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英検3級無料模試【第123セット】Reading30問＋Writing2題｜鉄道博物館・海外の本の交流・天気観察

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英検3級無料模試【第123セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の読解は、案内の申込条件を確認し、説明文では数字の変化と結論の範囲を見分ける力が重要です。第123セットは慶英会が独自制作したReading30問・Writing2題。鉄道博物館の案内、海外との本の交流、学校の天気日記を題材に全解答・英文根拠・長文全文和訳を掲載しています。

英検3級の出題形式と本教材の進め方

日本英語検定協会の3級試験内容ではReadingは短文15・会話5・長文10問、WritingはEメール・意見英作文各1題です。Reading＋Writingの65分、Eメール15〜25語、意見英作文25〜35語が目安です。問題・本文は慶英会の創作で公式過去問ではありません。

Readingは答えを見ず解いて、長文の根拠英文を確認します。Writingは質問に漏れなく答えることと、意見の理由を2つ別の観点で書くことを重視してください。

Part1｜短文15問・空所補充

  1. I have collected train tickets (　) I was ten.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. from

  2. These old trains (　) in this town many years ago.

    1. used
    2. were used
    3. using
    4. uses

  3. If the museum (　) crowded, we will come later.

    1. is
    2. will be
    3. was
    4. being

  4. The girl (　) sent the pictures is my cousin.

    1. which
    2. when
    3. who
    4. where

  5. Yuki enjoys (　) with visitors in English.

    1. talk
    2. to talk
    3. talking
    4. talked

  6. This guidebook is (　) than the one I bought yesterday.

    1. useful
    2. most useful
    3. usefully
    4. more useful

  7. Our teacher told us (　) the old posters carefully.

    1. to check
    2. checking
    3. checked
    4. check

  8. Can you tell me when (　) the visitor center?

    1. leave
    2. leaving
    3. to leave
    4. left

  9. We were waiting when the train (　).

    1. arrives
    2. arrived
    3. arriving
    4. has arrived

  10. She has just (　) the missing ticket.

    1. find
    2. found
    3. finding
    4. finds

  11. There are (　) empty seats on this bus than on the next one.

    1. less
    2. little
    3. fewer
    4. fewest

  12. The question is too difficult for me (　).

    1. answer
    2. answering
    3. answered
    4. to answer

  13. We should avoid (　) a conclusion from only one result.

    1. draw
    2. drawing
    3. drew
    4. to draw

  14. The final schedule must be (　) by Friday.

    1. send
    2. sending
    3. sent
    4. sends

  15. This story has already been (　) into Japanese.

    1. translate
    2. translating
    3. translated
    4. translates

Part2｜会話5問・空所補充

  1. A: Can I still register for the train-museum workshop?
    B: (　)

    1. Yes. The afternoon class still has some spaces.
    2. I rode a train yesterday.
    3. The museum has many rooms.
    4. The train is very old.

  2. A: How often does your class exchange books?
    B: (　)

    1. Near the library.
    2. About once a month.
    3. With our teacher.
    4. For fifteen minutes.

  3. A: Could you check the English on my poster?
    B: (　)

    1. The poster is red.
    2. I made it last week.
    3. Sure. Please show it to me.
    4. The museum opens soon.

  4. A: Sorry, I forgot to tell you the new time.
    B: (　)

    1. The new time is important.
    2. I bought a watch.
    3. The class is upstairs.
    4. That’s OK. Please send me the updated schedule.

  5. A: Why did the students repeat the measurements?
    B: (　)

    1. Because one day’s results were not enough.
    2. At nine thirty.
    3. With a science teacher.
    4. For about an hour.

Part3｜長文3題10問・掲示／Eメール／説明文

掲示｜鉄道博物館の車内案内体験（問21〜22）

RAILWAY MUSEUM OPEN DAY

Sunday, June 20

The morning tour of the old train begins at ten and is already full.

The afternoon workshop on reading train maps starts at two in Room 105. Eleven places are available.

Visitors should bring a pencil and a notebook. The museum will provide train maps and tickets for practice.

The west entrance is closed for repairs. Please use the north gate near the bicycle parking area.

Register online by Thursday evening.

  1. Which activity has places available?

    1. The morning old-train tour.
    2. The afternoon train-map workshop.
    3. Both activities without registration.
    4. An evening bus tour.

  2. What will the museum provide?

    1. A notebook and pencil.
    2. A bicycle.
    3. Train maps and practice tickets.
    4. A new camera.

Eメール｜海外校との本の交換会（問23〜25）

Hi Saki,

Thank you for telling us about the books your classmates enjoy. Our school is preparing an online exchange about favorite stories.

We first planned to meet on Monday at three. However, our English teacher has another meeting that afternoon, so the exchange has been moved to Wednesday at four.

I will introduce a story about a family trip. My friend Daniel will introduce a short story about animals.

Could you prepare two questions about books that the younger students at our school like? Please send them by Tuesday morning so I can check the English.

You don’t need to send your class photographs again.

Your friend,

Emma

  1. Why was the exchange moved to Wednesday?

    1. The books were lost.
    2. The English teacher has another meeting on Monday.
    3. Daniel is away on Wednesday.
    4. The library has been closed.

  2. What kind of story will Daniel introduce?

    1. A family trip.
    2. A mystery at school.
    3. A history of trains.
    4. A short story about animals.

  3. When must Saki send the questions?

    1. By Tuesday morning.
    2. By Wednesday evening.
    3. On Thursday morning.
    4. On Sunday.

説明文｜学校の天気観察日記を改善する（問26〜30）

A group of four students wanted to learn whether the school yard was usually warmer in the afternoon than in the morning.

On Monday, they measured 18 degrees at eight in the morning and 24 degrees at three in the afternoon. On Tuesday, the numbers were 20 and 23 degrees. On Wednesday, the numbers were 17 and 19 degrees.

One student said afternoons at their school were always warmer. The teacher reminded the group that three days of observations did not prove what happened every day of the year.

She also asked them to think about the place where they measured the temperatures. They had used a sunny area on Monday but a shaded area on Wednesday.

The students decided to measure in the same place and at the same times for several weeks. They would record the weather, too. Their report would explain both what they had observed and what they could not yet conclude.

  1. What was the temperature on Monday afternoon?

    1. 18 degrees.
    2. 20 degrees.
    3. 24 degrees.
    4. 23 degrees.

  2. How many degrees warmer was Tuesday afternoon than Tuesday morning?

    1. One degree.
    2. Two degrees.
    3. Four degrees.
    4. Three degrees.

  3. Why couldn’t the students conclude that every afternoon was warmer?

    1. Three days of measurements did not prove a rule for the whole year.
    2. They took no measurements.
    3. They did not know the time.
    4. Every day was exactly the same.

  4. What was different about the places measured?

    1. All days were measured beside the same window.
    2. Monday was measured in sun but Wednesday in shade.
    3. They measured in two cities.
    4. They measured only indoors.

  5. What will they do next?

    1. Stop measuring temperatures.
    2. Measure at different times every day.
    3. Measure in the same place and at the same times for several weeks.
    4. Only write about Monday.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語目安）

Hi! I would like to join the railway museum day. Which workshop will you attend? What will you bring? Your friend, Alex

どの講座に参加するかと持参物の二つの質問に答えましょう。

問32 意見英作文（25〜35語目安）

Do you think students should keep a weather diary at school?

立場を示し、違う観点から2理由を書いてください。

Reading全30問の正答・根拠・全文和訳

短文15問

  1. 正答 B：since

    和訳：私は10歳のときから切符を集めています。

    解説：開始時点の節にはsince。

  2. 正答 B：were used

    和訳：これらの古い電車は何年も前にこの町で使われていました。

    解説：電車が使われた側の過去受動態were used。

  3. 正答 A：is

    和訳：博物館が混雑していれば後で来ます。

    解説：未来条件のif節は現在形is。

  4. 正答 C：who

    和訳：写真を送ってくれた女の子はいとこです。

    解説：人の主格関係代名詞who。

  5. 正答 C：talking

    和訳：ユキは来訪者と英語で話すのを楽しみます。

    解説：enjoy＋動名詞talking。

  6. 正答 D：more useful

    和訳：このガイドブックは昨日買ったものより役に立ちます。

    解説：usefulの比較級はmore useful。

  7. 正答 A：to check

    和訳：先生は古いポスターを慎重に確認するように言いました。

    解説：tell＋人＋to不定詞。

  8. 正答 C：to leave

    和訳：ビジターセンターをいつ出ればよいか教えてください。

    解説：when to leave。

  9. 正答 B：arrived

    和訳：電車が来たとき、私たちは待っていました。

    解説：過去進行中に起きた動作は過去形arrived。

  10. 正答 B：found

    和訳：彼女はたった今なくした切符を見つけました。

    解説：have＋過去分詞found。

  11. 正答 C：fewer

    和訳：このバスの空席は次のバスより少ないです。

    解説：数えられる複数のseatsにはfewer。

  12. 正答 D：to answer

    和訳：その質問は私には難しすぎて答えられません。

    解説：too difficult for me to answer。

  13. 正答 B：drawing

    和訳：一つの結果だけから結論を出すのは避けるべきです。

    解説：avoid＋動名詞drawing。

  14. 正答 C：sent

    和訳：最終日程は金曜までに送られなければなりません。

    解説：must be＋過去分詞sent。

  15. 正答 C：translated

    和訳：この物語はすでに日本語に翻訳されています。

    解説：has been＋過去分詞translated。

会話5問

  1. 正答 A：Yes. The afternoon class still has some spaces.

    理由：午後に空席があると参加可否へ直接答えます。

  2. 正答 B：About once a month.

    理由：How oftenに頻度で回答。

  3. 正答 C：Sure. Please show it to me.

    理由：依頼を引き受けてポスターを確認する返答です。

  4. 正答 D：That’s OK. Please send me the updated schedule.

    理由：謝罪を受け止め最新予定を依頼します。

  5. 正答 A：Because one day’s results were not enough.

    理由：Whyには理由を答えます。

長文3題の全文和訳と正答根拠

掲示｜鉄道博物館の車内案内体験（問21〜22）

全文和訳：鉄道博物館の一般公開は6月20日（日）です。午前10時の古い列車の見学は満席ですが、午後2時から105室で行う路線図の読み方講座には11名分の空きがあります。鉛筆とノートは持参し、練習用の路線図・切符は博物館が提供します。西入口は修理中なので駐輪場の近くの北門を使ってください。木曜夕方までにオンライン申込が必要です。

  1. 正答 B：The afternoon train-map workshop.

    根拠英文：Eleven places are available.

    解説：午後の路線図講座には11枠残っています。

  2. 正答 C：Train maps and practice tickets.

    根拠英文：The museum will provide train maps and tickets for practice.

    解説：路線図と練習用切符は博物館が用意します。

Eメール｜海外校との本の交換会（問23〜25）

全文和訳：サキへ。クラスメートが好きな本を教えてくれてありがとう。学校ではお気に入りの物語を紹介するオンライン交流を準備しています。最初は月曜午後3時でしたが、その午後に英語の先生に別の会議があるため、水曜午後4時へ変更されました。エマは家族旅行の物語、ダニエルは動物についての短編を紹介します。サキは相手校の年下の生徒が好きな本について質問を2つ用意し、火曜朝までに送ります。クラス写真は再送不要です。

  1. 正答 B：The English teacher has another meeting on Monday.

    根拠英文：our English teacher has another meeting that afternoon

    解説：月曜午後に先生の会議があるためです。

  2. 正答 D：A short story about animals.

    根拠英文：My friend Daniel will introduce a short story about animals.

    解説：動物についての短編を紹介します。

  3. 正答 A：By Tuesday morning.

    根拠英文：Please send them by Tuesday morning

    解説：火曜朝までが期限です。

説明文｜学校の天気観察日記を改善する（問26〜30）

全文和訳：生徒4人は校庭は通常、朝より午後の方が暖かいのか調べました。月曜は朝8時に18度・午後3時に24度、火曜は20度と23度、水曜は17度と19度でした。ある生徒は学校では午後の方がいつも暖かいと言いましたが、先生は3日間だけでは1年中そうだとは証明できないと説明しました。また測定場所にも注目し、月曜は日なた、水曜は日陰を測っていたことが分かりました。そこで数週間、同じ場所・同じ時刻で測り、天気も記録することにしました。報告では測定で分かったことと、まだ結論づけられないことの両方を説明します。

  1. 正答 C：24 degrees.

    根拠英文：24 degrees at three in the afternoon.

    解説：月曜午後は24度です。

  2. 正答 D：Three degrees.

    根拠英文：On Tuesday, the numbers were 20 and 23 degrees.

    解説：火曜は23−20＝3度高いです。

  3. 正答 A：Three days of measurements did not prove a rule for the whole year.

    根拠英文：three days of observations did not prove what happened every day of the year.

    解説：3日だけでは年間の一般的な規則を示せません。

  4. 正答 B：Monday was measured in sun but Wednesday in shade.

    根拠英文：They had used a sunny area on Monday but a shaded area on Wednesday.

    解説：月曜と水曜で日なた・日陰が違いました。

  5. 正答 C：Measure in the same place and at the same times for several weeks.

    根拠英文：measure in the same place and at the same times for several weeks.

    解説：同じ場所・時刻で数週間測定します。

Writingの模範解答・語数・和訳

問31 Eメール（19語）

I will attend the afternoon train-map workshop. I will bring a notebook and a pencil to the railway museum.

和訳：午後の路線図講座に参加します。鉄道博物館にノートと鉛筆を持参します。どの講座か・何を持参するかの両方に答えています。

問32 意見英作文（29語）

Yes, I do. First, students can learn how weather changes during the week. Second, keeping a diary helps them practice collecting information carefully and explaining their ideas with facts.

和訳：賛成です。第一に、1週間の天気の変化を学べます。第二に、情報を注意深く集め、事実を使って意見を説明する練習になります。天気の理解とデータ記録の2つの理由です。

長文で意識すべき3つの確認点

空き・申込・持参物を分ける

鉄道博物館の午前の見学は満員ですが、午後2時の105室の講座には11席。路線図・練習切符は施設が提供し、鉛筆とノートは持参します。

Eメールは変更後の日付と担当を読む

海外の本の交流は月曜午後3時から水曜午後4時へ変更。Emmaは家族旅行、Danielは動物の物語を紹介し、Sakiは火曜朝までに質問を2つ送ります。

数値の変化と『いつも』を区別する

月曜から水曜まで3日とも午後の方が暖かく測れましたが、日なたと日陰の条件も異なり、1年中そうとは限りません。

翌日の確認テスト5問

  1. since I was tenとfor I was tenではどちらが正しいですか。
  2. 路線図講座の開始時刻と会場は？
  3. 本の交流が変更された日時は？
  4. 火曜の午後と午前の気温差は何度ですか。
  5. 3日分だけで一般的な結論を出せない理由は？
復習5問の解答
  1. since I was ten
  2. 午後2時・105室
  3. 水曜午後4時
  4. 3度
  5. 期間が短く、場所の日当たりなど測定条件も異なるため

よくある質問

公式の英検過去問ですか？

いいえ。慶英会独自の32課題です。英検3級の公式過去問と併用してください。

この得点から英検CSEスコアが出ますか？

独自問題の正答数から公式CSEスコアや合否は直接算定できません。

長文の復習はどう行いますか？

設問に対応する英文根拠を見つけ、和訳を確認してから翌日に同じ問題を解き直しましょう。

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