江戸川学園取手中学校の英検3級Writing｜EDGE・OREOの意見表明からEメール15〜25語・理由2つへ【独自40問】

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結論：江戸川学園取手中学校のEDGEで学ぶOREOは、Opinion（意見）・Reason（理由）・Example（例）・Opinion（結論）の順に考えを示す学習法です。一方、英検3級Writingは受信したEメールの二つの質問に15〜25語で答える課題と、自分の意見と異なる理由を二つ、25〜35語で述べる課題があります。OREOの「理由＋具体例」を自動的に『理由二つ』と数えないことが重要です。本記事は両者を正確に使い分ける慶英会独自40問の教材です。

江戸取の中1・中2在校生と保護者向けに、学校の国際教育の特色と英検協会の公式試験形式を分けて解説します。掲載する英文・受信メール・英作文は慶英会が独自制作したもので、学校のEDGE授業課題・配布教材、英検協会の過去問や公式模範解答の転載ではありません。

目次： 学校公式情報／OREOと英検の違い／40問演習／全解答／14日計画／FAQ／公式出典

学校公式EDGE・OREOと英検3級の形式

• 江戸川学園取手中・高等学校公式『国際教育』は、EDGE（EDotori Global Engagement）の三本柱として、英語表現力・論理的思考力・国際的視野を示しています。中1から自分の考えや理由を短く表す段階的学習が紹介されています。
• 同じ公式ページはOREOをOpinion（意見）／Reason（理由）／Example（例）／Opinion（意見）の順で説明しています。OREOは学校の英語表現の学習方法であり、英検協会の3級Writingの公式採点条件そのものではありません。
• 英検協会の2026年第1回3級の公式問題冊子ではEメールの質問2つ・回答15〜25語、意見文は意見と理由2つ・25〜35語が示されています。英作文採点の観点として内容・構成・語彙・文法が説明されています。
• 学校で使用する英語教科書名や各学年の採用Stage、英検の受験目標級・試験範囲は、校内の最新配布資料に基づき判断してください。

学校・英検協会公式情報の確認日：2026年11月3日。問題形式や学校の学習範囲が変更される場合は最新案内を優先します。

なぜOREOを覚えても英検3級の英作文で失点するのか

例えば『英語で発表するべき』という意見に対し、『自信が付くから／発表できるようになるから』は内容が近く、実質的に一つの理由にとどまるおそれがあります。一方『考えを整理できるから／予想外の質問にも答える練習になるから』なら異なる二つの観点を示せます。OREOを使うときもReasonとExampleの違いを説明できることが大切です。

Eメールでは最初に受信側の疑問詞を確認します。What＝内容、When＝時刻、Where＝場所、How long＝時間の長さ、Why＝理由のように分類し、二つとも回答したかを確認してください。返信本文に長い自己紹介を付け加えるより、必要な情報が揃っているかを優先します。

慶英会独自8題40問｜Eメール4通・意見4題

以下は慶英会がこのページ用に創作した課題です。A〜Dが受信Eメール（各5問で20問）、E〜Hが意見文とOREOの比較（各5問で20問）。各問の全模範解答と理由を掲載します。回答は参考例であり、自分の生活に合う別の答えも成立します。

A｜学校図書館の読書活動

独自作成の受信メール： Hi Aya, My school has started a new reading club. What kinds of English books do you like? When do you usually read them? Your friend, Lisa.和訳：学校で新しい読書クラブが始まりました。どのような英語の本が好きですか。普段いつ読みますか。

1. 問1. 15〜25語で、相手の二つの質問に答える返信を英語で書きなさい。
2. 問2. 1つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
3. 問3. 2つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
4. 問4. My sister (read / reads) books every night.
5. 問5. 別の質問にも答えてみよう：Which subject would you choose for a book report?

B｜外国の生徒との交流

独自作成の受信メール： Hi Aya, I will meet some students from Japan online next month. What do you want to tell foreign students about your town? What would you ask them? Your friend, Ben.和訳：来月、日本の生徒とオンラインで会います。町について何を教えたいですか。相手には何を質問したいですか。

1. 問6. 15〜25語で、相手の二つの質問に答える返信を英語で書きなさい。
2. 問7. 1つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
3. 問8. 2つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
4. 問9. I want (introduce / to introduce) our festival.
5. 問10. 別の質問にも答えてみよう：When would you like to meet your online friends?

E｜英語で意見を発表する機会

独自のQUESTION： Should junior high schools give students more chances to express their opinions in English?

1. 問21. 意見と異なる理由2つを25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問22. 模範英文に含まれる異なる理由を日本語で二つ答えなさい。
3. 問23. OREOのO・R・E・Oに当てはまる言葉を説明し、英検3級の2理由要件とどう違うか述べなさい。
4. 問24. I think speaking English are useful. を訂正しなさい。
5. 問25. What is another reason supporting this position?

F｜地域の清掃活動

独自のQUESTION： Should students take part in volunteer activities in their communities?

1. 問26. 意見と異なる理由2つを25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問27. 模範英文に含まれる異なる理由を日本語で二つ答えなさい。
3. 問28. OREOのO・R・E・Oに当てはまる言葉を説明し、英検3級の2理由要件とどう違うか述べなさい。
4. 問29. They can to help other people. を訂正しなさい。
5. 問30. Give an example of a volunteer activity.

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C｜理科の発表会

独自作成の受信メール： Hi Aya, My class will present a science project next week. What topic would you like to talk about? How will you prepare for your presentation? Your friend, Emma.和訳：来週理科の発表をします。どんなテーマを話したいですか。発表をどう準備しますか。

1. 問11. 15〜25語で、相手の二つの質問に答える返信を英語で書きなさい。
2. 問12. 1つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
3. 問13. 2つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
4. 問14. She will (practice / practices) speaking tonight.
5. 問15. 別の質問にも答えてみよう：Why do you think rivers are important?

D｜放課後の学習

独自作成の受信メール： Hi Aya, I want to study English more effectively after school. Where do you prefer to study? How long do you usually study there? Your friend, Noah.和訳：放課後に英語を効率よく勉強したいです。どこで勉強するのが好きですか。そこでどのくらい勉強しますか。

1. 問16. 15〜25語で、相手の二つの質問に答える返信を英語で書きなさい。
2. 問17. 1つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
3. 問18. 2つ目の質問が求める情報を日本語で説明しなさい。
4. 問19. I enjoy (study / studying) English with friends.
5. 問20. 別の質問にも答えてみよう：Who helps you when you cannot understand grammar?

G｜学校での読書時間

独自のQUESTION： Do you think reading English books for ten minutes every day is useful?

1. 問31. 意見と異なる理由2つを25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問32. 模範英文に含まれる異なる理由を日本語で二つ答えなさい。
3. 問33. OREOのO・R・E・Oに当てはまる言葉を説明し、英検3級の2理由要件とどう違うか述べなさい。
4. 問34. Reading books help me learn. を訂正しなさい。
5. 問35. What could make daily reading difficult for some students?

H｜デジタル教材と紙の本

独自のQUESTION： Do you think students should use both digital and printed learning materials?

1. 問36. 意見と異なる理由2つを25〜35語の英文で書きなさい。
2. 問37. 模範英文に含まれる異なる理由を日本語で二つ答えなさい。
3. 問38. OREOのO・R・E・Oに当てはまる言葉を説明し、英検3級の2理由要件とどう違うか述べなさい。
4. 問39. Printed books is useful too. を訂正しなさい。
5. 問40. Name one possible disadvantage of digital materials.

全40問の模範解答・英文法と根拠

A｜学校図書館の読書活動の全解答

1. 問1. I like mystery stories because they are exciting. I usually read English books after dinner when my homework is finished.（20語）— 質問二つをそれぞれ満たしています。
2. 問2. 好きな本の種類
3. 問3. 普段読む時間帯
4. 問4. reads — my sisterは三人称単数現在です。
5. 問5. I would choose a mystery story because I enjoy solving puzzles. — 新しい質問には別の回答が必要です。

B｜外国の生徒との交流の全解答

1. 問6. I want to introduce our local festival. I would ask them about their school activities because I am interested in their culture.（22語）— 質問二つをそれぞれ満たしています。
2. 問7. 町について伝えたいこと
3. 問8. 外国の生徒への質問
4. 問9. to introduce — want toの後は動詞原形です。
5. 問10. I would like to meet them on Saturday morning. — 今回の受信メールにはない時刻の問いに答えます。

C｜理科の発表会の全解答

1. 問11. I would talk about clean rivers because water is important. I will prepare pictures and practice answering questions with my classmates.（21語）— 質問二つをそれぞれ満たしています。
2. 問12. 取り上げたい話題
3. 問13. 発表の準備方法
4. 問14. practice — willの後は原形です。
5. 問15. Because people and animals need clean water to live. — 理由に合わせて回答する問題です。

D｜放課後の学習の全解答

1. 問16. I prefer studying in the school library because it is quiet. I usually study there for about thirty minutes after school.（21語）— 質問二つをそれぞれ満たしています。
2. 問17. 勉強したい場所
3. 問18. そこで勉強する時間
4. 問19. studying — enjoyの後は動名詞です。
5. 問20. I ask my English teacher for help after class. — 誰が助けるかという別の問いに答えます。

E｜英語で意見を発表する機会の全解答

1. 問21. Yes, I think schools should provide more English speaking opportunities. First, students can organize their ideas clearly. Second, they can learn to answer unexpected questions with confidence.（27語）
2. 問22. 考えを整理できる／初めて聞く質問にも自信を持って答えられる
3. 問23. OREOはOpinion（意見）→Reason（理由）→Example（例）→Opinion（結論）の学習枠組みです。一方、英検3級の課題は意見と理由2つなので、OREOのReasonとExampleをそのまま二つの異なる理由と数えるのは不適切です。
4. 問24. I think speaking English is useful. — speaking Englishは動名詞句で単数です。
5. 問25. Students can practice listening to different opinions. — 既存の2理由と異なる観点を挙げます。

F｜地域の清掃活動の全解答

1. 問26. Yes, students should join volunteer activities. First, they can learn how to work with people of different ages. Second, they can make their neighborhoods cleaner and safer.（27語）
2. 問27. 年齢の異なる人と協力できる／地域を清潔で安全にできる
3. 問28. OREOはOpinion（意見）→Reason（理由）→Example（例）→Opinion（結論）の学習枠組みです。一方、英検3級の課題は意見と理由2つなので、OREOのReasonとExampleをそのまま二つの異なる理由と数えるのは不適切です。
4. 問29. They can help other people. — 助動詞canの後は原形です。
5. 問30. Students could collect litter in a local park. — 考えを具体化する例示です。

G｜学校での読書時間の全解答

1. 問31. Yes, daily English reading is useful. First, students can learn new words in meaningful contexts. Second, reading interesting stories can help them enjoy English and develop better study habits.（29語）
2. 問32. 文脈の中で新しい語彙を学べる／英語への関心と学習習慣が育つ
3. 問33. OREOはOpinion（意見）→Reason（理由）→Example（例）→Opinion（結論）の学習枠組みです。一方、英検3級の課題は意見と理由2つなので、OREOのReasonとExampleをそのまま二つの異なる理由と数えるのは不適切です。
4. 問34. Reading books helps me learn. — 動名詞句Reading booksは単数扱いです。
5. 問35. They may have little time after club activities and homework. — 反対の条件を考えて論理を深めます。

H｜デジタル教材と紙の本の全解答

1. 問36. Yes, I think using both types of materials is helpful. First, digital lessons can provide audio and videos. Second, printed books make it easier to review information without screens.（29語）
2. 問37. デジタル教材で音声・動画を使える／紙の教材は画面なしで見直せる
3. 問38. OREOはOpinion（意見）→Reason（理由）→Example（例）→Opinion（結論）の学習枠組みです。一方、英検3級の課題は意見と理由2つなので、OREOのReasonとExampleをそのまま二つの異なる理由と数えるのは不適切です。
4. 問39. Printed books are useful too. — booksは複数名詞です。
5. 問40. Students may get distracted by notifications. — 別の立場の理由も検討します。

中1・中2の学校英語と英検Writingを両立する14日間

学校の課題・小テスト・定期考査を優先し、家庭では一日15〜20分程度で十分です。模範解答を読むだけでなく、翌日に質問の話題・場所・主語を変えて書き、文法の正確さと二つの回答・理由の不足を確認してください。学校の学習で文章が長く書けても、試験の指定語数・形式を満たす練習は別に行います。

よくある質問

江戸取のOREOは英検の公式採点方法ですか。

いいえ。EDGEにおいて学校が案内する英語で考えを伝える枠組みです。英検3級には独立した設問と採点観点があるため、両者を区別する必要があります。

OREOのReasonとExampleを英検の理由二つとして数えてよいですか。

自動的には数えられません。ExampleはReasonの具体例であることが多いため、意見文の二つの理由は内容の異なる観点で用意する方が確実です。

英検3級Eメールは何語ですか。

2026年の英検協会公式問題では返信本文15〜25語が目安で、受信メールの二つの質問に答える形式です。毎回の問題の指示文を確認してください。

英語が得意な中1もこの教材を使えますか。

初見の質問に対応する作文の確認に利用できます。ただし本人が未習の文法は学校の進度に合わせ、無理に3級の受検を急ぐ必要はありません。

学校が正式に監修した教材ですか。

いいえ。学校の教育情報と英検の公開制度を参照した慶英会独自の練習教材で、学校・英検協会の公認や出題保証ではありません。

学校・英検協会の公式情報と関連記事

• 江戸川学園取手中・高等学校公式｜国際教育・EDGE・OREO
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• 日本英語検定協会公式｜ライティング採点の観点
• 慶英会｜江戸川学園取手中学校の英語・定期試験対策
• 慶英会｜無料体験・料金と学習相談

公式情報確認日：2026年11月3日。8題40問、受信メール、模範解答と復習計画は慶英会が創作した完全オリジナルです。

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