.
問11. What did the initial measurements show?
- A. The shaded courtyard was cooler at midday.
- B. Tree planting reduced costs by two percent.
- C. Both courtyards had identical wind conditions.
- D. The warmer courtyard had more mature trees.
問12. Why did researchers avoid a firm causal claim?
- A. They had forgotten to measure temperature.
- B. Other differences between sites could influence the result.
- C. No teachers were available to observe the trial.
- D. Every site was selected at random.
問13. What will the schools add to the next stage?
- A. A comparison of exam results only.
- B. A requirement to remove all trees.
- C. Longer observation and more comparable courtyards.
- D. A permanent ban on outdoor activities.
問14. Which statement reflects the teacher’s view?
- A. Shade alone guarantees safety in extreme heat.
- B. All courtyards must be planted immediately.
- C. Indoor cooling is unnecessary once trees are planted.
- D. Shade may help, but water and indoor cooling also matter.
問15. What does the passage most clearly illustrate?
- A. An observed difference does not by itself prove its sole cause.
- B. A smaller number of sites always produces more reliable data.
- C. Trees cannot affect outdoor temperatures.
- D. Cooling equipment should never be used at schools.
第3長文の全解答・根拠と誤答分析
全文和訳：2校が夏季の試行調査として中庭の気温を比較した。一方には成熟した木があり、もう一方は日陰が少なかった。測定日には日陰のある中庭の正午の気温が約2℃低かった。ただし建物配置、風当たり、地面の素材にも違いがあった。調査地は無作為抽出ではなく測定日数も少ないため、差をすべて木の効果と断定することはできない。両校は測定日を増やし、似た建物配置の中庭を加える予定である。維持費や屋外活動の空間も調べる。教師の1人は日陰の導入に期待しつつ、猛暑時には飲み水や室内冷房の利用も必要だと注意を促した。
問11：A 正解。about two degrees Celsius cooler at midday を正確に言い換えた。 選択肢別：A＝正解。／B＝2は摂氏温度差で費用割合ではない。／C＝風条件には差がある。／D＝成熟木があるのは日陰の側。
問12：B 正解。建物・風・地面の差と測定日数が交絡要因。 選択肢別：A＝気温は測定している。／B＝正解。／C＝教師の有無は関係がない。／D＝無作為抽出ではない。
問13：C 正解。more days and similar building designs が追加方針。 選択肢別：A＝試験結果の比較はない。／B＝除去するのではない。／C＝正解。／D＝活動禁止はない。
問14：D 正解。warned that … could not replace を弱めず保持する。 選択肢別：A＝安全性を保証していない。／B＝全校の即時植樹は述べていない。／C＝本文と反対。／D＝正解。
問15：A 正解。温度差は観測、原因の特定は未確定。本文全体の論旨。 選択肢別：A＝正解。／B＝標本が少ないことは制約。／C＝樹木の効果を否定していない。／D＝冷房利用を推奨している。
第4長文：オンライン実習（分母・時系列・範囲）
Original passage A regional college introduced remote internships for students who lived far from major employers. Of 240 applicants, 80 enrolled in the pilot program. By the end, 55 had completed their placements, while 25 had withdrawn. Interviews with the students who withdrew suggested that ten struggled with unreliable internet connections and fifteen found it difficult to fit the work around other commitments. The college reported that participating employers valued clear written updates from interns, but it did not compare the graduates’ future earnings with those of students on traditional placements. Nor did it survey applicants who were not offered a place. The college is considering a short orientation course on scheduling and online communication. Before expanding the program, it also wants to investigate whether students in areas with poor internet access face extra barriers at the application stage.
問16. How many enrolled students completed the pilot?
- A. 25
- B. 55
- C. 80
- D. 240
問17. What problem was mentioned by ten withdrawing students?
- A. Poor internet connections.
- B. Lack of university tuition discounts.
- C. Unfair grading of final exams.
- D. Inadequate public transport to an office.
問18. Which claim would be unsupported?
- A. Some employers appreciated written updates.
- B. Some students struggled with scheduling.
- C. Remote interns eventually earn more than traditional interns.
- D. Not all applicants joined the program.
問19. Why does the college want to study the application stage?
- A. To make internships exclusively available to city residents.
- B. To check whether weak connectivity creates additional barriers before enrollment.
- C. To replace written updates with telephone calls.
- D. To prove that no students were rejected.
問20. What is the best summary of the program so far?
- A. It has already established higher salaries for all interns.
- B. It was canceled because every participant withdrew.
- C. Its only purpose was to reduce university tuition.
- D. It showed some positive feedback but left access and long-term outcomes unresolved.
第4長文の全解答・根拠と誤答分析
全文和訳：地方大学は大企業から離れた地域に住む学生向けに遠隔実習を導入した。応募者240人のうち80人が試行プログラムへ参加し、55人が修了、25人が途中辞退した。辞退者への聞き取りでは、10人は不安定なネット回線、15人は他の予定との両立に難しさを感じた。企業は実習生の明確な文章による進捗報告を評価したが、修了者の将来の所得を対面実習の学生と比較してはいない。不採用の応募者への調査も行っていない。大学は予定管理とオンラインでの連絡に関する短い事前研修を検討し、拡大前に回線が弱い地域の学生が応募段階で余分な障壁に直面しないか調べたいと考えている。
問16：B 正解。240は応募者、80は参加者、55は修了者、25は辞退者。 選択肢別：A＝辞退者数。／B＝正解。／C＝参加者数。／D＝応募者数。
問17：A 正解。ten struggled with unreliable internet connections と明記。 選択肢別：A＝正解。／B＝授業料の割引はない。／C＝試験採点はない。／D＝遠隔実習で通勤障害は記されていない。
問18：C 正解。卒業後の所得比較は未実施。参加後の成果を拡大解釈した誤答。 選択肢別：A＝企業の意見にある。／B＝15人の辞退理由にある。／C＝正解。／D＝240応募、80参加。
問19：B 正解。応募時点の障壁を調べる。参加者だけから全応募者を推定しない。 選択肢別：A＝都市部限定の意図はない。／B＝正解。／C＝連絡手段を置換するとはない。／D＝不採用者がゼロではない。
問20：D 正解。企業評価という肯定情報と、アクセス・所得の未検証が両立。 選択肢別：A＝所得比較はしていない。／B＝55人が修了。／C＝授業料は話題にない。／D＝正解。
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20問の復習法：失点原因を数えてから教材を替える
①間違えた問題の正解を丸暗記するのではなく、誤答選択肢のどの語句が本文の主語・範囲・強さ・因果関係と食い違ったかを一箇所指摘します。②各長文の根拠文を日本語一文で書きます。③翌日、英語本文だけを読み直し、解答を隠して20問を再判定。④3日後に別の準1級長文で同じ6種類が見抜けるか確認します。
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よくある質問（FAQ）
英検準1級の長文は先に選択肢を読むべきですか？
問題の尋ね方を先に確認する方法はありますが、選択肢の単語だけに引きずられると部分一致の罠に入りやすくなります。設問の目的を確認し、根拠文を先に特定してから選択肢を比較してください。
選択肢に本文と同じ単語があれば正解ですか？
いいえ。本文と同じ語がある誤答は珍しくありません。主語・対象・数量・否定や可能性の強さまで同じか確認します。
慶英会の20問は英検協会の過去問ですか？
いいえ。すべて慶英会の独自作成問題です。本番の問題文・正式な解答や音声は英検協会の準1級過去問で確認してください。
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