慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検準1級のfoster・cultivate・nurture・encourage・promoteは「育てる・促す」という点で近いですが、何を育てるのか、誰に行動を促すのかが異なります。fosterは環境や協力を育む、cultivateは習慣や思考力を養う、nurtureは才能や自信を継続的に育てる、encourageは人に行動を促す、promoteは認知や参加を広く推進する表現です。慶英会の独自40問で使い分けます。
英検準1級Readingは短文語句空所18問・長文空所6問・内容一致7問です。英検協会・準1級の試験内容。以下は慶英会による独自演習で、公式過去問ではありません。
最初に理解する5動詞の意味・語法
- foster cooperation / a supportive environment：協力・環境を育む。
- cultivate a habit / critical thinking：時間をかけて習慣・思考力を養う。
- nurture talent / confidence：才能・自信の成長を丁寧に支える。
- encourage students to do：人＋to＋動詞原形で行動を促す。
- promote awareness / participation：社会的な認知・参加を促進する。
意味が重なる場合もあります。foster a habitとcultivate a habitがどちらも通じる場面はあります。問題文の目的語・前置詞・話題を確認して判断しましょう。
Part A｜語句空所4択12問
問1．The school introduced mixed-age projects to ( ) cooperation between classes.
- A. foster
- B. translate
- C. refund
- D. estimate
問2．Students were encouraged to ( ) a habit of reading short articles every day.
- A. delegate
- B. cultivate
- C. cancel
- D. purchase
問3．The program provided mentoring to ( ) young students’ talent.
- A. postpone
- B. register
- C. nurture
- D. allocate
問4．The teacher’s feedback was meant to ( ) students to revise their essays.
- A. collect
- B. measure
- C. appoint
- D. encourage
問5．The town’s campaign aimed to ( ) awareness of local reading programs.
- A. promote
- B. reimburse
- C. register
- D. measure
問6．The discussion groups helped ( ) mutual understanding among participants.
- A. postpone
- B. foster
- C. translate
- D. recruit
問7．The librarian advised students to ( ) critical thinking by comparing sources.
- A. refund
- B. postpone
- C. cultivate
- D. assign
問8．The mentor met weekly with the team to ( ) its emerging leadership skills.
- A. calculate
- B. delay
- C. translate
- D. nurture
問9．A clear notice can ( ) families to attend an information session.
- A. encourage
- B. fund
- C. estimate
- D. restore
問10．The town invested in posters and public events to ( ) participation.
- A. reimburse
- B. promote
- C. translate
- D. inspect
問11．The teacher tried to ( ) a classroom atmosphere in which mistakes could be discussed freely.
- A. refund
- B. allocate
- C. foster
- D. enroll
問12．Long-term guidance may help ( ) students’ confidence.
- A. recruit
- B. inspect
- C. withdraw
- D. nurture
Part B｜誤文訂正8問
問13．The school fostered to cooperation between groups.
問14．Students cultivated to a daily reading habit.
問15．The mentor nurtured to the student’s confidence.
問16．The teacher encouraged students revise the paragraph.
問17．The campaign promoted to public awareness.
問18．The program has promoted the activity yesterday.
問19．The poster encouraged about families to participate.
問20．The library promoted reading, proving every child became a better reader.
Part C｜和文英訳8問
問21．学校はクラス間の協力を育てようとした。
問22．毎日の読書習慣を身につけたい。
問23．指導者は子どもの才能を伸ばした。
問24．教師は生徒に質問するよう促した。
問25．町は図書館の利用を促進した。
問26．協力を促進したことと全員が協力したことは同じではない。
問27．活動を宣伝しても実際の参加者が増えたとは限らない。
問28．継続的な支援は自信を育てる可能性がある。
Part D｜独自長文2題・12問
長文1：学年横断の読書活動と学習成果
A fictional secondary school started a reading program for students who rarely used the library. Teachers wanted to foster a supportive environment by creating small discussion groups. The librarian encouraged students to choose books they enjoyed and cultivate a daily reading habit. Older volunteers received guidance on how to nurture younger students’ confidence without correcting every mistake immediately. Posters encouraged parents to attend monthly reading events, while a town campaign promoted awareness of the books available. After three months, registration for the program had increased. However, the principal warned that registration numbers did not prove that every student’s reading ability had improved. Several students had attended only once, and others preferred printed materials to digital ones. The school planned to measure actual reading progress and ask students which kinds of support they found helpful. Officials explained that goals, activities and demonstrated outcomes needed to be reported separately.
問29．What environment did the teachers hope to foster?
問30．What habit were students encouraged to cultivate?
問31．What did volunteers seek to nurture?
問32．What did the posters encourage parents to do?
問33．What did the town campaign promote?
問34．Did increasing registration prove every student improved?
長文2：地域の科学活動と若い研究者
A fictional town organized a weekend science program for teenagers. The organizers hoped to foster cooperation between schools rather than competition. Participants were encouraged to ask questions about local environmental observations. Each group was asked to cultivate careful record-keeping habits and compare results from several days. University volunteers helped nurture students’ emerging interest in research by discussing how to evaluate explanations fairly. The town promoted the event through community centers and the library. One advertisement claimed that the program would certainly improve examination scores. The coordinator corrected the statement because no examination results had been measured. During the first workshop, students demonstrated an observation method and identified differences between their data tables. Staff welcomed this engagement but did not say that every participant had become a skilled researcher. The town planned a follow-up activity to check whether students continued to practice their new skills.
問35．What did organizers hope to foster?
問36．What were participants encouraged to do?
問37．What habits were groups asked to cultivate?
問38．What interest did volunteers nurture?
問39．How did the town promote the activity?
問40．Why was the guarantee of higher examination scores misleading?
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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全40問の解答・全文和訳
Part A｜12問の解答
問1：A foster。和訳：学校はクラス間の協力を育むため異学年の企画を導入した。。理由：foster cooperationは協力関係を育む。
問2：B cultivate。和訳：生徒は短い記事を毎日読む習慣を身につけるよう促された。。理由：cultivate a habitは習慣を養う。
問3：C nurture。和訳：制度は若い生徒の才能を育てるため指導を提供した。。理由：nurture talentは才能の成長を支える。
問4：D encourage。和訳：教師のフィードバックは生徒に英作文を修正するよう促すためだった。。理由：encourage＋人＋to do。
問5：A promote。和訳：町の活動は地域の読書制度の認知を高めることを狙った。。理由：promote awareness。
問6：B foster。和訳：討論グループは参加者の相互理解を育てる助けとなった。。理由：foster mutual understanding。
問7：C cultivate。和訳：司書は資料を比較して批判的思考力を養うよう生徒に助言した。。理由：cultivate critical thinking。
問8：D nurture。和訳：指導役は芽生えたリーダーシップ能力を育てるため毎週面談した。。理由：nurture emerging skills。
問9：A encourage。和訳：分かりやすい通知は家庭に説明会出席を促せる。。理由：encourage families to attend。
問10：B promote。和訳：町は参加を促進するためポスターや公開行事に投資した。。理由：promote participation。
問11：C foster。和訳：教師は誤りを自由に話し合える教室環境を育もうとした。。理由：foster an atmosphere。
問12：D nurture。和訳：長期の指導は生徒の自信を育む助けとなる場合がある。。理由：nurture confidence。
Part B｜8問の訂正文・和訳
問13：The school fostered cooperation between groups.。和訳：学校はグループの協力を育てた。。解説：fosterは協力を直接目的語に取る。
問14：Students cultivated a daily reading habit.。和訳：生徒は毎日の読書習慣を養った。。解説：cultivate a habitの間にtoは不要。
問15：The mentor nurtured the student’s confidence.。和訳：指導役は生徒の自信を育てた。。解説：nurture confidenceは他動詞。
問16：The teacher encouraged students to revise the paragraph.。和訳：教師は生徒に段落の修正を促した。。解説：encourage＋人＋to do。
問17：The campaign promoted public awareness.。和訳：活動は社会の認知を高めた。。解説：promote＋awarenessでto不要。
問18：The program promoted the activity yesterday.。和訳：制度は昨日その活動を宣伝した。。解説：yesterdayには通常、単純過去形。
問19：The poster encouraged families to participate.。和訳：ポスターは家庭へ参加を促した。。解説：encourage＋人＋to doにaboutは不要。
問20：The library promoted reading, but this did not prove that every child’s reading ability improved.。和訳：図書館は読書を推進したが全員の力の向上は証明されない。。解説：促進活動だけでは全員の能力向上は証明できない。
Part C｜8問の英訳解答
問21：The school tried to foster cooperation between classes.。理由：foster cooperation。
問22：I want to cultivate a habit of reading every day.。理由：cultivate a habit。
問23：The mentor nurtured the child’s talent.。理由：nurture talent。
問24：The teacher encouraged students to ask questions.。理由：encourage＋人＋to do。
問25：The town promoted library use.。理由：promote use。
問26：Fostering cooperation does not mean everyone cooperated.。理由：目的と結果を区別。
問27：Promoting an activity does not necessarily increase actual attendance.。理由：宣伝と成果の区別。
問28：Continued support may nurture confidence.。理由：mayによる限定。
Part D｜2長文の全文和訳と12問の答え
長文1全文和訳
架空の中高一貫校は図書館をあまり使わない生徒向けの読書制度を始めた。教師は少人数の討論グループで支援的な学習環境を育もうとした。司書は生徒が好きな本を選び、毎日読む習慣を養うよう促した。年長のボランティアは年下の生徒の自信を育て、誤りをすぐに全て訂正しない方法を学んだ。掲示は保護者に読書行事への参加を促し、町の活動は本の認知を高めた。3か月後には登録が増えたが、全員の読解力が向上した証拠ではなかった。1回しか出席しない生徒もおり、学校は実際の進歩と役立つ支援方法を評価する予定だった。
問29 解答：A supportive environment for discussion.。協力的な環境を育てる。
問30 解答：Daily reading.。習慣を育てる。
問31 解答：Younger students’ confidence.。個人の自信を育てる。
問32 解答：Attend monthly reading events.。具体的な行動の促進。
問33 解答：Awareness of available books.。広報・認知の拡大。
問34 解答：No, reading skills had not been established for everyone.。登録と成果は別。
長文2全文和訳
架空の町は十代向けの週末科学活動を企画した。主催者は学校間の競争ではなく協力を育もうとした。参加者には地域環境について質問することを促し、各グループは丁寧な記録習慣を養って複数日の結果を比較した。大学生ボランティアは説明を公平に評価する方法を話し合い、研究への興味を育んだ。町は地域センターと図書館で活動を広報した。参加すれば試験成績が必ず上がるとする広告は、実際に成績を測定していないため訂正された。初回には観察方法の実演と表の比較ができたが、全員が熟練の研究者になったとは断定せず、継続的な技能の使用を後日確認することにした。
問35 解答：Cooperation between schools.。協力関係の育成。
問36 解答：Ask questions about observations.。行動の促し。
問37 解答：Careful record keeping.。記録習慣の育成。
問38 解答：An emerging interest in research.。研究への関心を支える。
問39 解答：Through community centers and the library.。地域への広報。
問40 解答：Examination results had not been measured.。実測していない成果の保証。
長文での5つの注意
- foster cooperationは協力を育てる狙いであり全員の行動は保証しない。
- cultivate a habitは継続的な習慣づくりを指す。
- nurture talentは能力の成長を支援することで必ず試験の点数が上がると断定できない。
- encourage someone to actは行動の後押しだが全員が実際に参加したとは限らない。
- promote participationは推進活動であって、参加人数の増加は別途データで確認する。
7日間の復習
- 1日目：5語の名詞との組合せを整理。
- 2日目：4択12問を解き正解理由を説明。
- 3日目：訂正8問を再回答する。
- 4日目：和文英訳8問を自力で書く。
- 5日目：読書制度の長文で育成目的と成果を整理。
- 6日目：科学活動の長文で技能・試験点数・参加を区別。
- 7日目：英検準1級公式過去問で初見語法を確認する。
FAQ｜fosterとnurtureの違い
fosterとnurtureは言い換えられますか？
近い意味で使える場合があります。foster cooperationは環境や関係の育成、nurture talentは個人の才能を継続的に支える文脈で典型的です。
encourageの後ろはどんな語順ですか？
The teacher encouraged the students to ask questions. のようにencourage＋人＋to＋動詞原形を使います。
promoteしたら参加者が必ず増えますか？
いいえ。事業を広報・推進することと、実際に人数や学力が向上したことは別です。
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