慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検2級の意見英作文では、理由を2つ並べるだけでなく、それぞれを短い具体例や説明で支えると、主張が伝わりやすくなります。統計を作る必要はありません。自分で説明できる具体的な場面を一つずつ加えることが重要です。
基本構成
Opinion → Reason → Example/Explanationを1セットとして考えます。
独自36問
- 「学校で読書時間を増やすべき」理由＝語彙が増える。具体例＝？ → Students can learn new words from books.
- 「自転車通学」理由＝費用。具体例＝？ → Students do not have to pay for bus fares every day.
- 「オンライン学習」理由＝移動不要。具体例＝？ → Students can study immediately after school.
- 「学校行事」理由＝友情。具体例＝？ → Students can work together on the same project.
- 理由を一文書いた後、何を足す？ → その理由がtopicにどう役立つか。
- 具体例に数字は必要？ → いいえ。
- 「It is good.」は具体的？ → 不十分。
- 「It can save time because students do not need to travel.」は？ → 具体化されている。
- 理由が「convenient」で終わる場合？ → 何がどう便利か説明。
- 理由が「healthy」なら？ → どんな健康上の利点か説明。
- 例は自分の経験でもよい？ → 文脈に合えば使える。
- 存在しない統計を作る？ → いけない。
- 有名な研究者の数字を曖昧に入れる？ → 根拠がなければ避ける。
- 具体例は一理由につき一つでも十分？ → はい。
- 理由2つを同じ具体例で支える？ → 重複しやすい。
- Reason 1とExample 1の関係を見る？ → 必須。
- topicに直接答えているか？ → 必須。
- 「Because it is useful.」だけでは？ → 抽象的。
- 「Because students can learn new skills.」は？ → より具体的。
- 具体例に学校生活を使える？ → はい。
- 家族の経験を使える？ → 文脈に合えば。
- 理由を書く順番は固定？ → 書きやすい順でよい。
- 長く書けば高得点？ → そうではない。
- 具体例が理由を繰り返すだけなら？ → 説明として弱い。
- Exampleで別テーマに飛ぶ？ → topicとの関連を維持。
- 具体例の主語が突然変わる場合？ → 誰の行動か確認。
- 時制は？ → 文脈に合わせる。
- 理由2つの独立性を確認する？ → はい。
- 最後に結論を再確認？ → はい。
- 例を日本語で考えてから英語にする？ → 有効。
- 英語化するときは？ → 知っている語で正確に。
- 難単語を使う必要？ → ない。
- スペル確認は？ → 最後に行う。
- 接続語は？ → First, Second, For exampleなど。
- 具体例にbecauseを使える？ → 文脈次第で可能。
- 最終確認は？ → 主張・理由・具体例の一貫性。
7日間
- 1日目：理由6分類。
- 2日目：具体例作り。
- 3日目：理由→具体例。
- 4日目：36問。
- 5日目：英作文1題。
- 6日目：自己添削。
- 7日目：時間内完成。
まとめ
英検2級英作文では、理由を2つ書くだけで終わらず、各理由に短い説明や具体例を一つ付けると文章の説得力が上がります。架空の統計を作る必要はなく、自分が説明できる身近な場面を使うことが重要です。
参考にした主な公式情報
本記事の練習問題・英文・構成例は慶英会の独自制作です。
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