英検準1級の否定接頭辞un・in・im・il・ir・dis・mis・non【独自40問・全訳全解説】

英検準1級の否定・誤認の接頭辞 un-／in-／im-／il-／ir-／dis-／mis-／non- を独自40問で学ぶ慶英会の無料教材です。語形を選ぶ4択16問、誤記修正8問、和文英訳8問、初見英文2題の内容一致8問を収録し、全解答・全文和訳・解説付きで練習できます。

英検準1級では短文語句空所補充18問や初見長文が出題されます。接頭辞は未知語の推測と正しい綴りの手掛かりになりますが、語の意味が必ず接頭辞の直訳で決まるわけではありません。本教材は慶英会独自の学習用練習で、公式過去問ではありません（公式試験内容）。

まず接頭辞の意味を確認

重要：in-がim-/il-/ir-と形を変える場合があり、全ての単語へ自由に接頭辞を付けられるわけではありません。またinvaluableは「価値がない」ではなく「非常に価値がある」を意味し、inflammableは「燃えやすい」を意味します。語形だけで安全性や価値を推測しないでください。

第1部｜正しい語形を選ぶ4択16問

Q1. The results remained ( ) because the team had not verified the original data.

1. nonreliable
2. unreliable
3. misreliable
4. inreliable

Q2. The report contained several ( ) figures that the editor corrected before publication.

1. inaccurate
2. unaccurate
3. disaccurate
4. imaccurate

Q3. It was ( ) to complete the repairs before the building closed that evening.

1. inpossible
2. ilpossible
3. unpossible
4. impossible

Q4. The committee rejected the proposal because it would have involved an ( ) action.

1. inlegal
2. illegal
3. irlegal
4. unlegal

Q5. The town arranged additional transport because the buses ran at ( ) intervals.

1. inregular
2. disregular
3. irregular
4. misregular

Q6. The manager’s explanation was judged ( ) because it deliberately hid the true cost.

1. dishonest
2. unhonest
3. inhonest
4. mishonest

Q7. Some readers ( ) the statement and assumed it promised guaranteed results.

1. disunderstood
2. ununderstood
3. inunderstood
4. misunderstood

Q8. The revised course included activities that did not require spoken words, such as ( ) communication.

1. unverbal
2. misverbal
3. nonverbal
4. inverbal

Q9. The team removed several ( ) steps from the registration process.

1. unnecessary
2. innecessary
3. disnecessary
4. misnecessary

Q10. The survey results were ( ) because several pages had not yet been submitted.

1. uncomplete
2. miscomplete
3. discomplete
4. incomplete

Q11. The engineer said that operating the machine without training would be ( ).

1. inproper
2. improper
3. unproper
4. disproper

Q12. The argument was ( ) because its conclusion contradicted its own evidence.

1. inlogical
2. unlogical
3. illogical
4. mislogical

Q13. The school excluded ( ) personal details from the report.

1. irrelevant
2. inrelevant
3. disrelevant
4. misrelevant

Q14. Several residents ( ) of the policy because it might exclude some families.

1. unapproved
2. inapproved
3. misapproved
4. disapproved

Q15. The headline was ( ) because it treated a possible benefit as a proven result.

1. unleading
2. misleading
3. inleading
4. nonleading

Q16. A local ( ) organization offered free after-school lessons.

1. unprofit
2. misprofit
3. nonprofit
4. inprofit

第2部｜綴り・派生語の訂正8問

Q17. The article quoted several unaccurate figures.

Q18. It was inpossible to finish before noon.

Q19. The business was fined for an inlegal action.

Q20. An inregular timetable confused the passengers.

Q21. The director admitted that his statement was unhonest.

Q22. Students disunderstood the instructions.

Q23. The conclusion was inrelevant to the research question.

Q24. They removed several innecessary requirements.

第3部｜和文英訳8問

Q25. その報告には不正確な数字が含まれている。

Q26. 十分な情報がなければ判断は不可能です。

Q27. 違法な行為を支持することはできません。

Q28. 時刻表が不規則だったので人々は困った。

Q29. その説明は不誠実でした。

Q30. 私たちは彼の提案を誤解しました。

Q31. その情報はこの問題と無関係です。

Q32. 非営利団体が実用的な授業を提供した。

第4部｜初見長文2題・内容一致8問

学校の研究報告と否定の接頭辞

A secondary school asked students to review a report about local air quality. The first version included several inaccurate figures because some measurements had been copied incorrectly. A few students misunderstood the headline and believed it guaranteed that pollution had disappeared. Their teacher explained that the headline was misleading and that the data were incomplete. Some details about the researchers’ favorite sports were irrelevant to the study, so the class removed them from its summary. The team also changed an illogical conclusion that claimed one short test proved a permanent improvement. The students learned that correcting errors did not mean the project was entirely unreliable. Instead, they had to distinguish verifiable findings from unsupported claims and describe any remaining uncertainty. Before publication, the teacher reviewed the revised report and encouraged the group to explain why each correction was necessary.

Q33. Why were some early figures inaccurate?

1. The students had never studied any data
2. Measurements had been copied incorrectly
3. The researchers had no instruments
4. All records were intentionally hidden

Q34. What made the headline misleading?

1. It contained no words
2. It discussed a school sport
3. It used an old font
4. It suggested a guarantee beyond the evidence

Q35. Why were certain personal details removed?

1. They were irrelevant to the research question
2. They proved better air quality
3. They were the only reliable data
4. They were needed for the experiment

Q36. What did students learn about correcting errors?

1. An error proves every conclusion false
2. Corrections mean no further checks are necessary
3. Reliable findings must be distinguished from unsupported claims
4. All reports should be copied without revision

非営利団体の案内と利用者の理解

A nonprofit group offered free digital-skills classes to older residents. During registration, volunteers discovered that the online form was incomplete because it lacked information about accessible meeting rooms. Some applicants misunderstood the instructions and arrived at the wrong building. The group apologized and replaced the misleading directions with clear maps. It also removed unnecessary questions from the form and introduced a nonverbal demonstration of how to use a tablet. A manager said that every problem had been solved, but several participants still needed help using the new system. The volunteers therefore kept telephone booking available. A local council member initially disapproved of the additional cost, but later agreed that accessibility should be evaluated alongside the number of registrations. The group concluded that clearer information and practical support were needed even when a service was free.

Q37. Why was the original form incomplete?

1. It lacked information about accessible meeting rooms
2. No resident had applied
3. It included too many maps
4. The group had no volunteers

Q38. What happened because applicants misunderstood the directions?

1. Every applicant canceled permanently
2. People immediately became experts
3. Some went to the wrong building
4. The nonprofit group closed

Q39. What was added as a form of support?

1. A mandatory new phone purchase
2. An example showing tablet use without spoken words
3. A ban on telephone reservations
4. A longer list of unnecessary questions

Q40. What did the council member eventually recognize?

1. Free courses could never require funding
2. All residents used the internet equally
3. The registration number measured every benefit
4. Accessibility should be evaluated alongside registration totals

全40問の解答・詳しい語法解説・全文和訳

第1部｜16問の正解と和訳

Q1 正答 B unreliable：reliableの反意語はunreliable。資料が確認されていない信頼性の問題。 英文和訳：元のデータが検証されていなかったため結果は信頼できない状態だった。

Q2 正答 A inaccurate：accurateの反意語はinaccurate。否定のin-を付ける。 英文和訳：報告書には不正確な数字がいくつかあり、編集者が公開前に訂正した。

Q3 正答 D impossible：possibleの反意語はimpossible。pの前ではim-となる。 英文和訳：その晩建物が閉まる前に修理を終えることは不可能だった。

Q4 正答 B illegal：legalの否定語はillegal。lの前のin-はil-。 英文和訳：その提案は違法な行為を含むため委員会は却下した。

Q5 正答 C irregular：regularの反意語irregular。rの前ではir-。 英文和訳：バスが不規則な間隔で走っていたため町は追加の交通手段を手配した。

Q6 正答 A dishonest：honestの否定形はdishonest。意図的に費用を隠す文脈。 英文和訳：実際の費用を故意に隠したため責任者の説明は不誠実と判断された。

Q7 正答 D misunderstood：misunderstand＝誤解する。dis-は反対・否定の意味であり誤解という意味の接頭辞ではない。 英文和訳：読者の一部はその発言を誤解し、結果を保証したものだと考えた。

Q8 正答 C nonverbal：nonverbal＝言語を用いない。誤りという意味のmis-ではない。 英文和訳：改訂した講座にはジェスチャーなど非言語による意思疎通が含まれた。

Q9 正答 A unnecessary：necessaryの反意語はunnecessary。なくてもよい手順を削除した。 英文和訳：研究班は登録手順から不要な段階をいくつか取り除いた。

Q10 正答 D incomplete：completeの反意語はincomplete。提出が揃っていない状態。 英文和訳：一部の用紙が未提出だったため調査結果は不完全だった。

Q11 正答 B improper：properの反意語はimproper。適切でない手順という意味。 英文和訳：技術者は研修なしで機械を操作するのは不適切だと述べた。

Q12 正答 C illogical：logicalの否定形はillogical。結論と証拠が矛盾する。 英文和訳：結論が自らの証拠と矛盾したため議論は非論理的だった。

Q13 正答 A irrelevant：relevantの反意語はirrelevant。報告の目的と関係しない情報。 英文和訳：学校は報告から無関係な個人情報を除いた。

Q14 正答 D disapproved：disapprove of＝～に反対・不賛成である。misapproveという語を作らない。 英文和訳：一部家庭が排除される可能性から複数の住民は政策に反対した。

Q15 正答 B misleading：misleading＝誤解を招く。誤った理解へ導くという意味。 英文和訳：可能性を証明済みの結果として扱ったため見出しは誤解を招いた。

Q16 正答 C nonprofit：nonprofit＝非営利の。non-はある分類に属さないという意味。 英文和訳：地元の非営利団体は放課後の無料授業を提供した。

第2部｜8問の綴り修正と解説

Q17：The article quoted several inaccurate figures. 理由：accurateの否定はinaccurate。

Q18：It was impossible to finish before noon. 理由：possibleの否定はimpossible。

Q19：The business was fined for an illegal action. 理由：legalの否定はillegal。

Q20：An irregular timetable confused the passengers. 理由：regularの否定はirregular。

Q21：The director admitted that his statement was dishonest. 理由：honestの否定はdishonest。

Q22：Students misunderstood the instructions. 理由：理解を誤るmisunderstandの過去形misunderstood。

Q23：The conclusion was irrelevant to the research question. 理由：relevantの否定はirrelevant。

Q24：They removed several unnecessary requirements. 理由：necessaryの否定はunnecessary。

第3部｜8問の和文英訳モデル

Q25：The report contains inaccurate figures. 理由：inaccurate＝不正確な。

Q26：A decision is impossible without sufficient information. 理由：impossible＝不可能な。

Q27：We cannot support an illegal action. 理由：illegal＝法律に反する。

Q28：People had difficulty because the timetable was irregular. 理由：irregular＝不規則な。

Q29：The explanation was dishonest. 理由：dishonest＝誠実でない。

Q30：We misunderstood his proposal. 理由：misunderstandの過去形。

Q31：The information is irrelevant to this issue. 理由：irrelevant＝関係がない。

Q32：A nonprofit organization provided practical lessons. 理由：nonprofit＝非営利の。

第4部｜8問の答えと長文全文和訳

学校の研究報告と否定の接頭辞｜全文和訳

中等学校は地域の空気の質についての報告書を生徒に点検させた。最初の版には測定値を誤って写したため不正確な数字が含まれていた。一部の生徒は見出しを誤解し、汚染が消えたと保証していると思った。教員は見出しが誤解を招き、データも不完全だと説明した。研究者の好きなスポーツについての情報は研究と無関係だったため、要約から除いた。班は一度の短い試験で恒久的な改善が証明されたという非論理的な結論も修正した。誤りを訂正することは事業全体が信頼できないことを意味しないと生徒は学んだ。検証できる発見と裏付けのない主張を区別し、残る不確実性を示す必要があった。公開前に教員は修正版を点検し、各修正が必要だった理由を説明するよう促した。

Q33 正答 B：転記の誤りが不正確な数字の原因。 残り3肢の理由：A・C・Dは本文にない。

Q34 正答 D：汚染が消えたと保証するように見える文言が問題。 残り3肢の理由：A・B・Cは理由として述べられない。

Q35 正答 A：研究の目的と関係しなかったため。 残り3肢の理由：B・C・Dは観測の根拠にならない。

Q36 正答 C：修正しつつ検証できる事実と根拠不足を分けること。 残り3肢の理由：A・B・Dは教員の指導と反する。

非営利団体の案内と利用者の理解｜全文和訳

非営利団体は高齢の住民へ無料のデジタル技能講座を提供した。登録時にボランティアはオンライン用紙に利用しやすい会議室の情報がなく不完全だと分かった。一部の申込者は説明を誤解し、違う建物へ来てしまった。団体は謝罪し、誤解を招く道案内を分かりやすい地図に変えた。用紙の不要な質問を削り、タブレットの操作を言葉なしで示す実演も導入した。責任者は全問題が解決したと述べたが、新制度で助けが必要な人も残っていた。ボランティアは電話予約を継続した。議員の一人は追加費用に当初反対したが、後に登録件数とともに利用のしやすさも評価すべきだと認めた。団体は無料のサービスでも明確な情報と実用的な支援が必要と結論づけた。

Q37 正答 A：会議室の利用条件について情報不足だった。 残り3肢の理由：B・Dは申込・ボランティアあり。Cは元は地図が不足。

Q38 正答 C：誤解して間違った建物に来た人がいた。 残り3肢の理由：A・B・Dは本文にない。

Q39 正答 B：nonverbal demonstrationで操作を示した。 残り3肢の理由：A・C・Dは実施と逆。

Q40 正答 D：申込者数と利用のしやすさを合わせて評価すること。 残り3肢の理由：A・B・Cは本文の制限と反する。

未知語を推測するときの注意

接頭辞で否定や誤りの方向が見えても、文章の主張と一致するかを必ず確認しましょう。misinformationは誤った情報、disinformationは意図的に欺くことを意識した用語として区別される場合があります。invaluableのように単純な反対語ではない表現もあるため、辞書・文脈で最終確認することが重要です。

7日間の復習

1. 1日目：4択16問。
2. 2日目：誤記修正8問。
3. 3日目：和文英訳8問。
4. 4日目：研究報告の長文4問。
5. 5日目：非営利団体の長文4問。
6. 6日目：8種類の接頭辞で新しい例文を作る。
7. 7日目：40問を解き直す。

FAQ

possibleに否定の接頭辞を付けるとinpossibleですか？

いいえ。正しい綴りはimpossibleです。in-が語頭の音に応じてim-などへ変化する例があります。

mis-とdis-は同じですか？

mis-は誤り・誤認を表すことが多く、dis-は否定や反対を表すことがあります。misunderstandとdisapproveでは意味も文法も異なります。

接頭辞を覚えればすべての未知語の意味が分かりますか？

いいえ。接頭辞は手掛かりです。invaluableなど直訳が誤解につながる語もあるため語全体を確認してください。

慶英会の関連する無料教材

似た形容詞8組の独自40問／取得・達成の8動詞の独自40問／英検準1級無料教材一覧。

慶英会では接頭辞の知識を単語の正確な綴りと文脈の読解へ結びつけ、実際の語句空所補充で使えるように練習します。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。

公式参考情報

英検協会｜準1級の試験内容。本文・問題は慶英会独自の創作です。