慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：英検1級の英作文で日本語を一語ずつ英語に置き換えると、文法が通っていても伝えたい意味が曖昧になる、動詞と目的語が不自然になる、mayをwillに強める、主語itの指示先が分からなくなるといった問題が生じます。慶英会では、社会問題を扱う日本語から直訳例・改善例・理由を比較する独自40題を作成しました。難しい単語へ置き換えるだけでなく、意味を保つ英文へ直す練習です。
英検1級の意見論述は200〜240語の課題です。英検協会が示すWritingの評価観点は、内容・構成・語彙・文法。協会の採点観点の説明と1級の出題形式を参照してください。本教材の40題は慶英会独自制作で、公式試験に「和文英訳40問」が存在するという意味ではありません。
日本語を直訳してしまうときの5つの修正原則
- 動詞を具体化：「実施する」→ conduct a study、evaluate results など、名詞と自然につながる動詞を選ぶ。
- 意味のずれを確認：「クレーム」はcomplaintであって、claimだけで不満を表せるとは限らない。
- 確実性・対象範囲：「〜かもしれない」はmay/might、「一部」はsome。推測をproveやallへ勝手に変えない。
- 主語と指示先：it/they/thisが何を指すか判断できなければ、具体的な主語に書き換える。
- 接続と結論：At firstとFirst、By the other handとOn the other handなど、字面でなく論理関係で判断する。
練習では、各題の日本語を読んで自分ならどう書くか考え、次に直訳例を確認してください。直訳例には文法的に誤ったものだけでなく、英文として成立するが曖昧なものも含まれます。修正例は唯一の正解ではありません。本文の主張の範囲を不必要に狭めたり広げたりしないようにしましょう。
独自40題の問題編｜日本語を意味の通る英語に書き直す
①「〜を行う」「〜がある」を具体的な動詞に変える
Q1 日本語：政府は問題について議論を行った。
改善対象の英文：The government did a discussion about the problem.
Q2 日本語：市は新制度の説明を行った。
改善対象の英文：The city did an explanation of the new system.
Q3 日本語：公共交通には多くの問題がある。
改善対象の英文：Public transport has many problems.
Q4 日本語：研究チームは調査を実施した。
改善対象の英文：The research team made a research.
Q5 日本語：政策について検討が必要である。
改善対象の英文：It is necessary to do a consideration about the policy.
Q6 日本語：発言は住民の不安を大きくした。
改善対象の英文：The statement made residents’ worries big.
Q7 日本語：当局は結果の評価を行った。
改善対象の英文：The authorities did an evaluation of the results.
Q8 日本語：情報を集めることで問題を見つけることができる。
改善対象の英文：Doing collection of information can make us find problems.
② 和製英語・意味がずれやすい語を言い換える
Q9 日本語：住民が行政にクレームを出した。
改善対象の英文：Residents made claims to the city.
Q10 日本語：学校は新しいシステムを導入した。
改善対象の英文：The school introduced a new system.
Q11 日本語：専門家が厳しいチェックをした。
改善対象の英文：Experts did a strict check.
Q12 日本語：この制度にはメリットとデメリットがある。
改善対象の英文：This system has merits and demerits.
Q13 日本語：住民のマナーが改善した。
改善対象の英文：The manners of residents improved.
Q14 日本語：地域のイベントは大成功だった。
改善対象の英文：The local event was a big success.
Q15 日本語：無料サービスのコストが高い。
改善対象の英文：The cost of the free service is high.
Q16 日本語：彼らはリスクを管理する。
改善対象の英文：They control the risks.
③ 因果関係・程度・反論を直訳で強めすぎない
Q17 日本語：調査によれば導入に効果があるかもしれない。
改善対象の英文：The survey proved that the programme works.
Q18 日本語：訪問者数が増えたため、全員が恩恵を受けた。
改善対象の英文：Visits increased, so everyone benefited.
Q19 日本語：改善の後に数字が上がった。
改善対象の英文：The improvement caused the figures to rise.
Q20 日本語：この方法は必ずうまくいくとは限らない。
改善対象の英文：This method never works.
Q21 日本語：一部の学校では効果があった。
改善対象の英文：The programme benefited all schools.
Q22 日本語：反対意見も一理ある。
改善対象の英文：The opposing opinion is right.
Q23 日本語：費用だけで決めるべきではない。
改善対象の英文：Cost is not important.
Q24 日本語：今の制度が完全に悪いわけではない。
改善対象の英文：The current system is completely bad.
④ 人・制度・情報の主語を明確にする
Q25 日本語：国民は政策の目的を理解すべきだ。
改善対象の英文：People should know about it.
Q26 日本語：それは社会によい。
改善対象の英文：It is good for society.
Q27 日本語：重要なことは評価を続けることである。
改善対象の英文：It is important that we do evaluation.
Q28 日本語：そのことはよい結果を生んだ。
改善対象の英文：It made a good result.
Q29 日本語：多くの人が利用しているという情報がある。
改善対象の英文：There is information that many people use it.
Q30 日本語：このように言うことができる。
改善対象の英文：We can say like this.
Q31 日本語：機関は利用者を支えるべきだ。
改善対象の英文：It should support them.
Q32 日本語：それにはさまざまな面がある。
改善対象の英文：It has various sides.
⑤ 文と段落を自然につなぐ
Q33 日本語：第一に、この制度は費用を抑える。
改善対象の英文：At first, the policy reduces costs.
Q34 日本語：さらに、住民は利用しやすくなる。
改善対象の英文：More over, residents can use it easily.
Q35 日本語：しかし、その利点だけではない。
改善対象の英文：However, there are not only merits.
Q36 日本語：それにもかかわらず、問題は残る。
改善対象の英文：Despite this, problems remain.
Q37 日本語：例えば、図書館の延長開館が考えられる。
改善対象の英文：For example, we can think about a library opening longer.
Q38 日本語：それらの理由から賛成だ。
改善対象の英文：From these reasons, I agree.
Q39 日本語：まとめとして、公的支援は必要だ。
改善対象の英文：As a summary, public support is necessary.
Q40 日本語：他方で、反対派にも意見がある。
改善対象の英文：By the other hand, critics have opinions.
全40問の模範修正と解説
①「〜を行う」「〜がある」を具体的な動詞に変える｜解答
Q1 改善英文：The government discussed the problem.
解説：discussは目的語を直接取る。「do a discussion」より簡潔。議論した事実と結論は別。
Q2 改善英文：The city explained the new system.
解説：explain something to someoneを使える。制度を説明したことと導入を決定したことは異なる。
Q3 改善英文：Public transport faces several challenges.
解説：前文も文法的には可能。ただし政策課題ではfaces challengesと明確にすると自然。具体的な課題を後文で述べる。
Q4 改善英文：The research team conducted a study.
解説：researchは通常不可算。個別の研究ならa study。conduct a studyも定着した語法。
Q5 改善英文：The policy requires careful consideration.
解説：considerationという名詞を使うならrequires careful considerationが自然。
Q6 改善英文：The statement heightened residents’ concerns.
解説：heighten concernsは自然な連語。どの懸念かは文脈で明示する。
Q7 改善英文：The authorities evaluated the results.
解説：evaluateを動詞で使い、同じ意味を簡潔に表す。
Q8 改善英文：Collecting information can help identify problems.
解説：collecting informationを主語にし、help identifyで可能性を示す。情報収集だけですべて解決とは言わない。
② 和製英語・意味がずれやすい語を言い換える｜解答
Q9 改善英文：Residents filed complaints with the city.
解説：claimには主張・請求などの意味もある。不満を申し立てるならfile a complaint。
Q10 改善英文：The school introduced a new system.
解説：この英文は自然で、直訳だから必ず修正する必要はない。「system」を一律に避けない。
Q11 改善英文：Experts conducted a thorough review.
解説：thorough reviewは慎重で詳しい検証。strict checkも文脈次第だが一般的には動詞と目的語が重要。
Q12 改善英文：The policy has advantages and disadvantages.
解説：merits and demeritsも使えるが、一般的な比較にはadvantages and disadvantagesが明瞭。
Q13 改善英文：Residents became more considerate of others.
解説：manner(s)は礼儀・方法など意味が広い。ここでは「他者への配慮」が増したという内容を明確化。
Q14 改善英文：The local event was well attended.
解説：big successも自然だが、参加者数を述べたい文脈ではwell attendedが具体的。ただし実際に参加が多い前提が必要。
Q15 改善英文：Providing the service involves substantial operating costs.
解説：利用者に無料でも提供側には費用がある。substantialは費用が大きい根拠のあるときに使う。
Q16 改善英文：They manage the risks.
解説：リスクを完全制御できると断定しない。manage risksが広い文脈で自然。
③ 因果関係・程度・反論を直訳で強めすぎない｜解答
Q17 改善英文：The survey suggests that the programme may be effective.
解説：mayをprovesに置き換えると確実性を不当に強める。
Q18 改善英文：Visits increased, but the figures alone do not show who benefited.
解説：訪問回数から全員の受益を推論できない。本文の条件が許す範囲で述べる。
Q19 改善英文：The figures rose after the change.
解説：afterは前後関係であり、causeには独立した因果の根拠が必要。
Q20 改善英文：This method may not work in every situation.
解説：必ずとは限らない＝部分否定。neverは全体否定。
Q21 改善英文：The programme benefited some participating schools.
解説：someをallへ一般化しない。
Q22 改善英文：The objection raises a valid concern.
解説：concernを認めても結論全体へ同意したとは限らない。
Q23 改善英文：Cost should not be the sole criterion.
解説：not the soleは費用を無視せず他の基準も必要とする。
Q24 改善英文：The existing system has limitations but may still offer benefits.
解説：not entirely badの留保を保ち、利点と限界を区別。
④ 人・制度・情報の主語を明確にする｜解答
Q25 改善英文：Citizens should understand the policy’s purpose.
解説：itの参照先を明示し、understand whatを特定する。
Q26 改善英文：The measure may make essential services more accessible.
解説：抽象的なgoodを、どのような作用が期待されるかへ具体化。文脈に実際にアクセス改善があるときの例。
Q27 改善英文：Continued evaluation is essential.
解説：抽象的なweを省き、名詞句を主語にして簡潔にする。
Q28 改善英文：The change produced measurable improvements.
解説：produced improvementsが自然。ただしmeasurableと言うには測定結果が必要。
Q29 改善英文：Usage data indicate that many people use the service.
解説：itを明示。data indicateの確実性を本文の根拠に合わせる。
Q30 改善英文：This suggests that the policy should be reviewed.
解説：結論に至る根拠がある場面ではsuggests that…の形が有効。
Q31 改善英文：The public agency should assist residents who cannot use the online service.
解説：it / themを明示。対象と障壁を具体化する。
Q32 改善英文：The proposal involves financial, practical and ethical considerations.
解説：対象の何が複雑かを説明する。3種類の論点が実際に存在する文脈で使用。
⑤ 文と段落を自然につなぐ｜解答
Q33 改善英文：First, the policy may reduce costs.
解説：At firstは時間の初期段階、Firstは理由の列挙。効果に不確実性がある場合mayを使う。
Q34 改善英文：Moreover, the service may become more accessible to residents.
解説：Moreoverは一語。itの参照先と条件も確認する。
Q35 改善英文：However, the proposal also has limitations.
解説：逆接を明確にし、読み手に次の論点を示す。
Q36 改善英文：Despite these benefits, significant challenges remain.
解説：元の文も文法的に正しいが、these benefitsと具体化すると論理が伝わる。significantは課題が重要な場合に限る。
Q37 改善英文：For example, a library could extend its evening opening hours.
解説：自然な主語と動詞で例示する。couldで政策例と実施済みの事実を区別。
Q38 改善英文：For these reasons, I support the proposal.
解説：For these reasonsが慣用的。agree with a proposalも可。
Q39 改善英文：In conclusion, targeted public support may be justified.
解説：In conclusionを使用。targetedとmay justifiedにより無条件の義務と断定しない。
Q40 改善英文：On the other hand, critics raise concerns about the cost.
解説：On the other handが正しいつながり。具体的な懸念を示す。
独自TOPICと模範英作文｜日本語の論点を200〜240語の英語へ
Should municipalities provide more support for public libraries?
解答前：賛否を決め、異なる3つの理由と、各理由の作用を一つずつ考えてください。本文の表現や理由を暗記して使い回すのではなく、初見のTOPICに適用できるか確かめます。
模範回答（214語）
I believe municipalities should continue supporting public libraries, although each service needs careful evaluation. Libraries provide more than access to books, and their public value should be considered alongside their operating costs.
First, libraries can make educational resources available to people who cannot easily purchase them. A student who lacks a quiet place to study may benefit from a reading room and staff assistance. These services can reduce barriers to learning, although they do not guarantee academic success.
Second, libraries can help residents evaluate information. For example, a librarian may assist someone in locating a reliable source and comparing conflicting claims. This guidance encourages informed decisions rather than simply providing another collection of online links.
Third, public libraries can offer shared facilities that would be expensive for each household to maintain. Equipment lending or community workshops may be useful when the demand and maintenance requirements justify them. Authorities should not assume that every new service is worthwhile merely because it is free to users.
Critics may argue that libraries cost too much, especially when digital information is widely available. That concern deserves attention. Municipalities should examine who benefits, assess alternative ways of providing access and publish transparent spending information. With targeted investment and regular review, libraries can remain an important part of local communities.
構成の解説：主張を無条件で断定せず、教育機会・情報評価・共有施設という異なる理由を提示。費用面の反論に検証条件を示し、For these reasons等の定型句に過度に依存しない。
直訳の修正を本番の答案へつなぐ8つのチェック
確認1：この英文の主語が誰・何か分かるか。 対策：曖昧なit/theyではなく具体的な主語を使う。
確認2：動詞は目的語と自然に結びつくか。 対策：do discussionではなくdiscuss a questionなど正しい語法を選ぶ。
確認3：日本語の「可能性」を確実な結果と断定していないか。 対策：mayとprove、someとallの程度を確認。
確認4：自分の意見と報告された事実を混同していないか。 対策：架空の統計を実在の調査として書かない。
確認5：理由を3つ書いたつもりで重複していないか。 対策：費用・アクセス・技能等、別の作用点を使う。
確認6：逆接を使った後、何に反対しているか明確か。 対策：Howeverの前後に具体的な対比を置く。
確認7：曖昧なgood/bad/importantで内容をごまかしていないか。 対策：誰の何が改善・悪化するかを追加。
確認8：具体化の際に元の意味を捏造していないか。 対策：実際に示されていない結果や分母、成果を創作しない。
英検1級の英作文・直訳についてのFAQ
日本語を思い浮かべてから英文を書くのは悪いことですか？
悪いことではありません。日本語で論点を整理すること自体は役に立ちます。ただし最終的な英文の動詞・主語・接続・程度が自然であるか確認し、日本語の語順に拘束されないようにします。
日本語の内容をすべて難しい英単語に変えるべきですか？
いいえ。英検の語彙評価では課題に合う語彙を正しく使うことが求められます。意味の合わない難語より、適切な動詞と具体的な理由が重要です。
英作文の理由に統計を入れる必要はありますか？
数値を入れること自体が必須とは公表されていません。調査の出典を確認できない場合は架空の統計を事実として使わず、現実的な仮定例で理由の働きを説明します。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する