慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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英検2級のsurvey・questionnaire・interview・observationは、学校・教育・社会・科学の英文に登場する「調査」の基本語です。surveyは意見・状況を幅広く調べる調査、questionnaireは回答欄のある質問票、interviewは対話による聞き取り、observationは直接見たり測定したりして記録する観察を表します。
これらは必ずしも互いに排他的ではありません。一つのsurveyでquestionnairesとinterviewsの両方を使うことがあります。慶英会が制作した独自44問（4択16・和文英訳12・英文改善8・読解8）を通じて、回答者の意見と直接観測・データの代表性を区別するところまで学びます。公式過去問ではありません。
調査方法の違いを比較
| 英語 | 対象・行為 | 例 |
|---|---|---|
| survey | 人々の状況・意見を調べる調査全体 | conduct a survey of families |
| questionnaire | 質問項目を並べた回答用紙・フォーム | complete an online questionnaire |
| interview | 相手と話しながら質問・聞き取り | interview a local scientist |
| observation | 実際の行動・現象を直接記録 | record observations of bird activity |
Readingで特に重要な判断
「100人に質問した」ことは「100人の行動を直接観察した」と同じではありません。また、質問票への回答が100件あっても、未回答者の意見や全国の人々を代表しているとは限りません。英検2級の説明文で主張・実験・推論・限界を区別するために役立つ考え方です。
演習A｜文脈と語法の4択16問
問1
The student council carried out a schoolwide ______ to understand how pupils travel to school.
- survey
- instrument
- permission
- departure
正答・文脈と日本語訳
A survey。carry out a survey＝幅広い回答者の状況を調べる。questionnairesやinterviewsを含めて行う場合もある。
生徒会は通学方法を調べる全校調査を行った。
問2
Each parent was given a written ______ containing ten multiple-choice questions and a space for comments.
- observation
- questionnaire
- experiment
- measurement
正答・文脈と日本語訳
B questionnaire。questionnaire＝質問項目の書かれた用紙・フォーム。回答形式が明示されている。
保護者には10問の選択式質問と自由記入欄を含む質問票が配布された。
問3
The researcher held a face-to-face ______ with the museum director and asked follow-up questions.
- inspection
- questionnaire
- interview
- weather report
正答・文脈と日本語訳
C interview。interview＝対話で質問する面談。face-to-faceと追加質問が根拠。
研究者は館長に対面インタビューを行い追加質問をした。
問4
The biology students recorded direct ______ of birds near the river without asking anyone to answer questions.
- permission
- survey form
- appointment
- observations
正答・文脈と日本語訳
D observations。observations＝対象を直接見て記録した観察結果。
生物の生徒は川沿いの鳥を直接観察して記録した。
問5
The town published the results of its ______ on how many residents wanted a weekend bus service.
- survey
- weather
- appointment
- application
正答・文脈と日本語訳
A survey。survey results on residents’ wishes＝住民の希望に関する調査結果。
町は週末バスを希望する住民の数について調査結果を公表した。
問6
The school posted an online ______ so students could tick boxes to show which subjects they preferred.
- observation
- questionnaire
- interview transcript
- instrument
正答・文脈と日本語訳
B questionnaire。online questionnaire＝回答欄がある電子質問票。
学校は選択欄にチェックして希望教科を答えられるオンライン質問票を公開した。
問7
The journalist arranged an ______ with the bus driver to ask why the schedule had changed.
- observation log
- registration
- interview
- experiment
正答・文脈と日本語訳
C interview。arrange an interview with＋人＝人への取材面談を手配。
記者はダイヤ変更の理由を聞くためバス運転手の取材を手配した。
問8
Repeated ______ of the river temperature were taken at the same time each morning.
- opportunities
- applications
- questionnaires
- observations
正答・文脈と日本語訳
D observations。observations of temperature＝直接測定して記録した観測結果。
川の水温は毎朝同時刻に繰り返し観測された。
問9
A ______ of 300 households showed that many residents preferred a later library closing time.
- survey
- camera
- deadline
- permit
正答・文脈と日本語訳
A survey。survey of＋集団＝300世帯を対象とした調査。
300世帯を対象とした調査で遅い閉館を望む家庭が多いと分かった。
問10
The form asked students to complete a brief ______ about their experiences with online learning.
- observation
- questionnaire
- interview appointment
- instrument
正答・文脈と日本語訳
B questionnaire。complete a questionnaire＝質問票に回答する。
生徒はオンライン学習の経験について短い質問票への回答を求められた。
問11
During the ______, the interviewer asked the scientist to explain her answer in more detail.
- measurement
- questionnaire
- interview
- attendance
正答・文脈と日本語訳
C interview。interviewerと追加の口頭質問が手掛かり。
インタビュー中、取材者は科学者に回答を詳しく説明してもらった。
問12
The students made careful ______ of how the plants grew over six weeks.
- forms
- applications
- interviews
- observations
正答・文脈と日本語訳
D observations。make observations of＝植物の成長を観察する。
生徒は6週間の植物の成長を慎重に観察した。
問13
The principal said that one small ______ could not prove the views of every pupil in the country.
- survey
- appointment
- measurement device
- interview transcript
正答・文脈と日本語訳
A survey。small survey＝限定的な対象の調査。全国の代表性は保証しない。
校長は小規模調査で全国の生徒の意見を証明できないと述べた。
問14
The survey team revised its ______ after several respondents misunderstood a written question.
- observation
- questionnaire
- field trip
- interview appointment
正答・文脈と日本語訳
B questionnaire。revise a questionnaire＝誤解されやすい質問票の文言を改善する。
調査班は質問文の誤解を受け質問票を改訂した。
問15
The historian recorded an ______ with a resident who remembered the old railway station.
- instrument
- measurement
- interview
- questionnaire form
正答・文脈と日本語訳
C interview。record an interview with＝住民の記憶を聞き取り録音する。
歴史研究者は古い駅を覚えている住民への聞き取りを記録した。
問16
The students compared their ______ of traffic at eight in the morning with those at four in the afternoon.
- appointments
- permissions
- surveys sent
- observations
正答・文脈と日本語訳
D observations。observations of traffic at two times＝異なる時刻の交通量の直接観測。
生徒は朝8時と午後4時の交通観察結果を比較した。
演習B｜和文英訳12問（17〜28）
問17
学校は全校生徒の通学時間について調査を行いました。
模範英文と語法
The school conducted a survey of students’ commuting times.
conduct a survey of＋対象。
問18
生徒は質問票に回答しました。
模範英文と語法
The students completed the questionnaire.
complete a questionnaire。
問19
記者は博物館の責任者にインタビューしました。
模範英文と語法
The reporter interviewed the museum director.
interviewは他動詞でも使える。
問20
私たちは鳥の行動を直接観察しました。
模範英文と語法
We made direct observations of the birds’ behavior.
make observations of …。
問21
この調査はすべての住民を代表するとは限りません。
模範英文と語法
This survey may not represent all residents.
代表性を断定しない。
問22
質問票には自由記入欄があります。
模範英文と語法
The questionnaire has a space for written comments.
questionnaireは具体的な質問票。
問23
面談中に追加の質問をしてください。
模範英文と語法
Please ask follow-up questions during the interview.
follow-up questions＝追加質問。
問24
生徒たちは毎週水温を記録しました。
模範英文と語法
The students recorded water-temperature observations every week.
水温の直接測定結果。
問25
回答数だけでは調査が公平だと証明できません。
模範英文と語法
The number of responses alone cannot prove that a survey is fair.
多さと代表性を分ける。
問26
その研究者は20人の保護者と面談しました。
模範英文と語法
The researcher interviewed twenty parents.
interview 人。
問27
質問の意味が分かりにくい場合は質問票を修正してください。
模範英文と語法
Revise the questionnaire if a question is unclear.
質問用紙の改善。
問28
一度の観察から原因を決めつけないでください。
模範英文と語法
Do not assume the cause from a single observation.
観測と因果推論は別。
演習C｜調査方法・意味・代表性の改善8問（29〜36）
問29
The students made a questionnaire to find out the views of the entire town and said it was complete evidence.
改善例と根拠
The students used a questionnaire to collect views, but its answers alone did not establish the views of the entire town.
質問票は調査手段であり、回答の集め方と対象の代表性が別に重要。
問30
The journalist interviewed with the museum director yesterday.
改善例と根拠
The journalist interviewed the museum director yesterday.
interviewは他動詞ならwith不要。have an interview withも自然。
問31
The researcher completed an interview form that listed twelve questions, without talking to anyone.
改善例と根拠
The researcher completed a questionnaire that listed twelve questions.
対話がなく書式に答える場合はquestionnaireが自然。
問32
We held an observation of residents’ opinions by sending emails asking questions.
改善例と根拠
We conducted a survey of residents’ opinions by email.
意見を質問で集めるのはsurvey。直接の観察と区別する。
問33
The survey proved the program benefited every family, although only six volunteers responded.
改善例と根拠
The small survey suggested possible benefits for some respondents, but it could not establish results for every family.
少数・偏った回答から全員の効果は証明できない。
問34
She conducted a face-to-face questionnaire with the scientist and asked several follow-up questions.
改善例と根拠
She conducted a face-to-face interview with the scientist and asked several follow-up questions.
対話・追加質問の中心はinterview。対面で質問票を使用する場合もあるが、目的に合う語を選ぶ。
問35
The student observed about the birds at sunrise.
改善例と根拠
The student observed the birds at sunrise.
observe＋目的語で前置詞aboutは不要。
問36
The questionnaire is a result, so no analysis is necessary.
改善例と根拠
The questionnaire is a tool for collecting responses, and its results need analysis.
質問票は調査票であり結果の解釈を保証しない。
演習D｜4つの独自長文・8問（37〜44）
読解A｜学校のオンライン学習調査
A secondary school wanted to know how students completed digital homework. It invited all pupils to answer an online questionnaire with twelve questions. The school called the larger project a survey, and teachers also interviewed a smaller group of students who had reported poor internet connections. The interviews revealed that some families could not download large files at home. The school introduced printed alternatives for those who needed them. However, teachers were careful not to claim that every student faced the same problem. They reported how many people had responded and noted that students who did not answer the questionnaire might have different experiences.
問37｜Why were interviews used after the questionnaire?
模範解答・本文根拠
To learn more about the experiences of students with poor internet access.
質問票の結果を面談で深掘り。
問38｜What limitation did the school report?
模範解答・本文根拠
Students who did not respond might have different experiences.
回答者の代表性の限界。
本文の日本語要旨
全校オンライン質問票による調査を行い、通信が弱いと回答した一部の生徒に面談して原因を詳しく確認。紙教材を用意したが、未回答者の状況まで断定しない。
読解B｜鳥類調査と天候の条件
A science club observed birds in the school garden each Friday. At the end of May, the students reported fewer birds than in April. Some members believed that a newly built fence had caused the decrease. Their teacher asked the group to check its observations more carefully. The weather was colder on several May mornings, and the club had also changed the time of its counts. The students repeated observations at comparable times and recorded temperature and rainfall. They prepared a short survey to ask nearby residents whether they had noticed changes in the garden, but they did not treat those opinions as direct measurements of bird numbers.
問39｜Why were the first observations difficult to compare?
模範解答・本文根拠
The weather and counting times differed between months.
観測条件が変わっていた。
問40｜Were residents’ opinions treated as direct measurements of the bird population?
模範解答・本文根拠
No. The students distinguished survey responses from their observations.
聞き取り意見と直接測定の区別。
本文の日本語要旨
鳥の数が4月より減少したが新しい柵が原因と断定できない。5月は寒く、数える時刻も異なっていた。直接観測と住民の意見調査を区別しながら条件をそろえて再測定。
読解C｜図書館の週末講座
A public library considered extending its Saturday learning sessions. First, staff used a questionnaire to ask visitors which subjects interested them. The survey showed strong demand for computer and language lessons among current visitors. The director then interviewed several parents whose children could not attend on Saturdays. These interviews revealed a problem that the first questionnaire had missed: some families lacked convenient transport at the proposed time. The library decided to test both an earlier morning session and a recorded lesson. During the trial, staff made direct observations of attendance and compared those numbers with feedback instead of assuming that a popular survey choice guaranteed successful participation.
問41｜What did interviews reveal that the initial questionnaire had missed?
模範解答・本文根拠
Transport difficulties for families unable to attend at the proposed time.
最初の調査対象には不参加者が少ない。
問42｜How did staff evaluate the trial?
模範解答・本文根拠
They observed actual attendance and compared it with feedback.
希望と実際の参加を分ける。
本文の日本語要旨
図書館利用者向け質問票では講座の需要が高かったが、不参加家庭に面談すると交通の問題が判明。開催時間を変えたり録画版を試し、実際の出席数を観察して意見と比較した。
読解D｜歴史博物館の写真収集
A local museum was preparing an exhibition about its town in the 1930s. Curators interviewed older residents about places shown in historical photographs. They also examined building records and made detailed observations of signs visible in the photographs. One resident remembered a shop opening in 1931, but a public record suggested the building had opened several years later. The museum did not choose a date simply because the interview sounded convincing. Instead, the curators recorded the conflicting information and explained the uncertainty on the exhibition label. A small visitor questionnaire later showed that guests appreciated seeing how historians checked different types of evidence.
問43｜Why did the curators avoid giving a definite opening year?
模範解答・本文根拠
The interview and building records gave conflicting information.
証言と資料が食い違っていた。
問44｜What did the visitor questionnaire show?
模範解答・本文根拠
Visitors valued the explanation of how evidence was checked.
観覧者の反応を収集。
本文の日本語要旨
古い写真について住民の記憶を面談で集めたが、店の開業年は公的記録と食い違った。説得力がある証言だからと確定せず、写真の記号・公的記録と照合し、不確実性を展示ラベルに明記した。
4択16問の正答一覧
1A ／ 2B ／ 3C ／ 4D ／ 5A ／ 6B ／ 7C ／ 8D ／ 9A ／ 10B ／ 11C ／ 12D ／ 13A ／ 14B ／ 15C ／ 16D
英文の調査結果を読む4つの確認方法
- 誰を対象に調べたか（回答者・未回答者）を確認する。
- 質問で集めた意見か、直接記録した観測なのかを分ける。
- 数値・発言と筆者の推論や結論を分ける。
- 観測条件（時刻・場所・天候）や代表性が不十分なら、結果を断定しない。
7日間の復習
1日目は4語の比較、2日目は4択1〜8、3日目は9〜16、4日目は英訳17〜22、5日目は23〜28、6日目は改善29〜36、7日目は読解37〜44です。最後は別の初見英文で調査の方法と根拠の限界を説明してください。
FAQ
surveyとquestionnaireは同じですか？
surveyは調査全体を、questionnaireはその中で使われる質問票を表すことが多いです。質問票を使う調査もあります。
interviewは人に対する質問だけですか？
人から口頭で話を聞く取材・面談が典型です。名詞・動詞の両方で使います。
observationは意見を聞くことですか？
通常は対象を直接見たり、数値を測定したりして記録することを表します。意見の聞き取りとは別の情報です。
調査結果があれば原因も証明できますか？
いいえ。調査条件・回答者の偏り・観測方法を確認する必要があります。
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