英検3級無料模試【第43セット】Reading30問＋Writing2題｜星空観察・川の清掃・海洋プラスチックを全解説

英検3級のReadingとWritingを通しで演習する慶英会の無料模試【第43セット】です。短文語句空所補充15問、会話文5問、長文10問、WritingのEメール返信と意見英作文を各1題、合計32課題掲載。星空観察会、川の清掃活動の変更メール、海岸のプラスチック調査を題材に、全解答・長文全文和訳・文法の根拠まで確認できます。

英検3級の公式形式とこの独自模試

日本英語検定協会の英検3級試験内容では、Readingは短文15問・会話文5問・長文内容一致10問、WritingはEメール返信と意見英作文の2題、両技能の試験時間は65分です。本記事の英文・選択肢・解答例は慶英会が独自制作しており、公式過去問・実際の調査報告ではありません。

問題を解く前に｜65分の実戦練習と復習

短文→会話→長文を通して解き、その後にWriting2題を自分で書きます。3長文では『満席と空席』『集合の場所と開始時刻』『観察した事実と推測』を区別してください。選択肢が正解しても、英文の根拠を示せなければその問題を復習対象にします。

Part 1｜短文の語句空所補充15問（問1〜15）

1. Please (　) your name before you send the application.

   1. write
   2. bring
   3. leave
   4. choose

2. I have studied at this school (　) I moved to the town.

   1. for
   2. since
   3. during
   4. ago

3. These old books were (　) to a school library last month.

   1. give
   2. giving
   3. given
   4. gives

4. This science experiment is (　) than the one we did yesterday.

   1. interesting
   2. the most interesting
   3. interest
   4. more interesting

5. I am looking forward to (　) the stars tonight.

   1. seeing
   2. see
   3. saw
   4. seen

6. The students were (　) when they saw a sea turtle.

   1. exciting
   2. excited
   3. excite
   4. excites

7. If the bus (　) late, we will take a train instead.

   1. will be
   2. being
   3. is
   4. was

8. My brother asked me (　) the window before bed.

   1. close
   2. closing
   3. closed
   4. to close

9. The girl (　) plays the violin is my classmate.

   1. who
   2. where
   3. when
   4. whose

10. We have only a little time, so please speak (　).

    1. quick
    2. quickly
    3. good
    4. easy

11. I have not finished the report (　).

    1. already
    2. ever
    3. yet
    4. last

12. We must return the telescopes (　) Friday afternoon.

    1. until
    2. during
    3. since
    4. by

13. We (　) along the beach when it began to rain.

    1. were walking
    2. walk
    3. will walk
    4. have walked

14. My teacher told us (　) food in the science room.

    1. not eat
    2. not to eat
    3. do not eat
    4. not eating

15. The information was useful, (　) some details were missing.

    1. because
    2. so
    3. although
    4. before

Part 2｜会話文空所補充5問（問16〜20）

16. A: I forgot to bring my camera for the science trip.
    B: (　)

    1. You can use mine for today.
    2. The trip was last week.
    3. I have two cameras at home but cannot bring them.
    4. The science room is upstairs.

17. A: Have you ever visited the planetarium?
    B: (　)

    1. It opens on Friday.
    2. Yes, I went there last summer.
    3. I will buy a telescope tomorrow.
    4. The planetarium is near the station.

18. A: I have to finish this poster before noon.
    B: (　)

    1. The paper is blue.
    2. I like posters.
    3. Shall I help you with the pictures?
    4. The hall is closed.

19. A: Excuse me. Which entrance should I use?
    B: (　)

    1. The museum is interesting.
    2. I arrived yesterday.
    3. The ticket is free.
    4. Please use the east entrance.

20. A: Our team finished collecting all the plastic bottles!
    B: (　)

    1. Well done! You worked hard.
    2. The bottles were green.
    3. The river is deep.
    4. I will go tomorrow.

Part 3｜長文内容一致10問（問21〜30）

掲示・案内2問、Eメール3問、説明文5問を収録しています。本文から答えの根拠となる一文を探しましょう。

掲示｜星空観察会の受付と持参物（問21〜22）

Star Watching at the Science Center
Saturday, December 12
Session A: 5:30–6:15 p.m. / Session B: 7:00–7:45 p.m.
Each session is free for students aged 12 to 15. Registration must be completed online by Wednesday evening. Session A is full, but Session B has nine seats left. Please arrive at the south entrance fifteen minutes before your session. The science center will provide telescopes. Bring a warm jacket and a notebook. If the sky is cloudy, the group will watch a short program about stars inside the center.

21. Which session can a fourteen-year-old student still register for?

    1. Session A only.
    2. Session B only.
    3. Both sessions.
    4. Neither session.

22. What should students bring themselves?

    1. A telescope.
    2. A science textbook.
    3. A warm jacket and a notebook.
    4. A large camera.

Eメール｜英語部の地域清掃と集合場所（問23〜25）

From: Ms. Allen
To: English Club Members
Subject: Sunday’s River Cleanup
Hello everyone,
Our volunteer cleanup will take place this Sunday. We planned to meet at the north gate of River Park, but that gate will be closed for repairs. Please come to the west gate instead. The activity still begins at 9:00 a.m. Club members should arrive by 8:40 to receive safety instructions. The organizers will give us gloves and bags. Bring drinking water and a hat. We expect to finish at 11:30.
Ms. Allen

23. Where should members meet on Sunday?

    1. At the north gate.
    2. At the city library.
    3. At the west gate.
    4. At the bus station.

24. Why should members arrive by 8:40?

    1. To receive safety instructions.
    2. To have breakfast.
    3. To borrow a bicycle.
    4. To finish the cleanup.

25. What will the organizers provide?

    1. Water and hats.
    2. A bus ticket.
    3. New shoes.
    4. Gloves and bags.

説明文｜海岸で見つけた小さなプラスチック（問26〜30）

Last summer, Akira and his classmates took a trip to a beach near their town. They wanted to learn why small pieces of plastic were sometimes found in the sand. Their teacher asked them to collect only litter that was safe to pick up and to avoid touching sharp objects.

At first, the students noticed large bottles and bags. Later, they found many small plastic pieces mixed with the sand. Akira wondered whether the pieces had come from the same place. His teacher explained that it was difficult to know their exact origin without more research. The students counted the pieces in three small areas and took photographs of the places where they worked.

The next week, the class made a chart to compare the number of pieces in the three areas. They found different numbers in each area, but the teacher reminded them that one visit could not show what happened on every day of the year. The students prepared a poster to explain how people could reduce litter, such as by using reusable bottles.

Akira learned that asking questions and recording information carefully were important. Next term, his class hopes to visit the beach again with adult supervision and compare the results.

26. Why did Akira’s class visit the beach?

    1. To sell plastic bottles.
    2. To study small plastic pieces in the sand.
    3. To build a new bridge.
    4. To swim in the sea.

27. What were students told not to do?

    1. Take photographs.
    2. Count the litter.
    3. Touch sharp objects.
    4. Write notes.

28. What did the students do in three areas?

    1. They counted plastic pieces and took photographs.
    2. They built three houses.
    3. They moved sand to their school.
    4. They planted flowers.

29. Why did the teacher say one visit was not enough?

    1. The students forgot their notebooks.
    2. The weather was too cold.
    3. The beach had no litter.
    4. It could not show conditions on every day of the year.

30. What does the class hope to do next term?

    1. Open a shop at the beach.
    2. Visit the beach again and compare results.
    3. Stop studying plastic.
    4. Visit a different country.

Part 4｜Writing2題（問31・32）

問31：Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I heard that your class studied plastic on a beach. What did you find there? What will you do next term?
Your friend, Leo

Leoの質問「海岸で見つけた物」「来学期の活動」の両方に答える返信本文を15〜25語で作りましょう。

問32：意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should help clean places in their town?

賛成または反対の意見を決め、異なる理由を2つ書きます。答えを見ずに一度書き切りましょう。

全解答と詳しい根拠・長文全文和訳

問1〜15｜短文の正答・和訳・文法根拠

1. A：write

   和訳：申し込みを送る前に名前を書いてください。

   理由：write your nameは名前を書く。sendの前に完了すべき作業。

   誤答を避けるポイント：bringは持参、leaveは置く、chooseは選ぶ。

2. B：since

   和訳：私はこの町へ引っ越してからずっとこの学校で学んでいます。

   理由：since＋過去の起点を表す節。

   誤答を避けるポイント：forは期間、agoは過去形と使う。

3. C：given

   和訳：これらの古い本は先月学校図書館へ寄贈されました。

   理由：were＋過去分詞givenの受動態。

   誤答を避けるポイント：give–gave–given。

4. D：more interesting

   和訳：この科学実験は昨日の実験より面白いです。

   理由：thanのある比較ではmore interesting。

   誤答を避けるポイント：最上級the most interestingはthanと直接結び付かない。

5. A：seeing

   和訳：今夜星を見るのを楽しみにしています。

   理由：look forward toのtoは前置詞。動名詞seeingが続く。

   誤答を避けるポイント：to seeではない。

6. B：excited

   和訳：生徒たちはウミガメを見て興奮しました。

   理由：人が感じる気持ちはexcited。

   誤答を避けるポイント：excitingは人を興奮させる物事。

7. C：is

   和訳：バスが遅れたら代わりに電車に乗ります。

   理由：if節は未来の条件でも現在形is。

   誤答を避けるポイント：will beは通常この条件節では使わない。

8. D：to close

   和訳：弟は寝る前に窓を閉めるよう私に頼みました。

   理由：ask＋人＋to＋動詞原形。

   誤答を避けるポイント：toのないcloseはこの構文に合わない。

9. A：who

   和訳：バイオリンを弾いている女の子は私のクラスメートです。

   理由：人girlを説明する主格関係代名詞who。

   誤答を避けるポイント：whereは場所、whenは時間。

10. B：quickly

    和訳：時間が少ないので素早く話してください。

    理由：動詞speakを修飾する副詞quickly。

    誤答を避けるポイント：quickやgoodは形容詞。

11. C：yet

    和訳：レポートをまだ終えていません。

    理由：現在完了の否定でyet＝まだ。

    誤答を避けるポイント：alreadyは通常、肯定で『すでに』。

12. D：by

    和訳：金曜午後までに望遠鏡を返却しなければなりません。

    理由：returnの完了期限はby。

    誤答を避けるポイント：untilは継続の終点。

13. A：were walking

    和訳：雨が降り始めたとき私たちは海岸を歩いていました。

    理由：過去のある時点で進行していたのでwere walking。

    誤答を避けるポイント：when節のbeganとの時間関係に注意。

14. B：not to eat

    和訳：先生は理科室で食べ物を食べないよう私たちに言いました。

    理由：tell＋人＋not to＋動詞原形。

    誤答を避けるポイント：not eat単独ではこの構文に合わない。

15. C：although

    和訳：詳細がいくつか欠けていたものの、その情報は役に立ちました。

    理由：although＋節は逆接。

    誤答を避けるポイント：becauseは原因、soは結果。

問16〜20｜会話の正答・和訳・理由

16. A：You can use mine for today.

    会話の意味：A：理科見学にカメラを忘れた。B：今日は私のカメラを使っていいよ。

    理由：困りごとへの具体的な支援。

17. B：Yes, I went there last summer.

    会話の意味：A：プラネタリウムに行ったことがある？B：はい、去年の夏に行きました。

    理由：Have you ever…?で経験を聞く。

18. C：Shall I help you with the pictures?

    会話の意味：A：正午までにポスターを完成させないと。B：絵を描くのを手伝おうか。

    理由：期限が近い相手への申し出。

19. D：Please use the east entrance.

    会話の意味：A：どの入口を使えばよいですか。B：東入口を使ってください。

    理由：Which entrance?への回答。

20. A：Well done! You worked hard.

    会話の意味：A：ペットボトルを全部集め終えた。B：よく頑張ったね。

    理由：成果へのねぎらい。

掲示｜星空観察会の受付と持参物｜全文和訳と問21〜22の解答

全文和訳：科学センターの星空観察会。12月12日（土）、Aは午後5時30分〜6時15分、Bは午後7時〜7時45分。12〜15歳は無料、登録は水曜夕方まで。Aは満席ですがBには9席あります。開始15分前に南入口集合。望遠鏡はセンターが用意し、防寒着とノートを持参。曇りなら屋内で星の映像番組を見ます。

21. B：Session B only.

    本文根拠：14歳は対象年齢で、Bに9席残っている。

22. C：A warm jacket and a notebook.

    本文根拠：The science center will provide telescopes, Bring a warm jacket and a notebook。

Eメール｜英語部の地域清掃と集合場所｜全文和訳と問23〜25の解答

全文和訳：アレン先生から英語部員へ。日曜の川辺の清掃活動は当初リバーパーク北門に集合する予定でしたが、修理で閉鎖されるため西門に変更。活動開始は午前9時のままで、安全説明を受けるため8時40分までに到着します。手袋と袋は主催者が用意し、水と帽子は各自持参。終了見込みは11時30分です。

23. C：At the west gate.

    本文根拠：Please come to the west gate insteadが変更後の集合場所。

24. A：To receive safety instructions.

    本文根拠：arrive by 8:40 to receive safety instructions。

25. D：Gloves and bags.

    本文根拠：organizers will give us gloves and bags。

説明文｜海岸で見つけた小さなプラスチック｜全文和訳と問26〜30の解答

全文和訳：昨夏、アキラたちは町の海岸へ行き、砂に混じる小さなプラスチック片について調べました。先生は安全に拾えるごみだけ集め、鋭利な物には触れないよう指示。最初は大きな瓶や袋が目立ちましたが、その後砂に混じる小片を多く見つけます。アキラは出所が同じか気になりましたが、先生は原因を特定するには追加調査が必要と説明。生徒は3つの小区域で小片を数え、写真も撮りました。翌週、数の違いをグラフにしましたが、1回の訪問だけでは年間を通した状況は分からないと学びました。再利用ボトルなどごみを減らす方法を紹介するポスターを作り、来学期は大人の監督の下で再調査したいと考えています。

26. B：To study small plastic pieces in the sand.

    本文根拠：wanted to learn why small pieces of plastic … in the sandが目的。

27. C：Touch sharp objects.

    本文根拠：avoid touching sharp objectsとある。

28. A：They counted plastic pieces and took photographs.

    本文根拠：counted the pieces in three small areas and took photographs。

29. D：It could not show conditions on every day of the year.

    本文根拠：one visit could not show what happened on every day of the year。

30. B：Visit the beach again and compare results.

    本文根拠：visit the beach again with adult supervision and compare the results。

問31・32｜模範答案と語数・和訳

問31 Eメール（23語）

We found small plastic pieces in the sand near our town. Next term, we will visit the beach again and compare our results.

訳：町の近くの砂から小さなプラスチック片を見つけました。来学期は再び海岸を訪れ、結果を比較する予定です。2質問の両方に答えています。

問32 意見英作文（28語）

Yes, I do. Cleaning local places helps protect animals and keep our town beautiful. It also teaches students to work together, so I think these activities are useful.

訳：賛成です。地域の清掃は動物を守り、町をきれいに保つのに役立ちます。また生徒が協力する方法を学べるため役立つ活動だと思います。環境と協力の2つの理由です。

これらは独自教材の模範例であり、問いに対応した自然な英文ならほかの解答も可能です。

失点した箇所の復習方法

短文では時制・熟語・関係代名詞、会話では相手の質問と返答を確認します。長文では、曇りの日の代替活動や、北門から西門への変更、海岸のごみを安全な物だけ拾うという条件を正確に読みます。

説明文では『プラスチック片を発見した』という観察結果と『どこから来たかは追加調査が必要』という未確定事項を区別します。事実から推測を作ることと、本文が断定していることは同じではありません。

復習は3回に分ける

初日は初見で32課題を解き、2日目に誤答の英文を和訳と照合します。3日目には答えを隠して問題を再挑戦し、Writingは理由を別の例に替えて書いてみましょう。丸暗記した解答だけでなく、新しい題材で書けることが目標です。

関連教材と次の学習

英検3級無料模試・第42セット、英検3級リスニング第26セットにも別の独自問題を掲載しています。

次の学習教材：英検3級Reading＋Writing無料模試・第44セット。発明展示・自然観察会・学校農園の独自32課題へ進めます。

よくある質問

これは英検協会の過去問ですか？

いいえ。慶英会独自の練習問題です。公式過去問は英検協会でご確認ください。

Writing2題の語数はどのくらいですか？

3級のEメールは15〜25語、意見英作文は25〜35語を目安に練習してください。本番は問題冊子の指示を優先します。

長文の調査結果は実際の海岸のデータですか？

いいえ。練習用の架空の文章で、実際の学校や海岸の記録ではありません。

参考：日本英語検定協会 3級試験内容、英検3級公式過去問。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する