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結論：大同大学大同高校は名古屋市南区の高校で、普通科3コースと工業科の専門学習を併設しています。工業科は1年生で共通基礎を学び、2年次から機械系・電子情報系の計5コースへ進みます。学校公式は短期語学研修・ベトナム異文化研修・オンラインのデュアルディプロマも紹介しますが、参加するか、どの英語資格・成績が必要かは個人・制度によって異なります。進学か専門技術かの二者択一にせず、選択肢と英語で説明する力を同時に育てることが重要です。
以下では、学校が公表する学科・コース・教育活動と、慶英会が独自に作成する学習方法・英文教材を区別して紹介します。募集人員・入試条件・履修の選択・研修の費用や実施状況は年度で変わるため、本人の入学年度の学校公式資料が優先されます。
大同大学大同高等学校の特色・コース・英語教育
普通科の特進エクセレント・進学選抜・進学文理
学校公式は普通科3コースを掲載しています。特進エクセレントは国公立・難関私大の受験、進学選抜は多様な大学進学、進学文理は大同大学を含む大学進学と基礎学力を重視するコースです。学校からの選考や進級要件と学習時間を分けて確認してください。学校の公式学費ページには普通科と工業科の項目差もあるため、単純な授業料比較は避けてください。
工業科は1年で基礎を共通履修、2年から5コース
学校公式では機械科に大同大学進学、生産システム、電子機械、電子情報デザイン科に情報デザイン、電子情報の各コースを紹介します。工業実習の安全確認、設計・測定記録、CAD、資格などが学習目標になります。工業科の英語では装置の使用方法や安全表示を正確に読み取る力が実用的であり、機械的な専門語の暗記だけでは十分ではありません。
2025年度から語学研修の選択方式が変更
学校公式の国際交流紹介は、2024年度まではハワイ語学研修を中心に行っていた一方、2025年度からはEFと提携し、世界各地の語学学校から滞在先や期間を個別に選択する方式へ変更すると説明しています。『現在も全員が必ずハワイへ行く』という理解は誤りです。実施先・渡航費・参加条件は当年度の申込情報で確認してください。
ベトナム研修は異文化理解と職業観の実践
春休みのベトナム異文化交流研修では現地大学生との交流や企業の海外拠点の就業体験を学校が紹介しています。現地で質問する英語表現、業務内容の説明、異文化の違いを相手の視点から考える能力が求められます。研修は希望者向けの活動であり、全員の必修科目・資格要件とは限りません。
デュアルディプロマは国内高校と米国高校の卒業資格を目指す
公式のDual Diploma Programは同校に在籍しながら、週6時間程度のオンライン学習で米国高校の卒業資格を取得する仕組みを紹介します。学校は成績の目安や奨学金応募資格を掲載していますが、全員の受講・卒業・大学合格や費用補助を保証するものではありません。入学年度・提携先・学費の詳細と大学の公式要件を確認して比較してください。
大同大学への進学と職業資格を整理
学校は大学との高大連携や併設校推薦、工業系のジュニアマイスター顕彰制度などを説明します。推薦にはプレテスト・学力等の条件があります。工業系資格の取得と大学一般選抜の英語は異なる準備を要するため、進路希望と不足している教科を分け、学年ごとの学習計画を立てます。
学年別：受験前・高校1年・高校2年・高校3年の準備
| 段階 | 確認する制度と英語の学習 |
|---|---|
| 中3・高校受験 | 普通科3・工業科の選択と入試科目・学費・通学先を正式要項で確認 |
| 高1 | 基礎英語と工業・大学進路の興味、必要な学習時間を整理 |
| 高2 | 工業科5コースの専門選択、資格・実習、安全表示と英語読解 |
| 高3 | 推薦・一般入試・海外プログラムの条件を分け、説明文や大学受験英語を仕上げる |
これらは学校が発表した正式な学習計画ではなく、本人の進路と学力を整理するための一般的な学習提案です。部活動・選択科目・校内課題を優先し、学校が採用する教材の名称・版・授業進度を未確認のまま推定しません。
学校の特色を英語にする｜独自英文読解（全文和訳）
次の英文は学習用に創作した架空の場面です。学校の実際の行事、内部選考、過去問、教科書本文ではありません。先に英文だけで要点を読み取り、情報の出典・事実・推測を区別してください。
During a design class, four students built a small device that could collect water from a model roof. Their first device leaked because the pipe was not connected tightly. Instead of replacing every part, they checked the joints one by one and measured how much water escaped. After fixing one connection, they repeated the test three times. The device worked better, but it still could not collect all the water. In their report, the students explained the problem, the change they made, and the result they observed. They also wrote what they would test next. Their teacher praised the clear process rather than the appearance of the device.
全文和訳
設計の授業で4人の生徒が模型の屋根から水を集める小さな装置を作りました。最初の装置はパイプの接続が緩いため漏水しました。すべての部品を取り替えるのではなく、接続部を順に確認し、失われる水の量を測りました。一つの接続を直して3回試験すると改善しましたが、すべての水を回収できたわけではありません。報告書には問題、変更、観察結果、次に試す内容を記し、教員は見た目よりも明確な手順を評価しました。
オリジナル14問｜読解・英文法・英作文（全問解答・解説）
問題1：何を作ったグループですか。
正答・解答例：A device to collect water from a model roof. 解説：最初の文に目的が示される。
問題2：最初の水漏れの原因は何ですか。
正答・解答例：The pipe was not connected tightly. 解説：because以下が理由。
問題3：修正後、何回試験を繰り返しましたか。
正答・解答例：Three times. 解説：repeated the test three times。
問題4：先生は何を評価しましたか。
正答・解答例：The clear process. 解説：rather thanの対比。
問題5：The pipe (was / were) connected to the device.
正答・解答例：was 解説：pipeは単数。
問題6：They decided (check / to check) the joints.
正答・解答例：to check 解説：decide to do。
問題7：The device worked (good / better) after the repair.
正答・解答例：better 解説：修正後の比較を表す副詞wellの比較級。
問題8：誤りを直す：The students measures the water.
正答・解答例：The students measure the water. 解説：複数主語なのでmeasure。
問題9：並べ替え：how / water / much / escaped / ?
正答・解答例：How much water escaped? 解説：how muchが不可算名詞waterを修飾する。
問題10：If the pipe (leaks / will leak), we will stop the test.
正答・解答例：leaks 解説：if節は未来の条件でも現在形。
問題11：「私たちは安全確認を最初に行います」を英語に。
正答・解答例：We check safety first. 解説：動詞checkの目的語はsafety。
問題12：「三回測定しました」を英語に。
正答・解答例：We measured it three times. 解説：measuredは過去形。
問題13：「この方法は前より効率的です」を英語に。
正答・解答例：This method is more efficient than before. 解説：長い形容詞の比較級はmore。
問題14：「次に試すことを報告書に書きました」を英語に。
正答・解答例：We wrote what we would test next in the report. 解説：what節で内容を表し、過去から見た未来にwouldを使う。
テスト・英検・大学受験に接続する14日間
1〜3日目は普通科・工業科の正式なコースと出願条件を把握し、4〜7日目は教材の過去形・比較級・受動態・条件節を反復します。8〜10日目は身近な装置を一つ選び、使用方法を安全確認→作業→結果の順に英文で書きます。11〜14日目は測定値・誤差・改善案を区別し、英語の文章で原因を説明してから学校の課題と照合します。
自分で英文を組み立てられない箇所は、意味・語順・動詞の形・根拠文のどれが問題か分類してください。英語の会話力と定期テストの記述、大学受験の長文読解は関連しますが同一技能ではありません。校内の指示や指導を優先し、外部指導は必要な部分に限定しましょう。
受験生・保護者のよくある疑問
工業科は入学時から5コースを選びますか？
学校公式は工業科1年次に工業の基礎を共通に学び、2年次から5コースへ分かれると説明しています。本人の選択や校内条件は最新資料を確認してください。
現在もハワイ語学研修が必修ですか？
学校の公式案内では2024年度までのハワイ研修と、2025年度以降の渡航先・期間を選ぶ語学研修を区別しています。全員の必修とは記載されていません。
デュアルディプロマに参加すれば米国大学へ必ず進学できますか？
プログラム参加・卒業・大学出願はそれぞれ要件が異なります。学校の紹介する特典は、条件を満たす場合の制度であり全員保証ではありません。
大同大学への推薦は全員が利用できますか？
学校の公表する併設校推薦にはプレテストなどの要件があるため、希望学部・年度の正式規定を確認してください。
名古屋市の関連学校・学習ガイド
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参考にした主な学校・教育機関の公式情報
学校情報確認日：2026年11月11日。学科の公式説明と独自練習問題は区別しています。記事は学校・自治体・大学・出版社の公認や提携を意味しません。
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