英検4級の教室英語・先生の指示を聞き取る独自40問｜open・underline・hand in・put away【全訳】

英検4級の会話・リスニングでは、先生が英語で「何を・どの順番で・いつまでにするか」を指示したとき、その意味を理解できることが大切です。Open your book to page 24. / Underline the words. / Work in pairs. / Hand in your answer sheet. といった基本表現を、慶英会のオリジナル5場面40問で練習します。中高一貫校の英語授業にも役立つよう、授業案内の全文和訳・全解答・根拠文を掲載しています。

英検4級の一次試験はリーディング35分・リスニング約30分で、学校生活などの日常的な話題も扱われます。英検協会の4級試験内容。本ページは英語の授業指示を読む補助教材で、公式の試験問題や学校実際の試験問題を再現したものではありません。音声は付属しません。

よく使う指示 ／ 独自40問 ／ 全訳と全解答 ／ 復習

中学英語の授業でよく使う指示表現

Open your book to page 24.＝24ページを開く。Underline the words.＝語句に下線を引く。Circle the answer.＝答えを丸で囲む。Work in pairs.＝2人組で活動する。Put your pencils down.＝鉛筆を置く。Hand in the answer sheets.＝解答用紙を提出する。Put away your books.＝本を片付ける。Raise your hand.＝手を挙げる。

指示を読む際は、①最初にすること、②禁止されていること、③変更後の指示、④提出する物と期限、⑤終了時にすべきことを分けましょう。first、next、after that、do not、by Fridayなどが重要な手掛かりになります。

独自40問｜5つの授業指示を読んで答える

各場面の英文を読んで8問ずつ答えます。A〜Dから最も適切な1つを選び、答え合わせでは本文の根拠を探してください。家庭で保護者や講師が英文を読み上げ、文字を見ずに答える練習としても使えます。ただし本試験の公式音源とは別物です。

授業1｜教科書を開く・下線を引く・提出する

授業の英文（慶英会オリジナル）
Good morning, everyone. Today, please open your English books to page twenty-four, not page forty-two. First, read the short story quietly for three minutes. Next, underline the words you do not know. Do not write in your friend’s book. After that, work in pairs and ask your partner two questions about the story. Please write your answers on a separate sheet of paper, with your name and class at the top. You will have five minutes for the pair work. When the bell rings, put your pencils down and hand in your answer sheets to the teacher. Keep your textbooks at your desks because we will use them again after lunch.

問1. Which page should students open?
A. Page 42. ／ B. Page 24. ／ C. Page 14. ／ D. Page 20.

問2. What should students do first?
A. Work with a partner. ／ B. Hand in their books. ／ C. Read the story quietly. ／ D. Write a new story.

問3. What should students underline?
A. Their names. ／ B. The title only. ／ C. The last sentence. ／ D. Words they do not know.

問4. What is NOT allowed?
A. Writing in a friend’s book. ／ B. Reading the story. ／ C. Asking a partner questions. ／ D. Writing a name.

問5. How many questions should each student ask a partner?
A. One. ／ B. Two. ／ C. Three. ／ D. Four.

問6. Where should students write their answers?
A. On the textbook cover. ／ B. On the blackboard. ／ C. On a separate sheet. ／ D. On a phone.

問7. When should students put their pencils down?
A. Before the first reading. ／ B. When a friend arrives. ／ C. After lunch. ／ D. When the bell rings.

問8. What must students hand in?
A. Their answer sheets. ／ B. Their textbooks. ／ C. Their lunch boxes. ／ D. Their school bags.

授業2｜理科の実験と安全の指示

授業の英文（慶英会オリジナル）
Welcome to today’s science class. Before you start, put on your safety glasses and tie back long hair. Please do not eat or drink at the tables. Each group has two clear cups, a spoon, and some water. First, pour a little water into the first cup. Then add one spoon of salt and stir slowly. Leave the second cup with plain water so you can compare the two. Do not taste anything. If you spill water, tell the teacher and wipe the table with a cloth. When you finish, write the color of the water in your notebook and put the cups on the tray near the sink. You do not need to wash the cups today. The teacher will collect them after class.

問9. What must students put on before starting?
A. Hats. ／ B. Safety glasses. ／ C. Sports shoes. ／ D. Winter coats.

問10. What is not allowed at the tables?
A. Stirring water. ／ B. Writing notes. ／ C. Eating or drinking. ／ D. Using a spoon.

問11. How many cups does each group have?
A. One. ／ B. Three. ／ C. Four. ／ D. Two.

問12. What should go into the first cup after the water?
A. One spoon of salt. ／ B. Two spoons of sugar. ／ C. A piece of fruit. ／ D. Some paper.

問13. Why should the second cup contain plain water?
A. For the teacher’s lunch. ／ B. To compare the two cups. ／ C. To wash the spoons. ／ D. To feed plants.

問14. What should students do if they spill water?
A. Leave it on the floor. ／ B. Taste it. ／ C. Tell the teacher and wipe the table. ／ D. Put away their notebooks.

問15. Where should students put the cups when finished?
A. By the window. ／ B. Under the chairs. ／ C. In their bags. ／ D. On the tray near the sink.

問16. Who will collect the cups?
A. The teacher. ／ B. The parents. ／ C. A bus driver. ／ D. The librarian.

授業3｜美術の制作と提出期限

授業の英文（慶英会オリジナル）
For our art lesson, we are making posters about healthy food. Please take one large sheet of paper from the table by the door. Use colored pencils for your first drawing, not paint. At the top of the poster, write a short title in English. Under the title, draw three foods and write one simple sentence about each. You may use a dictionary, but you must write the English sentences yourself. Today you have twenty minutes to plan and draw. If you finish early, check the spelling of the English words. Do not hand in the poster today. Take it home and bring it back by Friday morning. When you leave the room, put your colored pencils in the blue box and keep the tables clean.

問17. What is the topic of the poster?
A. Sports teams. ／ B. Healthy food. ／ C. Travel plans. ／ D. School buses.

問18. Where can students find their paper?
A. Under the window. ／ B. In the library. ／ C. On the table by the door. ／ D. In the blue box.

問19. What should students use for the first drawing?
A. Paint. ／ B. A computer. ／ C. Ink only. ／ D. Colored pencils.

問20. Where should the English title go?
A. At the top of the poster. ／ B. On the back only. ／ C. Under a chair. ／ D. In a notebook.

問21. How many different foods should be drawn?
A. Two. ／ B. Three. ／ C. Four. ／ D. Five.

問22. What is allowed?
A. Copying a friend’s writing. ／ B. Using a dictionary. ／ C. Not writing any English. ／ D. Drawing with paint first.

問23. When should the poster be returned?
A. Today. ／ B. Next Monday. ／ C. By Friday morning. ／ D. After a month.

問24. Where should students put colored pencils before leaving?
A. On the floor. ／ B. Inside their posters. ／ C. In the sink. ／ D. In the blue box.

授業4｜体育の集合と雨天時の対応

授業の英文（慶英会オリジナル）
Good afternoon, everyone. For today’s P.E. lesson, please change into your sports shoes before you come to the gym. Put your school bags against the wall and line up behind the blue line. First, stretch your arms and legs for five minutes. After the warm-up, the teacher will divide you into four teams. Each team will practice passing a ball, but please do not run until the teacher blows the whistle. If you feel unwell, tell the teacher and sit on the bench. Our outdoor running practice is canceled today because the ground is wet. At the end of the lesson, return the balls to the red basket and make sure the floor is clear before you leave.

問25. What should students change before entering the gym?
A. Their school bags. ／ B. Their shoes. ／ C. Their books. ／ D. Their hair.

問26. Where should students line up?
A. At the station. ／ B. At the front door. ／ C. Behind the blue line. ／ D. In the library.

問27. How long is the first warm-up?
A. One minute. ／ B. Three minutes. ／ C. Ten minutes. ／ D. Five minutes.

問28. How many teams will there be?
A. Four. ／ B. Two. ／ C. Three. ／ D. Five.

問29. When may students begin running?
A. As soon as they arrive. ／ B. After the teacher blows the whistle. ／ C. Before the warm-up. ／ D. After going home.

問30. What should students do if they feel unwell?
A. Run faster. ／ B. Drink from a sink. ／ C. Tell the teacher and sit on the bench. ／ D. Leave without telling anyone.

問31. Why is outdoor running canceled?
A. There are too many students. ／ B. The bell is broken. ／ C. The balls are missing. ／ D. The ground is wet.

問32. Where do the balls go at the end?
A. In the red basket. ／ B. On the floor. ／ C. In students’ bags. ／ D. Under the blue line.

授業5｜英語のグループ発表と準備の順序

授業の英文（慶英会オリジナル）
Today, each group will prepare a short English talk about an animal. First, choose one animal together and find three facts about it. Don’t copy full sentences from a website. Write the facts in your own simple English. One student should write the main sentences, another should draw a picture, and another should check difficult words in a dictionary. Everyone must speak during the final talk. You will have fifteen minutes for planning today. Next Wednesday, bring the completed poster to class. On Friday, each group will give a two-minute talk. If you do not understand the teacher’s instructions, raise your hand and ask a question. When another group is speaking, please listen quietly and do not talk to your partner.

問33. What should each group choose first?
A. A movie. ／ B. An animal. ／ C. A country. ／ D. A sport.

問34. How many facts should each group find?
A. One. ／ B. Two. ／ C. Three. ／ D. Four.

問35. What should students NOT do?
A. Use a dictionary. ／ B. Draw a picture. ／ C. Speak in English. ／ D. Copy full sentences from a website.

問36. Who must speak during the final talk?
A. Every group member. ／ B. Only the group leader. ／ C. Only the teacher. ／ D. Only the artist.

問37. How long may groups plan today?
A. Five minutes. ／ B. Fifteen minutes. ／ C. Twenty minutes. ／ D. Thirty minutes.

問38. When must students bring the poster?
A. On Friday. ／ B. On Saturday. ／ C. Next Wednesday. ／ D. Next Monday.

問39. What should a student do if instructions are unclear?
A. Copy another group’s work. ／ B. Leave the room. ／ C. Stay silent. ／ D. Raise a hand and ask.

問40. What should students do during another group’s talk?
A. Listen quietly. ／ B. Talk to partners. ／ C. Work on their own poster. ／ D. Go outside.

全40問の正解・授業英文の全文和訳・根拠

授業1｜教科書を開く・下線を引く・提出する｜全解答・和訳

英文の全文和訳
おはようございます。今日は英語の教科書の42ページではなく24ページを開いてください。最初に3分間、短い物語を静かに読みます。次に分からない単語に下線を引きます。友達の本には書かないでください。その後2人組になり、物語について相手に質問を2つします。名前とクラスを一番上に書いた別紙に答えを書いてください。ペア活動の時間は5分間。ベルが鳴ったら鉛筆を置いて解答用紙を先生に提出してください。教科書は昼食後も使うので机に置いておきます。

問1：B（Page 24.）
根拠：page twenty-four, not page forty-two
解説：24ページが正しい。

問2：C（Read the story quietly.）
根拠：First, read the short story quietly
解説：最初に静かに読む。

問3：D（Words they do not know.）
根拠：underline the words you do not know
解説：知らない語に下線。

問4：A（Writing in a friend’s book.）
根拠：Do not write in your friend’s book
解説：友達の教科書に書かない。

問5：B（Two.）
根拠：ask your partner two questions
解説：質問は2つ。

問6：C（On a separate sheet.）
根拠：write your answers on a separate sheet of paper
解説：別紙に書く。

問7：D（When the bell rings.）
根拠：When the bell rings, put your pencils down
解説：ベルが合図。

問8：A（Their answer sheets.）
根拠：hand in your answer sheets
解説：提出物は解答用紙。

授業2｜理科の実験と安全の指示｜全解答・和訳

英文の全文和訳
理科の授業へようこそ。始める前に保護眼鏡をかけ、長い髪を結んでください。机での飲食は禁止です。各班には透明なカップ2つ、スプーン、水があります。まず1つ目のカップに少量の水を入れ、塩をスプーン1杯加えてゆっくりかき混ぜます。2つ目のカップには普通の水を残し、比べます。味見をしてはいけません。水をこぼしたら先生に伝えて布で机を拭きます。終わったら水の色をノートに記録し、カップを流し近くのトレーに置きます。今日は洗う必要はなく、授業後に先生が回収します。

問9：B（Safety glasses.）
根拠：put on your safety glasses
解説：保護眼鏡を着ける。

問10：C（Eating or drinking.）
根拠：do not eat or drink at the tables
解説：飲食は不可。

問11：D（Two.）
根拠：Each group has two clear cups
解説：カップ2つ。

問12：A（One spoon of salt.）
根拠：add one spoon of salt
解説：加えるのは塩。

問13：B（To compare the two cups.）
根拠：so you can compare the two
解説：比較するため。

問14：C（Tell the teacher and wipe the table.）
根拠：tell the teacher and wipe the table
解説：報告し、拭く。

問15：D（On the tray near the sink.）
根拠：put the cups on the tray near the sink
解説：流し近くのトレー。

問16：A（The teacher.）
根拠：The teacher will collect them
解説：教師が回収。

授業3｜美術の制作と提出期限｜全解答・和訳

英文の全文和訳
美術では健康的な食べ物のポスターを作ります。ドアそばの机から大きな用紙を1枚取り、絵の具ではなく色鉛筆で最初の絵を描きます。上部に短い英語の題名を書き、その下に食べ物を3つ描き、各食べ物について簡単な英文を1文ずつ書きます。辞書は使えますが、英文は自分で書きます。今日は20分間、計画と下描きをします。早く終えたらつづりを確認します。今日は提出せず持ち帰り、金曜朝までに戻してください。退出時には色鉛筆を青い箱に入れ、机をきれいにします。

問17：B（Healthy food.）
根拠：posters about healthy food
解説：題材は健康的な食べ物。

問18：C（On the table by the door.）
根拠：table by the door
解説：用紙はドアそばの机。

問19：D（Colored pencils.）
根拠：Use colored pencils … not paint
解説：色鉛筆を使う。

問20：A（At the top of the poster.）
根拠：At the top of the poster
解説：題名は上。

問21：B（Three.）
根拠：draw three foods
解説：3種類描く。

問22：B（Using a dictionary.）
根拠：You may use a dictionary
解説：辞書は使える。

問23：C（By Friday morning.）
根拠：bring it back by Friday morning
解説：金曜朝まで。

問24：D（In the blue box.）
根拠：put your colored pencils in the blue box
解説：青い箱に片付ける。

授業4｜体育の集合と雨天時の対応｜全解答・和訳

英文の全文和訳
体育の授業です。体育館へ来る前に運動靴に履き替え、かばんを壁際に置いて青い線の後ろに並んでください。まず5分間腕と脚を伸ばして準備運動をします。その後先生が4チームに分け、各チームでボールのパスを練習します。ただし先生が笛を吹くまでは走らないでください。具合が悪くなったら先生に伝えてベンチに座ります。地面が濡れているため、今日は屋外のランニング練習は中止です。終了後はボールを赤いかごに戻し、床に物がないか確認して退出します。

問25：B（Their shoes.）
根拠：change into your sports shoes
解説：運動靴に履き替える。

問26：C（Behind the blue line.）
根拠：line up behind the blue line
解説：青い線の後ろ。

問27：D（Five minutes.）
根拠：for five minutes
解説：5分間。

問28：A（Four.）
根拠：divide you into four teams
解説：4チーム。

問29：B（After the teacher blows the whistle.）
根拠：do not run until … blows the whistle
解説：笛が鳴ってから。

問30：C（Tell the teacher and sit on the bench.）
根拠：tell the teacher and sit on the bench
解説：体調不良は報告し座る。

問31：D（The ground is wet.）
根拠：because the ground is wet
解説：地面が濡れているため。

問32：A（In the red basket.）
根拠：return the balls to the red basket
解説：赤いかご。

授業5｜英語のグループ発表と準備の順序｜全解答・和訳

英文の全文和訳
今日は各班で動物についての短い英語の発表を準備します。最初に動物を1種類選び、事実を3つ調べます。ウェブサイトの文章をそのまま写さず、簡単な自分の英語で書きます。1人が中心となる英文、別の1人が絵、もう1人が辞書で難しい語を調べる担当です。最終発表では全員が話します。今日は15分準備し、来週水曜日に完成ポスターを持参します。金曜日に各班2分の発表を行います。先生の指示が分からないときは手を挙げて質問します。ほかの班が発表しているときは静かに聞き、隣の人と話さないようにします。

問33：B（An animal.）
根拠：First, choose one animal
解説：最初に動物を選ぶ。

問34：C（Three.）
根拠：find three facts
解説：事実は3つ。

問35：D（Copy full sentences from a website.）
根拠：Don’t copy full sentences from a website
解説：全文コピーは禁止。

問36：A（Every group member.）
根拠：Everyone must speak
解説：全員が話す。

問37：B（Fifteen minutes.）
根拠：fifteen minutes for planning
解説：15分。

問38：C（Next Wednesday.）
根拠：Next Wednesday, bring the completed poster
解説：水曜持参。

問39：D（Raise a hand and ask.）
根拠：raise your hand and ask a question
解説：手を挙げて質問。

問40：A（Listen quietly.）
根拠：please listen quietly and do not talk
解説：静かに聞く。

授業英語・英検4級をつなげる7日間復習

先生の指示を理解した後は、分からない単語を英語で質問する力を。Underline the word.やHand in your answer sheet.といった指示を理解できても、知らない語が出ると授業が止まってしまうことがあります。What does it mean?・How do you spell?・How do you pronounce?の独自40問を使い、意味・つづり・発音のどれが分からないかを自分で伝える練習を行いましょう。Could you say that again?の聞き返しも含みます。英検4級の会話問題から学校での質問までつながる教材です。

1日目は40問を解き、最初・次・最後、禁止、提出物、期限、変更を別々に分類します。2日目は間違えた根拠英文を音読して日本語に訳します。3日目は英語の指示を聞き、ノートに『何をするか』だけを書く練習をします。5日目は英文全体を隠して、Open、Underline、Circle、Hand inなどの命令表現を自分で書きます。7日目は公式過去問などの初見問題で応用できるか確認してください。

関連する無料教材：英検4級の会話文4択・160選択肢の正誤理由 ／ Eメール・掲示で誰に何を伝えるかを読む40問 ／ Reading大問別無料問題集。

よくある質問

Q. Hand inとput awayは同じ意味ですか？
違います。Hand inは先生などに『提出する』、put awayは決められた場所に『片付ける』という意味です。

Q. Turn to page 24はどういう意味ですか？
教科書や本で『24ページを開いてください』という指示です。Open your book to page 24.とも言えます。

Q. この40問は英検4級で出題される決まった指示ですか？
いいえ。学校生活の身近な英語を理解するための慶英会独自の演習です。試験形式や本試験の過去問は英検協会の公式資料で確認してください。

慶英会の英検・中高一貫校英語の個別指導

英語の授業指示を聞き逃したり、定期テストで何を答えるかが分からなくなったりする場合は、文の主語・動詞・命令表現と必要な情報を整理する復習が効果的です。慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報：英検協会・4級の試験内容、英検4級公式過去問と音源。2026年10月31日確認。全英文・40問・全文和訳・解答・解説は慶英会が独自に制作しました。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する