英検リスニングで長い英文が流れると、最初の主語と中心となる動詞を見失っていませんか。関係代名詞や前置詞句、分詞の説明が挟まれても「誰・何が、どうした」という文の骨格を失わないことが大切です。独自8英文24問で確認します。
音声：本記事には録音や再生ボタンはありません。台本を見て解く文法・意味問題と、保護者・講師が初見で読み上げて聞き取る問題を分けて評価してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論｜長い主語でも中心名詞と述語動詞を確認する
英語を聞くときは主語の中心を仮置きし、その後の説明に注意しながら主節の動詞を待ちます。例えばThe book with the blue cover on the second shelf belongs to Hana.では、主語の中心はbookで、belongsが主節の動詞です。with以下の説明を主語の中心と取り違えないことがポイントです。
練習順序と音読
①全文を読む前に中心名詞を予想する。②関係代名詞節・前置詞句・分詞句を囲む。③主節の動詞を確認して主語との一致を考える。④全文を和訳する。⑤保護者が台本を隠して読み上げ、中心名詞と動詞を口頭で答える。音読では意味の区切りを使い、毎回機械的に息を止めるわけではありません。
第1部｜独自8英文24問
英文1｜長い主語と述語
台本：The students who finished the worksheet before lunch helped the teacher after class.
問1：主語の中心となる語を答えてください。
問2：主節の動詞を答えてください。
問3：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文2｜長い主語と述語
台本：The book with the blue cover on the second shelf belongs to Hana.
問4：主語の中心となる語を答えてください。
問5：主節の動詞を答えてください。
問6：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文3｜長い主語と述語
台本：The new bus route that connects the station to the museum begins next month.
問7：主語の中心となる語を答えてください。
問8：主節の動詞を答えてください。
問9：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文4｜長い主語と述語
台本：A group of parents from three nearby schools is organizing a reading event.
問10：主語の中心となる語を答えてください。
問11：主節の動詞を答えてください。
問12：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文5｜長い主語と述語
台本：The number of students taking the online class has increased this year.
問13：主語の中心となる語を答えてください。
問14：主節の動詞を答えてください。
問15：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文6｜長い主語と述語
台本：One of the teachers who worked in Canada is giving a talk on Friday.
問16：主語の中心となる語を答えてください。
問17：主節の動詞を答えてください。
問18：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文7｜長い主語と述語
台本：The message that we received after the meeting includes a new deadline.
問19：主語の中心となる語を答えてください。
問20：主節の動詞を答えてください。
問21：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
英文8｜長い主語と述語
台本：The students sitting near the window are preparing a presentation for Monday.
問22：主語の中心となる語を答えてください。
問23：主節の動詞を答えてください。
問24：主節が伝える行動・状態と時間または対象を日本語で説明してください。
第2部｜24問の解答・和訳・根拠
英文1の答え
全文和訳：昼食前にプリントを終えた生徒たちは、授業後に先生を手伝いました。
答1：students。who finished the worksheet before lunchはstudentsを説明。
答2：helped。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答3：授業後に先生を手伝った。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文2の答え
全文和訳：2段目の棚にある青い表紙の本は花のものです。
答4：book。with the blue cover on the second shelfはbookを説明。
答5：belongs。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答6：Hana。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文3の答え
全文和訳：駅と博物館を結ぶ新しいバス路線は来月始まります。
答7：route。that connects … museumはrouteを説明。
答8：begins。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答9：来月。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文4の答え
全文和訳：近隣の3校からの保護者グループが読書イベントを企画しています。
答10：group。of parents … schoolsはgroupを説明し、中心は単数のgroup。
答11：is organizing。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答12：読書イベント。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文5の答え
全文和訳：オンライン授業を受講する生徒の人数は今年増えました。
答13：number。The number of … の中心名詞はnumber。
答14：has increased。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答15：今年増えた。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文6の答え
全文和訳：カナダで勤務したことのある先生の一人が金曜日に講演します。
答16：One。who worked in Canadaはteachersを説明。主語全体の中心はOne。
答17：is giving。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答18：金曜日。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文7の答え
全文和訳：会議の後に受け取ったメッセージには新しい期限が記載されています。
答19：message。that we received after the meetingはmessageを修飾。
答20：includes。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答21：新しい期限。主語・動詞の対応を優先して確認する。
英文8の答え
全文和訳：窓の近くに座っている生徒たちは月曜日に向けて発表を準備しています。
答22：students。sitting near the windowはstudentsを説明。
答23：are preparing。主節の動詞であり、修飾節内部の動詞と区別する。
答24：月曜日のための発表。主語・動詞の対応を優先して確認する。
発音と聞き取りの注意
長い主語では、関係詞節や前置詞句をひとまとまりに読むと意味を把握しやすくなります。しかし文字のスラッシュを絶対的な発音規則とするのではなく、正規の音源から実際の強勢・間・連結を確認してください。単語を一つずつ訳すと主節の動詞が後ろにあることを忘れやすくなります。
7日間の復習
1日目は1〜2、2日目は3〜4、3日目は5〜6、4日目は7〜8の主節を特定。5日目に修飾節を外した短い基本英文を自作。6日目に正規の英語音声から主語と動詞を拾う。7日目に未知の説明文で骨格を保持できるか検証します。
FAQ
Q. 主語の中の動詞を主節の動詞と間違えるとどうなりますか？
誰が何をしたかを取り違えます。関係代名詞節をいったん括弧に入れ、主節の動詞を確認してください。
Q. 英語の音声を一度で理解するにはどうすればよいですか？
語彙・音の認識と文構造の理解を別々に測り、どちらでつまずくか確認します。文字で理解できることを音声の初見正答とは扱わないでください。
参考資料・関連教材
英検協会｜級別過去問・音源 ／ 英語を前から理解する24問 ／ 主旨と具体例の区別。
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慶英会編集部制作の独自英文・全和訳・全解答です。英検公式問題・出版社本文の転載はありません。