英検2級のリスニング第1部で、聞こえた単語を選んだのに不正解になる原因は、会話の途中に出てくる「元の予定」「却下された提案」「変更後の決定」を区別できていないことかもしれません。本記事は英検協会の公式形式である「会話の内容一致選択15問・4肢選択・放送1回」を参考に、慶英会が完全に独自作成した会話15題、質問15問、正解、英文の根拠、誤答の理由を収録しました。中高一貫校の英語で苦手になりやすい時刻、原因・結果、代名詞の指示先、依頼や変更の表現を重点的に練習します。
英検2級のリスニング第1部は15問｜公式形式
日本英語検定協会の2級の試験内容では、リスニングは会話の内容一致選択15問と文の内容一致選択15問の2種類で、いずれも放送回数は1回です。第1部は会話文に関する質問に4つの選択肢から答えます。英検協会｜2級の出題内容。英検協会が公開する公式の過去問・リスニング音源には実際の音声があり、本番同様の聞き取り練習にはそちらを使用してください。
重要：この記事の教材は音声なしのオリジナル台本です
この記事には音声プレーヤー・録音データはありません。画面に会話台本が表示されるため、このページを読みながら選ぶ学習はリスニング試験そのものの代わりにはなりません。保護者・講師・学習パートナーが会話と質問を1回だけ自然に読み上げ、受験者が先に選択肢を見て答える方法を推奨します。1人で学習する場合は、端末の読み上げ機能に本文を読ませ、画面を見ずに回答する方法もありますが、その音声・速度・発音は本番と異なります。語句と答えを学ぶ「台本分析」は独習でもできます。
台本を使った3段階の練習手順
【1回目】会話台本を見ず、読み手に英文の会話と質問を1回だけ読んでもらい、紙に印刷した4択から回答する。【2回目】誤答の場合、台本を読みながら確認し、聞き逃した語句に下線を引く。【3回目】正解の根拠英文と誤答の根拠を日本語で説明してから、会話を音読して復習する。本番と同じ音声条件や採点環境を再現する練習ではありません。
【保護者向け｜何から直せばよいか分からない場合】会話文の文字は読めても聞き取りで得点できないときは、発音だけでなく、時制・熟語・疑問詞・会話の論理を確認する必要があります。学校の定期テストでも英語の不振が続いている場合は、答案や課題の間違いを整理したうえで、慶英会のオンライン個別指導・最大1か月無料体験をご確認ください。この15問はあくまで練習教材であり、得点のみで合否や成績改善を保証するものではありません。
よくある聞き間違い5パターン
①「元の予定」をそのまま正解にしてしまう。originally / I thought … / butの後が重要。②「提案」と「最後に決めたこと」を混同する。I’ll … / Let’s … に注目。③「人がしたこと」と「これからすること」を取り違える。④「明日まで」「金曜日に」など時間を表す語を聞き落とす。⑤4択に含まれた会話中の単語を見て、質問内容を確認せず選ぶ。
【15問の解答記録シート｜第1部】 問1（ ）問2（ ）問3（ ）問4（ ）問5（ ）／問6（ ）問7（ ）問8（ ）問9（ ）問10（ ）／問11（ ）問12（ ）問13（ ）問14（ ）問15（ ）。各欄に選択肢の1〜4を記入し、解説を見る前に「聞き取れなかった語句」を別紙にメモしてください。音声なし教材のため、まず講師・家族に会話と質問を各1回読み上げてもらうことを推奨します。
独自15問の問題編｜会話内容一致4択
次の英文会話はすべて架空の内容であり、英検協会の過去問の転載ではありません。読み手に会話と質問を読み上げてもらい、印刷された選択肢から答えてください。台本を見て学習する場合は、答えだけでなく「どの発言が根拠か」を探してください。解答は15問の後にまとめてあります。
第1問｜展示会の集合時刻
【読み手用の独自会話台本】
Woman: I thought the photography club was meeting at nine tomorrow morning.
Man: That was the original plan, but the gallery won’t open until ten.
Woman: Then should we meet at the school entrance at ten?
Man: Let’s meet at nine thirty. That will give us enough time to walk to the gallery together.
【会話の後に読み上げる質問】
When will the photography club members meet?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. At 9:00.
2. At 9:30.
3. At 10:00.
4. At 10:30.
第2問｜インターン応募書類
【読み手用の独自会話台本】
Boy: I finished writing my application for the summer internship, but I’m not sure my personal statement is clear.
Girl: Did you ask your English teacher to read it?
Boy: Not yet. I was going to send it to the company this afternoon.
Girl: I’d have your teacher check it first. The deadline isn’t until Friday.
Boy: You’re right. I’ll ask her after class and send the application tomorrow.
【会話の後に読み上げる質問】
What will the boy do after class?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. Ask his teacher to review his statement.
2. Visit the company in person.
3. Rewrite the internship instructions.
4. Send his application immediately.
第3問｜店内の取り置き品
【読み手用の独自会話台本】
Customer: Hello, I ordered a blue backpack online and chose to collect it at this store.
Clerk: May I have your order number?
Customer: It’s 3186. I received a message saying it would be ready today.
Clerk: I’m sorry. The delivery truck was delayed by heavy rain, so your bag hasn’t arrived. We expect it tomorrow.
Customer: That’s fine. I’ll come back after work.
【会話の後に読み上げる質問】
Why can’t the customer collect the backpack today?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. The store has closed early.
2. The customer ordered the wrong color.
3. The delivery was delayed by bad weather.
4. The order number is incorrect.
第4問｜図書館の特別展示
【読み手用の独自会話台本】
Man: I heard the library is holding a display about the history of the town. Is it in the main reading room?
Woman: No. The reading room is being painted this week.
Man: Is the display in the meeting hall, then?
Woman: Actually, it’s on the second floor next to the children’s books. The meeting hall is being used for a lecture.
【会話の後に読み上げる質問】
Where is the history display?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. In the main reading room.
2. In the meeting hall.
3. Near the front entrance.
4. Next to the children’s books.
第5問｜環境クラブの調査
【読み手用の独自会話台本】
Girl: Our environmental club collected water samples from three streams last weekend.
Boy: Great. Are you going to compare the results with last year’s survey?
Girl: Yes, but first we need to check whether the testing equipment worked properly.
Boy: Could the science teacher help us with that?
Girl: She said she’d look at our measurements tomorrow morning.
【会話の後に読み上げる質問】
What will the science teacher do?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. Check the students’ measurements.
2. Collect more water from the streams.
3. Write the final report for the club.
4. Arrange a field trip for next weekend.
第6問｜病院への移動
【読み手用の独自会話台本】
Woman: I need to get to the hospital by eleven, but the bus from here only comes once an hour.
Man: You could take the subway to Central Station and then walk for ten minutes.
Woman: Is it a difficult walk? I’m carrying a heavy bag.
Man: In that case, a taxi would be easier, although it costs more.
Woman: You’re right. I’ll take a taxi and leave a little earlier.
【会話の後に読み上げる質問】
How will the woman get to the hospital?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. By bus.
2. By subway and on foot.
3. By taxi.
4. By bicycle.
第7問｜学園祭のポスター
【読み手用の独自会話台本】
Boy: The poster for the school festival looks good, but some students say the room number is too small to read.
Girl: We could make the room number larger without changing the other information.
Boy: Would you have time to do that before lunch?
Girl: Yes. I’ll change the number and print the final version afterward.
【会話の後に読み上げる質問】
What does the boy want the girl to change?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. The event’s date.
2. The poster’s background color.
3. The names of the performers.
4. The size of the room number.
第8問｜ボランティア講習の参加
【読み手用の独自会話台本】
Woman: Can you help at the community garden on Saturday morning?
Man: I would love to, but my company has scheduled a safety training session for that morning.
Woman: What about Sunday afternoon? We’re going to repair the wooden benches.
Man: That works for me. I’ll bring my tools.
【会話の後に読み上げる質問】
Why can’t the man help on Saturday?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. He has a training session at work.
2. He needs to buy some garden tools.
3. He will be out of town for the weekend.
4. He is repairing benches at home.
第9問｜オンライン授業の記録
【読み手用の独自会話台本】
Student: I tried watching yesterday’s online science lesson, but the sound stops every few seconds.
Teacher: Other students haven’t reported any problems. Have you tried downloading the video?
Student: No. I was watching it directly from the website.
Teacher: Download the file when you’re connected to the school’s Wi-Fi, then try playing it again.
Student: I’ll do that during lunch.
【会話の後に読み上げる質問】
What does the teacher suggest?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. Using a different science textbook.
2. Downloading the video before watching it.
3. Watching the lesson with another student.
4. Asking the teacher to record a new lesson.
第10問｜学校見学の受付
【読み手用の独自会話台本】
Woman: I’m taking my daughter to the school open day. The email mentioned bringing something to the reception desk.
Man: You need the confirmation email with the registration code. You can show it on your phone.
Woman: Do we need to print it?
Man: No, but remember to bring indoor shoes for both of you. The school doesn’t provide them.
Woman: Thanks. I’ll put two pairs in our bag.
【会話の後に読み上げる質問】
What should the woman bring in addition to the registration confirmation?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. A printed map of the school.
2. Her daughter’s report card.
3. Two pairs of indoor shoes.
4. A letter from her daughter’s teacher.
第11問｜新しい楽器の練習
【読み手用の独自会話台本】
Boy: I’d like to join the jazz band, but I already have basketball practice every Tuesday and Thursday.
Girl: The jazz band rehearses on Monday and Wednesday evenings. It also holds a short practice on Friday at lunchtime.
Boy: Monday is fine, but I have a part-time job on Wednesday. I guess I can join only on Monday and Friday.
Girl: That’s enough for the first month. Talk to the band leader tomorrow.
【会話の後に読み上げる質問】
When can the boy attend band practice?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. On Tuesday and Thursday.
2. On Monday and Wednesday.
3. On Wednesday and Friday.
4. On Monday and Friday.
第12問｜研究発表の内容
【読み手用の独自会話台本】
Girl: Have you finished the presentation about energy use in our neighborhood?
Boy: The charts are ready, but I’m still writing the summary of our interviews.
Girl: The teacher said we only need to submit the charts and a short written summary tomorrow. We can show our photographs during the presentation next week.
Boy: Good. I’ll finish the summary tonight.
【会話の後に読み上げる質問】
What must the students submit tomorrow?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. Charts and a written summary.
2. A slideshow with all the photographs.
3. Interview recordings and a map.
4. A completed presentation video.
第13問｜レストランの予約変更
【読み手用の独自会話台本】
Man: I booked a table for six people on Friday evening, but two of my colleagues can’t come.
Woman: Would you like to cancel the reservation?
Man: No, the other four of us still plan to come. Can you change the number of guests?
Woman: Certainly. I’ll keep the same time and reserve a table for four.
Man: Thank you. That would be perfect.
【会話の後に読み上げる質問】
What will the restaurant change?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. The day of the reservation.
2. The number of people in the party.
3. The time of the reservation.
4. The restaurant’s dinner menu.
第14問｜科学館の体験イベント
【読み手用の独自会話台本】
Girl: The science center is offering a workshop where visitors can build small wind turbines. Should we sign up when we arrive?
Boy: The website says places are limited, and reservations must be made online by Thursday.
Girl: Today is Wednesday, so we’d better register tonight.
Boy: Exactly. We can pay the participation fee at the entrance on Saturday.
Girl: Great. I’ll complete the registration after dinner.
【会話の後に読み上げる質問】
What will the girl do tonight?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. Pay the participation fee at the science center.
2. Buy materials for the workshop.
3. Make an online reservation.
4. Build a small wind turbine.
第15問｜地域新聞の取材
【読み手用の独自会話台本】
Boy: I thought we were interviewing the shop owner for the town newspaper this afternoon.
Girl: She called this morning. She’s busy preparing for the weekend market, so she asked to meet next Tuesday.
Boy: Does that mean we have nothing to do today?
Girl: Not at all. The library director agreed to talk about the new reading program at three.
Boy: Perfect. I’ll bring my notebook.
【会話の後に読み上げる質問】
Who will the students interview this afternoon?
【受験者が見る4つの選択肢】
1. The weekend market organizer.
2. The shop owner.
3. Their newspaper adviser.
4. The library director.
解答編｜全15問の正解・根拠・誤答の理由
第1問｜正解2番・展示会の集合時刻
【正解】2. At 9:30.
【根拠となる発言】Let’s meet at nine thirty.
【日本語での判断】写真部は午前9時30分に集合する。会場の開館10時と集合時刻を混同しない。
【ほかの選択肢が違う理由】1は当初の集合時刻。3はギャラリーの開館時刻。4は会話に出てこない。
【次回の聞き取りポイント】original planの後にbutが来たら、訂正後の提案を優先。
【この問題で練習する技能】変更後の時刻を確定する
第2問｜正解1番・インターン応募書類
【正解】1. Ask his teacher to review his statement.
【根拠となる発言】I’ll ask her after class and send the application tomorrow.
【日本語での判断】男子生徒は放課後、先生に志望文を確認してもらう。
【ほかの選択肢が違う理由】2の会社訪問は出てこない。3は応募要項の書き換えではない。4の提出は翌日の予定。
【次回の聞き取りポイント】after classとtomorrowの違いを明確に。
【この問題で練習する技能】相手が次にする行動を聞く
第3問｜正解3番・店内の取り置き品
【正解】3. The delivery was delayed by bad weather.
【根拠となる発言】The delivery truck was delayed by heavy rain, so your bag hasn’t arrived.
【日本語での判断】大雨で配送トラックが遅れ、商品が店舗に届いていない。
【ほかの選択肢が違う理由】1の早期閉店、2の色違い、4の番号誤りはいずれも述べられない。
【次回の聞き取りポイント】becauseやsoを聞いたら原因と結果を分ける。
【この問題で練習する技能】理由と結果の関係
第4問｜正解4番・図書館の特別展示
【正解】4. Next to the children’s books.
【根拠となる発言】it’s on the second floor next to the children’s books.
【日本語での判断】特別展示は2階の児童書の隣にある。
【ほかの選択肢が違う理由】1は塗装中、2は講演会に使用、3は話題に出ていない。
【次回の聞き取りポイント】質問中に候補として出た場所を、そのまま正答としない。
【この問題で練習する技能】場所を区別する
第5問｜正解1番・環境クラブの調査
【正解】1. Check the students’ measurements.
【根拠となる発言】She said she’d look at our measurements tomorrow morning.
【日本語での判断】理科の先生は測定結果を確認する。
【ほかの選択肢が違う理由】2の採水は先週末にクラブが実施。3の報告書作成と4の遠足計画は登場しない。
【次回の聞き取りポイント】sheがscience teacherを指すことを特定する。
【この問題で練習する技能】今後の目的を聞く
第6問｜正解3番・病院への移動
【正解】3. By taxi.
【根拠となる発言】I’ll take a taxi and leave a little earlier.
【日本語での判断】女性は荷物が重いためタクシーを利用すると決めた。
【ほかの選択肢が違う理由】1は本数が少ないため避ける。2は最初の提案に過ぎない。4は登場しない。
【次回の聞き取りポイント】複数の交通手段が提示されたら最後の決定を聞く。
【この問題で練習する技能】選ばれた交通手段
第7問｜正解4番・学園祭のポスター
【正解】4. The size of the room number.
【根拠となる発言】the room number is too small to read / make the room number larger
【日本語での判断】教室番号の文字が小さいため、大きくしてほしい。
【ほかの選択肢が違う理由】1の日付、2の色、3の出演者名は変更対象ではない。
【次回の聞き取りポイント】too small→make … largerの言い換え。
【この問題で練習する技能】依頼された作業を理解する
第8問｜正解1番・ボランティア講習の参加
【正解】1. He has a training session at work.
【根拠となる発言】my company has scheduled a safety training session for that morning.
【日本語での判断】男性は土曜午前に会社の安全講習があるため参加できない。
【ほかの選択肢が違う理由】2は工具の購入とは言っていない。3は日曜には参加できる。4は公園のベンチの話。
【次回の聞き取りポイント】would love to, but … のbut以降が断る理由。
【この問題で練習する技能】欠席の理由を探す
第9問｜正解2番・オンライン授業の記録
【正解】2. Downloading the video before watching it.
【根拠となる発言】Download the file … then try playing it again.
【日本語での判断】映像を先にダウンロードしてから再生するよう助言した。
【ほかの選択肢が違う理由】1の教科書変更、3の共同視聴、4の再録音は勧められていない。
【次回の聞き取りポイント】Have you tried …? が助言の前触れ、その後の命令文が中心。
【この問題で練習する技能】技術的問題の対処
第10問｜正解3番・学校見学の受付
【正解】3. Two pairs of indoor shoes.
【根拠となる発言】bring indoor shoes for both of you … I’ll put two pairs in our bag.
【日本語での判断】登録確認に加えて、2人分の上履きが必要。
【ほかの選択肢が違う理由】1の校内地図、2の成績表、4の紹介状は不要。
【次回の聞き取りポイント】in addition toが『追加で必要なもの』を問う。
【この問題で練習する技能】必要な持ち物
第11問｜正解4番・新しい楽器の練習
【正解】4. On Monday and Friday.
【根拠となる発言】I can join only on Monday and Friday.
【日本語での判断】男子生徒が参加できるのは月曜と金曜。
【ほかの選択肢が違う理由】1はバスケの日程。2はジャズバンドの全体練習日だが水曜にアルバイトがある。3は月曜の参加を見落とす。
【次回の聞き取りポイント】活動側の日程と本人が参加できる日程は別。
【この問題で練習する技能】時間の制約を読み取る
第12問｜正解1番・研究発表の内容
【正解】1. Charts and a written summary.
【根拠となる発言】submit the charts and a short written summary tomorrow.
【日本語での判断】明日提出するのはグラフと短い文章要約。
【ほかの選択肢が違う理由】2の写真は来週の発表に使用。3の録音・地図、4の動画提出はない。
【次回の聞き取りポイント】tomorrowとnext weekを区別する。
【この問題で練習する技能】提出する成果物
第13問｜正解2番・レストランの予約変更
【正解】2. The number of people in the party.
【根拠となる発言】keep the same time and reserve a table for four.
【日本語での判断】予約の日時は変えず、人数を6人から4人に変更する。
【ほかの選択肢が違う理由】1は金曜のまま。3はsame timeと明示。4の料理メニューは話題に出ない。
【次回の聞き取りポイント】cancelではなく人数変更、same timeが重要。
【この問題で練習する技能】人数変更の内容
第14問｜正解3番・科学館の体験イベント
【正解】3. Make an online reservation.
【根拠となる発言】I’ll complete the registration after dinner.
【日本語での判断】女子生徒は今夜オンライン予約を済ませる。
【ほかの選択肢が違う理由】1は土曜の入口で支払う。2は材料購入とは言っていない。4は当日の工作内容。
【次回の聞き取りポイント】登録期限と支払いの日付の分離。
【この問題で練習する技能】順序と優先作業
第15問｜正解4番・地域新聞の取材
【正解】4. The library director.
【根拠となる発言】The library director agreed to talk … at three.
【日本語での判断】今日午後に取材するのは図書館長。店主は翌週火曜に変更。
【ほかの選択肢が違う理由】1の市場運営者ではない。2は取材延期。3の顧問は言及なし。
【次回の聞き取りポイント】当初予定の店主への取材が翌週に延期され、代わりに図書館長へ取材すること、todayとnext Tuesdayの違いを区別する。
【この問題で練習する技能】予定変更後の取材相手
英検2級の会話に出やすい表現20選
1. That was the original plan. — それが元の予定でした。
2. That will give us enough time. — それで十分な時間を取れます。
3. The deadline isn’t until Friday. — 締切は金曜までです。
4. I’d have your teacher check it first. — 先に先生に確認してもらうとよいです。
5. The delivery was delayed. — 配送が遅れました。
6. We expect it tomorrow. — 明日到着する見込みです。
7. It’s next to the children’s books. — 児童書の隣です。
8. compare the results — 結果を比較する
9. That works for me. — その予定で大丈夫です。
10. I’ll bring my tools. — 道具を持っていきます。
11. Have you tried downloading it? — ダウンロードしてみましたか。
12. You can show it on your phone. — スマートフォンで提示できます。
13. the same time — 同じ時刻
14. change the number of guests — 予約人数を変更する
15. places are limited — 定員に限りがあります
16. make an online reservation — オンライン予約する
17. register by Thursday — 木曜までに登録する
18. She asked to meet next Tuesday. — 彼女は次の火曜の面会を希望しました。
19. I thought we were … — 私は～の予定だと思っていました。
20. Not at all. — そんなことはありません。
【15問の誤答タイプ別診断｜第1部】 解答編で間違えた設問番号を以下の4群に分類してください。①予定・最終決定：問1・6・11・13・15（5問）—最初の案と最後の決定を分ける。②依頼・次の行動：問2・5・7・9・12・14（6問）—誰が何をいつするかに注目。③原因・理由：問3・8（2問）—but・because・soの前後を比較。④場所・持ち物：問4・10（2問）—似た場所や持ち物を取り違えない。①で誤答が多ければ、問1・11・13・15の「元の予定／新しい予定」を二つの文にして言い直しましょう。音声と読解の切り分け：台本を見ずに聞くと誤答・読むと正解なら音の認識や処理速度、読んでも誤答なら語彙・文法・論理関係を重点復習します。これは独自の復習分類であり英検公式の採点区分ではありません。
ミス別の直前復習法
【時刻の誤答が多い】会話の時刻を左から順にメモし、最後に確定した予定だけ丸で囲む練習を行う。【理由を聞き逃す】because、so、but、in that caseの前後を一組で聞く。【人・物の取り違え】he、she、itなどの代名詞が何を指すか確認する。【提案と決定の混同】could / shouldの提案と、I’ll / we’ve decided toなどの決定を区別する。【選択肢の語に引きずられる】音声で聞いた単語だけで答えを選ばず、質問文が求める「誰・何・いつ・どこ・なぜ」に対応するか確かめる。
3日間の練習プラン
1日目：第1〜5問を1回読み上げ方式で解き、間違いを理由・時刻・場所に分類する。2日目：第6〜10問で依頼と最終決定を聞き取る。3日目：第11〜15問を解いた後、英検協会の2026年度または直近の公式過去問のリスニング音源で、実音声を使って1回放送の形式を確認する。正誤数はこの15問の練習指標であり、CSEスコアや合否を予測するものではありません。
よくある質問
英検2級のリスニング第1部は本番で15問ですか？
英検協会の公式出題内容では、会話の内容一致選択15問です。第2部も15問あり、合計30問のリスニング問題があります。
音声がない記事で本当のリスニング対策になりますか？
台本で設問の論理構造や会話表現を復習することはできますが、音声を1回だけ聞く実戦練習の代わりにはなりません。指導者に読み上げてもらうほか、英検協会の公開する過去問音源を必ず併用してください。
英語の会話文をすべて日本語にする必要はありますか？
学習初期には内容を正確に理解するために和訳してもかまいません。ただし聞き取りの実戦では、質問に対応する重要な情報だけを確認する練習も行いましょう。
中高一貫校の英語の定期テストにも役立ちますか？
はい。予定の変更、理由の説明、代名詞の指す対象、依頼と提案を区別する力は、学校の会話文読解・聞き取り問題でも活用できます。
英検2級の学校英語・長文・面接をまとめて対策する
リスニングが苦手な生徒でも、原因は音を識別できないことだけとは限りません。英文の構文・時制・熟語を理解できていなければ、聞き取れた語句の意味を整理できない場合があります。慶英会は、中高一貫校の定期テスト対策と英検対策を組み合わせるオンライン個別指導を行っています。慶英会の指導内容・最大1か月無料体験はこちら。英検2級をいつ受けるか迷う方には英検2級の受験時期と学習計画も参考になります。
リスニング第2部も演習：第1部の会話15問を練習した後は、公開済みの英検2級リスニング第2部・物語文／説明文の独自15問に進み、長い文章の主旨や理由を聞く練習をしましょう。どちらも音声なしの読み上げ台本教材です。実際の試験では各問題の音声が1回放送されるため、英検協会の2級公式過去問・音源（Part 1・Part 2）を使い、台本を見ずに初見で解く練習も必要です。
英検2級の関連実践教材：声に出して伝える力の復習には公開済みの英検2級二次面接No.1の独自8題を活用できます。英検2級の受験時期・学習計画も確認し、一次試験の長文・語彙・リスニングと二次面接を分けて学習しましょう。公式音源で初見の聞き取りを練習した後に、本記事の台本で根拠を分析すると効果的です。
参考にした主な公式情報
・日本英語検定協会｜2級の試験内容（リスニング形式・問題数）
・日本英語検定協会｜2級の過去問・リスニング音源
公式出題形式の確認日：2026年10月9日。
監修：慶英会 塾長。本記事の会話台本・設問・選択肢・正誤解説はすべて慶英会が学習用に独自作成したものです。英検協会の公式過去問・公式模範解答を転載したものではありません。
