英検面接でhowever・although・insteadを読み落とす人へ｜逆接の独自4英文16問【全訳】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検面接の本文質問でhowever・although・insteadを見落とすと、『したかったこと』と『実際にしたこと』を取り違えます。逆接の前後を正しく読む力は、音読後の英語質問でも重要です。慶英会独自の4英文16問で、対比・代替行動・条件を確認します。

対象：中学1〜3年生・高校生を中心とした英検3級〜2級の級横断演習。学習目標：逆接・譲歩・代替を見つけ、本文に書かれた実際の行動と理由を英語で答える 本記事は英検協会の公式過去問や音声を使用していない慶英会独自の教材です。

最初に押さえる3原則

1. althoughは譲歩で、文の後半に予想と異なる行動が続くことがある。
2. howeverやbutの前後で問題点と解決策、計画と変更後の行動を分ける。
3. insteadは代わりの行動。『最初にしようとしたこと』を答えにしない。

独自4英文16問｜逆接に注目して読む

学習者はまず解答を隠して英文・質問を読み、口頭で答えましょう。場面は架空の設定であり、受験者自身の実際の生活については事実に合わせて変更してください。掲載音源はありません。

独自英文1｜雨の日の校外活動

英文：The students planned to study plants in a park. However, heavy rain made the paths unsafe. Instead of going outside, their teacher organized a lesson in the science room. The students looked at photographs and compared different leaves. Although they could not visit the park, they learned how to identify several types of trees.

全文和訳：生徒たちは公園で植物を調べる計画でした。しかし大雨で小道が危険になりました。外出する代わりに先生は理科室で授業を行いました。生徒は写真を見て異なる葉を比較しました。公園へ行けませんでしたが、数種類の木の見分け方を学びました。

1. 問1　Did the students visit the park?
2. 問2　Why did the class change its plan?
3. 問3　How did the students study the leaves?
4. 問4　What did they learn although they could not go outside?

独自英文2｜読書会の時間変更

英文：The town library wanted to hold a reading club on Fridays, but many students had sports practice that day. The librarian moved the club to Thursdays instead. Although fewer books were available at first, students donated additional books. The librarian had expected ten members; however, fifteen students attended the first meeting.

全文和訳：町の図書館は金曜日に読書会を開こうとしましたが、多くの生徒がその日にスポーツ練習をしていました。そこで司書は木曜日へ変更しました。最初は本が少なかったものの、生徒が追加の本を寄付しました。司書は10人を予想していましたが、初回は15人が参加しました。

1. 問5　On which day did the reading club actually meet?
2. 問6　Why was the day changed?
3. 問7　How did the club get more books?
4. 問8　Did exactly ten students attend the first meeting?

独自英文3｜発表会での役割分担

英文：Four students prepared a presentation about clean energy. Mika wanted to explain the chart, but she lost her voice that morning. Instead, Ryo explained the chart while Mika operated the slides. Although the team was nervous, the students completed the presentation. Their teacher said the group had worked together well.

全文和訳：4人の生徒がクリーンエネルギーについて発表を準備しました。ミカは図表を説明するつもりでしたが、その朝声が出なくなりました。代わりにリョウが図表を説明し、ミカはスライド操作をしました。チームは緊張していましたが、発表を終えました。先生は協力がうまくできていたと述べました。

1. 問9　Who actually explained the chart?
2. 問10　What did Mika do during the presentation?
3. 問11　Why did the team change roles?
4. 問12　Did the students finish the presentation?

独自英文4｜通学路の新しい選択肢

英文：Many students used to take a bus to school. However, road construction made the journey longer. Some students began walking, while others started cycling. The school suggested a new route, but not every student used it. Although the roadwork continued, the school reported that many students were arriving on time.

全文和訳：以前は多くの生徒がバスで通学していました。しかし道路工事で移動に時間がかかるようになりました。徒歩に切り替えた生徒もいれば自転車にした生徒もいました。学校は新ルートを提案しましたが、全員が利用したわけではありません。工事が続く中、多くの生徒が時間どおり到着していると学校は報告しました。

1. 問13　Why did students change how they traveled?
2. 問14　Did all students start cycling?
3. 問15　Did every student use the school’s suggested route?
4. 問16　What did the school report although the work continued?

全16問の模範回答・日本語訳・詳しい解説

セット1の解答（問1〜4）

解答1：No. They studied in the science room instead.
和訳：いいえ。代わりに理科室で学びました。
解説：HoweverとInsteadの後の実施内容。

解答2：Because heavy rain made the paths unsafe.
和訳：大雨で小道が危険だったからです。
解説：heavy rainが計画変更の理由。

解答3：They looked at photographs and compared different leaves.
和訳：写真を見て異なる葉を比較しました。
解説：室内での実際の方法。

解答4：They learned to identify several types of trees.
和訳：数種類の木を見分ける方法です。
解説：Althoughの後ろが学習成果。

セット2の解答（問5〜8）

解答5：It met on Thursdays.
和訳：木曜日に開かれました。
解説：Fridaysは元の計画、Thursdays insteadが実際。

解答6：Because many students had sports practice on Fridays.
和訳：金曜には多くの生徒が練習していたからです。
解説：butの後に変更理由。

解答7：Students donated additional books.
和訳：生徒が追加の本を寄付しました。
解説：although fewer books … students donated。

解答8：No. Fifteen students attended.
和訳：いいえ、15人が参加しました。
解説：expected tenと実際fifteenを区別。

セット3の解答（問9〜12）

解答9：Ryo explained the chart.
和訳：実際に図表を説明したのはリョウです。
解説：wanted MikaではなくInstead Ryoが実施。

解答10：She operated the slides.
和訳：ミカはスライドを操作しました。
解説：別の役割operated the slides。

解答11：Because Mika lost her voice.
和訳：ミカの声が出なくなったためです。
解説：butの後に変更理由。

解答12：Yes. They completed it although they were nervous.
和訳：はい、緊張していましたが終えました。
解説：Althoughの譲歩と完了を両立する。

セット4の解答（問13〜16）

解答13：Because road construction made the journey longer.
和訳：道路工事で通学時間が長くなったからです。
解説：Howeverの後に問題点。

解答14：No. Some walked, and others cycled.
和訳：いいえ。歩いた生徒も自転車に乗った生徒もいました。
解説：someとothersで行動が異なる。

解答15：No, not every student used it.
和訳：いいえ、全員が使ったわけではありません。
解説：not everyが全称を否定。

解答16：Many students were arriving on time.
和訳：多くの生徒が時間どおり到着していました。
解説：Althoughの後の報告内容。

誤答の典型

1. wanted to … but …の後半に示された実際の選択を無視しない。
2. although the weather was badは外出しなかったことを必ず意味しない。
3. someとotherを両方allと訳さない。

家庭での4日間練習

1. 1日目は4英文のbut・however・althoughを見つける。
2. 2日目は予定と実際の行動、予想人数と実人数をそれぞれ英語で述べる。
3. 3日目はinstead・some/othersを使って二つの選択肢を説明する。
4. 4日目は16問を順不同で答え、逆接前の情報だけで答えていないか確認する。

自己評価

質問の焦点・時制・主語と、本文や場面条件に合うかを毎回確認します。同じ意味を自然に表す別解も認めてください。自主学習用の16問であり、英検公式の採点基準や合格予測ではありません。

よくある質問

Q. howeverがあると前の文は必ず間違いですか？
A. いいえ。前の内容も事実ですが、後ろに対比・逆の展開・修正情報が加わります。何が聞かれているかに応じて両方を読みます。

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参考にした公式情報

英検協会・3級／準2級／準2級プラス／2級。2026年11月3日確認。問題・英文・回答と解説は慶英会が独自制作したものです。

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