結論：英検とNEW TREASURE（ニュートレジャー）を同じオンライン塾で学ぶかどうかは、「両方対応」と書かれているかだけで判断できません。学校のLesson・提出物・定期考査と、英検の級別技能を一人の担当者がどこまで具体的に診断し、練習と再テストを設計できるかが重要です。学校の語順や文法と英検の文章作成に共通の弱点がある場合は、一つの指導で重複を減らせることがあります。一方、学年教材と英検二次面接で専門的な練習が異なるなら、課題ごとに指導方法を分ける判断も合理的です。
英検の級別出題形式は英検協会公式、NEW TREASUREの教材概要はZ会公式をご確認ください。採用StageやLessonは学校で異なり、英検の級と自動的に一対一で対応するものではありません。
英検とNEW TREASUREの併習｜二重の宿題を増やさない個別指導の判断
学校の文法と英検で共通する弱点は、同じ授業で補うと時間を節約できることがあります。一方、英検3級のWritingや二次面接など学校課題とは異なる技能は、別の教材と時間配分が必要です。
| 学習状況 | 対応の優先順位 | 体験でのチェック |
|---|---|---|
| 学校の文法と英検Readingで同じ失点 | 共通文法を優先して修正 | 同一の弱点を別々に説明しない |
| 学校の定期考査が近い | 学校の範囲・提出物を優先 | 英検固有の負荷を一時的に調整 |
| 英検Writing・面接だけ未達 | 不足技能へ授業時間を集中 | 学校の学習進度を維持 |
例：学校のbe動詞の否定形が不安定で英検5級の語句整序でも失点しているなら、共通文法を一度しっかり直します。学校の教科書本文を無断転載せず、独自の例文で理解を確認できます。
関連する総合ガイド：NEW TREASURE対応塾のStage別・定期テストガイド／英検の級別・技能別指導比較。各32問の独自診断と全解答を掲載。慶英会の最大1か月無料体験・学習相談では学年・Stageまたは受験級・誤答の種類をお知らせください。体験の回数・時間・担当・日程は正式な案内で確認します。
同じ塾で両立する場合と、指導を分ける場合の比較
| 比較事項 | 同じ担当者・同じ塾 | 別の講座・指導方法 |
|---|---|---|
| 文法の重複 | 同じ弱点を一度に復習しやすい | 教材ごとに別の説明になる可能性 |
| 学校範囲 | 進度・課題を担当が把握しやすい | 学校教材に対応する講師を選ぶ |
| 英検Writing | 級別出題形式を理解していれば効率化 | 添削に特化した指導を組み合わせる |
| 面接・発話 | 学校文法を使い直して話せる | 初見応答の機会が多い講師を選ぶ |
| 学習負担 | 宿題の重複を管理しやすい | 各担当間で宿題が増える可能性 |
| 費用 | 総授業時間と指導内容を比較 | 複数契約の総額・管理負担を確認 |
学校英語と英検を二重に勉強しないための設計
例えば学校で現在完了を学び、英検で同じ文法を含む英文を読むなら、学校教材の基礎確認→英検の初見長文→自分の英文作成という順番でつなげられます。一方、学校で単語の小テストに追われる中、英検の長文問題だけ大量に解いても学校成績は改善しない可能性があります。本人の時間割と学習成果物を基準にする必要があります。
入塾前の無料体験で確認する10項目
- 学校のStageとLessonを正確に確認する
- 学校の定期考査範囲と提出日を把握する
- 英検の級別出題形式に適した課題を選ぶ
- 共通する文法を具体的に示してくれる
- 学校の教材本文を無断転載せず独自問題で補強する
- 英検Writingの添削と再提出を行える
- 英検面接の初見質問に対応できる
- 二つの学習を含む週の宿題量を調整する
- 担当講師・費用・授業時間を説明する
- 学校と英検の結果を別々に追跡できる
独自20問｜共通の英文法と塾選びの判断を確認
問1〜10は文法、11〜17は書く・話す応用、18〜20は架空の学習場面を使った判断問題です。実際の学校教材や公式過去問の転載ではありません。自由回答の英文では意味と文法が適切な別解を認めます。音源は付属しません。
- 問1：He ( ) English every morning.〔studyを適切な形に〕
- 問2：I ( ) my homework yesterday.〔finishを適切な形に〕
- 問3：She can ( ) well.〔swimを適切な形に〕
- 問4：They have lived here ( ) five years.〔for / since〕
- 問5：This book was ( ) in Japan.〔writeを適切な形に〕
- 問6：She enjoys ( ) pictures.〔drawを適切な形に〕
- 問7：誤り訂正：Does he studies every day?
- 問8：誤り訂正：I am interested at science.
- 問9：誤り訂正：This test is more easier.
- 問10：誤り訂正：If it will rain, we will stay home.
- 問11：『彼は昨日学校に遅れました』を英語に。
- 問12：『私たちは毎週英語を勉強します』を英語に。
- 問13：『この本はあの本より面白いです』を英語に。
- 問14：『彼女はすでに宿題を終えました』を英語に。
- 問15：『私は英語を学ぶために図書館へ行きます』を英語に。
- 問16：What do you enjoy doing after school?に答える。
- 問17：Why should students read books? に理由を述べる。
- 問18：School test is next Tuesday; Eiken is in six weeks. どちらの準備を直近に優先？
- 問19：学校は長文読解、英検は英作文が弱点。1人の講師に任せる前に何を確認？
- 問20：講師が「学校教材も英検もOK」と言う。体験で確認すべきことは？
全20問の解答・和訳・詳しい解説
- 解答：studies
解説：三単現の現在形。
意味：彼は毎朝英語を勉強します。 - 解答：finished
解説：yesterdayは過去。
意味：私は昨日宿題を終えました。 - 解答：swim
解説：can＋原形。
意味：彼女は上手に泳げます。 - 解答：for
解説：期間にfor。
意味：彼らはここに5年住んでいます。 - 解答：written
解説：was＋過去分詞written。
意味：この本は日本で書かれました。 - 解答：drawing
解説：enjoy＋動名詞。
意味：彼女は絵を描くのが好きです。 - 解答：Does he study every day?
解説：Doesの後は原形。
意味：彼は毎日勉強しますか。 - 解答：I am interested in science.
解説：be interested in。
意味：科学に興味があります。 - 解答：This test is easier.
解説：二重比較を避ける。
意味：このテストの方が簡単です。 - 解答：If it rains, we will stay home.
解説：条件のif節は現在形。
意味：雨なら家にいます。 - 解答：He was late for school yesterday.
解説：be late forで遅刻。
意味：彼は昨日学校に遅れました。 - 解答：We study English every week.
解説：現在の習慣は現在形。
意味：私たちは毎週英語を勉強します。 - 解答：This book is more interesting than that one.
解説：長い形容詞はmore interesting than。
意味：この本の方が面白い。 - 解答：She has already finished her homework.
解説：現在完了has＋過去分詞。
意味：彼女はすでに宿題を終えました。 - 解答：I go to the library to study English.
解説：目的のto不定詞。
意味：英語学習のため図書館へ行きます。 - 解答：I enjoy playing basketball.
解説：enjoy＋動名詞で自然。
意味：放課後バスケットボールを楽しみます。 - 解答：Because books help students learn new ideas.
解説：主張と具体的理由をつなぐ。
意味：本が新しい考えを学ぶのに役立つからです。 - 解答：来週火曜の学校試験を直近に優先し、英検は少量継続。
解説：期限が近い提出物と試験を整理。
意味：架空の学習計画例。 - 解答：両技能を実際に添削・指導できるか。
解説：対応可能と書かれているだけでは技能の質は分からない。
意味：指導内容の実演を求める。 - 解答：学校の誤答1問と英検の誤答1問を別々に説明してもらう。
解説：二つの目的への具体的な指導を確認する。
意味：広告文だけで判断しない。
20問の結果を指導内容に反映する
問1〜10の形が不安定なら、学校で学習した文法を英検の文に転用する基礎練習が適切です。問11〜17で意味が通る英文を書けない場合はWritingやSpeakingの再現練習を希望します。問18〜20では期限と講師の専門性の判断を確認します。どの技能も一人の講師で高品質に教えられるとは限りません。体験ではそれぞれの答案を実際に見てもらってください。
4週間の学習・受講検討プラン
- 第1週：学校と英検の受験予定、提出物、弱点を別々の欄に記録する。
- 第2週：共通文法を優先し、学校教材で理解した内容を初見英文へ移す。
- 第3週：英検独自のWriting・Speakingを足し、学校の課題を圧迫しないか確認する。
- 第4週：別々の初見問題で改善を確認し、担当と受講回数を調整する。
保護者FAQ
Q. 1人の講師なら授業料が安くなりますか？ A. 必ずしもそうではありません。月額、総指導時間、添削などを同条件で比較してください。
Q. 英検の級とNEW TREASUREのStageを対応表どおりに考えれば十分ですか？ A. いいえ。学校の進度と本人の4技能に差があり、固定の対応だけでは適切な指導を選べません。
Q. 英検だけが弱いなら別講師を追加すべきですか？ A. まず既存の指導で不足している技能と添削・面接の実施状況を確認してください。
慶英会の全国オンライン個別指導
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級取得の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。実際の授業は塾長または担当講師が行います。公式税込月額は週1回30分から19,960円〜、週1回60分39,920円、週2回から59,880円〜。最大1か月の無料体験は具体的な回数・時間・担当・日程を事前にご案内します。料金・無料体験公式案内。
関連記事：Stage2の塾選びと基礎診断／英検3級オンライン塾の選び方。公式出典：英検協会、Z会。
学習相談・無料体験：慶英会のWeb相談フォーム。学校Stage・現在のLesson・英検級・二つの学習で困っていることをお知らせください。送信のみで日時確定にはなりません。