智辯学園和歌山中学校の中高6年一貫コースで「中1では英語が得意だったのに中2で平均点以下になった」「中2の速い授業で前の文法を忘れてしまった」という場合、最初にするべきことは単語帳や難問集を増やすことではありません。返却答案・小テスト・学校の英語ワークで、語彙・動詞の形・語順・読解・英作文のどこを失点しているか調べ、苦手な1〜2分野を「説明→見ずに書く→初見問題で使う」順に復習することです。
同校公式サイトの中高6年一貫コースでは、英語は1コマ60分で中1が週6時間、中2・中3が週7時間。公式FAQでは、中2までに中学校の内容を終了し、中3から高校の内容を履修すると説明しています。学校は放課後の補習・職員室横の自習スペースも案内しています。授業の復習と学校の支援を活用し、分からない箇所を残さない学習が重要です。本記事は学校の公式情報と家庭向けの独自提案を区別して、中1→中2の進級に備える独自20問・全解答と14日間の復習計画を解説します。
結論｜智辯学園和歌山の英語は、中1週6時間から中2週7時間・中2で中学内容修了
| 学校の公式情報 | 発表されている内容 | 保護者様が確認すること |
|---|---|---|
| 授業時数 | 1校時60分／中1：週6時間、中2：週7時間、中3：週7時間 | 本人の授業・ワーク・小テストで習熟度を確認 |
| 進度 | 中2までに中学内容を終了し、中3から高校内容に入る | 中1の文法の積み残しを中2のうちに修正 |
| 補習 | 放課後の補習、希望者向け発展的勉強会 | 具体的な苦手問題を持って質問し、翌日再テスト |
| 自習支援 | 職員室横の自習スペース、質問しやすい環境 | 学校の支援で自力で解けるようになるか記録 |
| クラス編制 | 学校FAQは習熟度別クラス編制を紹介 | 本人の授業進度と学校の配布資料を優先 |
公式出典：智辯学園和歌山「中高6年一貫コース」、同「よくある質問（授業進度・補習・クラス編制）」。週当たり時数・進度は学校の公開教育課程の説明であり、2026年度の中1・中2全員の教科書・テスト範囲や個々の学習到達度を示すものではありません。
週6時間→7時間で変わること／変わらないこと
英語の学校公表時数を分で表すと、中1は60分×6＝週360分、中2は60分×7＝週420分です。週60分の増加ですが、授業時間が増えることと「宿題が必ず多くなる」「すべての生徒の点数が下がる」は同じではありません。中2になって苦手を感じた場合も、まず単語の綴り・基本動詞・疑問文・時制が前の単元から定着しているかを検証します。
「中2までに中学内容修了」は学校の方針｜単元・採用教材は確認が必要
学校公式のFAQは中高6年一貫コースで「中学校の内容を中学2年生までに終え、中学3年生から高校内容に入る」と説明しています。ただし中1・中2の各学期で扱う文法や、どの英語教科書の何ページがテストに出るかはこの案内だけから特定できません。使用教材はNEW TREASUREやPROGRESSなどの名前を推測せず、本人に配布された教科書・副教材・学年のシラバスと試験範囲表で確かめましょう。
また、同じ「智辯学園」でも和歌山市の智辯学園和歌山校と奈良県五條市の智辯学園本校（五條）は異なります。本記事の60分・英語週6→7時間という数字は和歌山校の中高6年一貫コースのものです。和歌山校の高校編入クラスの週当たり時間割も中1・中2には当てはめません。
返却答案を5分類｜平均点以下の場合に最初に戻る単元
| 失点の形 | 考えられる原因 | 最初に取り組むこと |
|---|---|---|
| 英単語を見て意味は分かるが書けない | 綴りの再生力不足 | 学校指定語を見ずに書き、翌日も再テスト |
| be動詞と一般動詞を混同 | 文の動詞の種類を認識できない | Is she busy?／Does she play tennis?を比べる |
| 三単現・過去形の語尾を落とす | 主語・時制に応じた語形変化が曖昧 | She studies／They study／She studiedを説明 |
| 長文の選択問題で失点 | 本文中の根拠・文構造を読み違える | 主語・動詞と答えの根拠に印を付ける |
| 英作文で語順が崩れる | 見れば分かるが自分では書けない | 学校で習った短文を日本語から英語へ再現 |
中1の英語で最優先｜be動詞・一般動詞・三単現を自分で使えるか
She is kind.とShe studies English.の疑問文はそれぞれIs she kind?、Does she study English?です。Doesの後は動詞原形studyになり、三単現のstudiesを重ねません。授業で習った文を一度暗記するだけでなく、主語をSheからTheyへ変える、現在形を過去形へ変えるなど、学校で既習の範囲で書き換えられるか確かめます。
【独自20問】中1→中2の英語が難しくなった原因を見つける
以下は慶英会が独自に作成した確認問題です。智辯学園和歌山中学校の学校ワーク・定期考査・教科書本文を転載したものではなく、同校の試験範囲・難度・配点を予測したものでもありません。本人が学校で既に習った文法から解き、未習の問題は飛ばしてください。正解だけでなく「なぜそうなるか」を説明できるか確認します。
問題1〜10｜動詞・語順・時制の重要10問
- 1．She (study) English every morning. ( )内を正しい形にする。
- 2．(Is / Does) your brother happy today? 正しい語を選ぶ。
- 3．Does Tom (plays / play) baseball? 正しい形を選ぶ。
- 4．We (watch) TV now. 現在進行形に直す。
- 5．I (go) to the library yesterday. 過去形に直す。
- 6．They (be) at home last Saturday. be動詞の過去形に直す。
- 7．She likes science. を疑問文にする。
- 8．I enjoy (read) English books. 正しい形にする。
- 9．He wants (be) a doctor. 正しい形にする。
- 10．This book is (interesting) than that one. 比較級にする。
問題11〜14｜初見英文の意味と根拠
【慶英会の独自英文】Yui moved to a new class in April. She was good at English vocabulary tests, but writing sentences was difficult for her. Her teacher asked her to write two short English sentences every evening. Yui also checked her mistakes with a friend on Fridays. After three weeks, she could write a short diary about her school life without looking at her textbook.
- 11．When did Yui move to a new class? 英語または日本語で答える。
- 12．Which English activity was difficult for Yui at first? 日本語で答える。
- 13．How many English sentences did her teacher ask her to write every evening? 数字で答える。
- 14．What could Yui do after three weeks? 日本語で答える。
問題15〜20｜英作文・学校の定期テストに向けた6問
- 15．「私は昨日、英語を勉強しませんでした」を英語で1文書く。
- 16．「彼女は毎週日曜日にテニスをしますか」を英語で1文書く。
- 17．「私は本を読むことを楽しんでいます」を英語で1文書く。
- 18．What did you do last weekend? に英語1文で答える。
- 19．Which is more helpful for your English study, reading or writing? 自分の意見と理由を英語2文で答える。
- 20．What do you want to improve in English? 自分の苦手と改善したいことを英語1〜2文で答える。
全20問の模範解答・解説
- 1．studies：主語Sheは三人称単数。studyはyをiesに変える。
- 2．Is：happyは形容詞。Is your brother happy today?が正しい。
- 3．play：Doesの後の一般動詞は原形。
- 4．are watching：Weに対応するareとwatchingで現在進行形。
- 5．went：goの過去形はwent。yesterdayが過去を示す。
- 6．were：Theyに対応するbe動詞の過去形はwere。
- 7．Does she like science?：Doesを先頭に、likesを原形likeにする。
- 8．reading：enjoyの後は動名詞（-ing形）。
- 9．to be：want to＋動詞の原形。「医者になりたい」。
- 10．more interesting：interestingの比較級はmore interesting。
- 11．In April.／4月。第1文が根拠。
- 12．英文を書くこと。根拠はwriting sentences was difficult for her。
- 13．2文。根拠はwrite two short English sentences every evening。
- 14．教科書を見ずに学校生活について短い日記を書けるようになった。最後の文が根拠。
- 15．I did not study English yesterday.／I didn’t study English yesterday.：didの後は原形。
- 16．Does she play tennis every Sunday?：Doesの後は原形play。
- 17．I enjoy reading books.：enjoyの後に動名詞を使う。
- 18．例：I visited my grandparents last weekend.：過去の活動を過去形で表せば自然な別解可。
- 19．例：I think writing is more helpful for me. I can practice English sentences when I write.：意見と理由が自然につながれば別解可。
- 20．例：I want to improve my listening skills. I will listen to English every day.：本人の課題と行動に合う別解可。
間違えた問題を分類しましょう。1〜3はbe動詞・一般動詞と三単現、4〜7は時制・疑問文、8〜10は本人が既習の発展文法、11〜14は本文の根拠を探す読解、15〜20は英文を自力で組み立てる力に関係します。この20問の正解数は学校での順位・英検合否・進級可否を予測するものではありません。
中1→中2で取りこぼしやすい3つの連鎖
①単語が読めるのに書けない：日本語から学校指定語彙を再現します。②主語や時制を変えると文が崩れる：be動詞と一般動詞を分け、肯定・否定・疑問の順に解きます。③文法問題はできるのに長文や英作文で失点する：覚えた規則を初見文と自作の短文へ適用する練習に移ります。つまずきの場所が異なれば、追加する教材や時間の配分も変わります。
【14日間の復習表】中2の授業についていくために中1の英語を立て直す
学校の定期考査まで残り2週間の場合、学校の範囲表・提出課題を最優先してください。下表は慶英会が作成した一般的な家庭学習計画で、智辯学園和歌山中学校が定めた正式な日割り・宿題や試験日程ではありません。本人のクラスの進度・補習・他教科の予定に合わせて修正してください。
| 日数 | 学校教材で取り組む内容 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 学校の試験範囲表、教科書・副教材、小テスト、前回答案、提出物を集める | 失点が大きい1〜2単元が分かる |
| 3〜4日目 | 学校指定の単語を英語→日本語・日本語→英語の両方で再テスト | 翌日に綴りを見ずに書ける |
| 5〜6日目 | be動詞・一般動詞・疑問文・時制から、学校で既習の誤答を解き直す | 主語・時制を変えた問題でも正解 |
| 7日目 | これまでの誤答を答えを隠して確認し、残る苦手を1つに絞る | 解説を見ずに理由を言える |
| 8〜9日目 | 中2で進んでいる新しい単元と、中1の基礎文法を学校ワークで結び付ける | 前の学習内容が新単元で使える |
| 10〜11日目 | 短い初見英文・英作文を学校の既習文型だけで解く | 本文の根拠・英文の主語と動詞を説明 |
| 12〜13日目 | 誤答だけ再テスト。試験範囲の学校ワーク・提出物を最終確認 | 時間内に自力で書いて正答 |
| 14日目 | 過度な先取りをせず、明日の授業・試験の持ち物と残る誤答を確認 | 睡眠・他教科と両立できる |
時間がない日に使える毎日20分の復習モデル
- 5分：その日の学校指定語5〜10語程度を、答えを隠して再現する。語数は課題量に合わせる。
- 10分：学校ワークの誤答を自力で解き、主語・時制・疑問文を確認する。
- 5分：授業で習った短い英文を音読し、意味を説明した後、日本語から書き直す。
短い復習が合っている場合は、この20分を続ける方が大量の教材を増やすより負担を管理しやすくなります。ただし学校の授業・課題・補習をこなすために必要な時間が20分に収まるとは限りません。本人の課題量と理解度に合わせて調整してください。
中2で長文が読めなくなったら｜語彙か構文か根拠の読み違いかを特定
長い英文が読めない理由は一つではありません。①英単語を読んでも意味が分からない、②単語は分かるが主語と動詞が分からない、③文の構造は分かるのに設問の根拠を探せない、を切り分けましょう。例えば I stayed home because it was raining. は、主節とbecause以下の理由を区別できるかが大切です。
単語不足であれば学校の指定語と例文を復習します。文法が問題なら学校の中1単元へ戻って動詞・疑問文・時制を確認します。読解の根拠が不明なら、何となく選択肢を選ばず、本文中の支持箇所を具体的に指せるか試してください。読解の速さを優先する前に、内容を正確に理解できていることを確認します。
英作文は長い文章よりも短い英文を正しく書けるか
学校の重要例文を覚えていても、自分の話題に変えると主語・動詞・時制が崩れる場合は、独自の短文を作って確認してください。例えばI visited a museum yesterday.をShe visited a museum yesterday.に変えた後、疑問文Did she visit a museum yesterday?を作ります。まず本人が学習済みの文法で正確に2〜3文を書くことから始めます。
語順や綴りの誤りを教員や補習で指摘されたときは、解説を見て直すだけで終えず、翌日別の人物・場所・動詞で再び一文を書きます。中2までに中学内容を進める学校の方針に対応するには、難しい文を大量に暗記するより、既習の基本文型を自分で応用できる状態が重要です。
リスニングで失点する場合｜音と文字の区別
音声が聞き取れないときは、学校が指定した英文を文字で読めば理解できるか確認してください。文字でも意味が取れないなら、単語・文法を先に復習します。文字なら理解できるが音では分からない場合、短い音源を聞き、スクリプトと照合し、意味のまとまりで音読する練習を行います。学校が指定した教材・音源がない場合は、使用許諾に配慮した適切な学習用音源を選びます。
放課後補習と自習スペース｜質問を「一問に絞る」と理解を深めやすい
学校公式FAQは「日々の授業の内容をその都度しっかりと定着させていく」方針と、こまめな放課後補習、希望者向け発展的勉強会、職員室横の自習スペースを紹介しています。学校公式FAQ。補習の対象者、曜日、時間、費用、科目別の内容が全生徒一律かはこの情報からは断定できません。実際に参加する場合は学校の案内を確認してください。
| 補習に行く前 | その場で確認する質問 | 帰宅後・翌日の再現 |
|---|---|---|
| Does she studies English?と書いてしまった | Doesの後に原形を使う理由 | 別の動詞・主語で疑問文を書く |
| 英文読解で本文の根拠が分からなかった | 正解を支える英文はどこか | 初見の短文で同じ探し方をする |
| 過去形を忘れる | 不規則動詞の原形・過去形の違い | yesterdayを使って短文を作る |
| 英作文で動詞の位置を間違えた | 主語・動詞・目的語の並び | 別の話題でも語順を再現する |
学校の補習を利用して同じ種類の間違いが減り、現在の授業で自力解答できているなら、外部個別指導の追加を急ぐ必要はありません。一方、説明を聞いた直後は分かっても翌日に書けない、前学年の文法誤答が繰り返される、今の授業と前学年の復習をどう組み合わせればよいか分からない場合は、診断と継続支援が役立つことがあります。
定期テスト直前に教材を増やさない理由
中2の学習進度が速いと感じると、外部の発展問題集を増やしたくなることがあります。しかし学校の単元ワークの誤答が残ったまま難問を増やしても、試験で求められる基本的な英文を正しく使えるとは限りません。テスト前は学校の範囲表・指定教材・提出物を最優先し、失点の多い1〜2分野を確実に修正してください。合否・点数・順位を保証するものではなく、本人に合った学習の優先順位を作る提案です。
よくある質問｜智辯学園和歌山中学校の英語・中1中2の勉強法
智辯学園和歌山中学校の英語は週に何時間ありますか？
同校の中高6年一貫コースの公式授業時間表によると、中1は週6時間、中2・中3は週7時間で、授業は1校時60分です。授業の回数と個々のクラスの教材・課題量は区別して確認してください。
中2までに中学校の英語を全部終えるのですか？
学校公式FAQは中高6年一貫コースについて、中2までに中学内容を終了し、中3から高校内容を履修すると説明しています。ただし英語の単元別の順番・年間の到達時期や教材のLesson番号は、この一般案内だけでは特定できません。実際の学年の進度表を確認してください。
中1で英語が平均点以下なら中2になる前に何をしますか？
直近の答案から語彙・綴り、be動詞と一般動詞、三単現・時制、語順、英文読解、英作文のうち失点の大きい項目を選びます。学校のワークと既習文法で解き直し、翌日も答えを見ずに再現できるか確認してください。
NEW TREASUREやPROGRESSを学校で使っていますか？
今回確認した学校公式のコース紹介・FAQには、2026年度の中1・中2全員が特定の英語教科書・副教材を採用していることを示す情報はありません。学校から実際に配られた教科書・副教材の名称と版を確認してください。
学校の補習に出れば英語の成績は上がりますか？
学校は放課後補習と希望者向け発展的勉強会を紹介していますが、利用するだけで成果が保証されるわけではありません。質問した問題を翌日に解き直し、主語・時制を変えた類題でも解けるかを確認することで、何が定着したかを判断できます。
智辯学園和歌山中学校の補習はいつ、誰が受けられますか？
公式FAQは補習の実施を説明していますが、英語の曜日や全学年共通の出席条件・利用料金を確定する内容ではありません。在籍するクラス・学年の学校案内と先生への確認を優先してください。
中2で英語が苦手になったら英検対策は中断すべきですか？
英検と学校の試験は一部の文法・語彙を共有しますが、出題形式は異なります。学校の定期テストや提出期限が近い場合は学校指定教材の復習を優先し、英検受検日が近い場合には英検公式過去問で級別の読解・リスニング・英作文などを確認してください。受検級は本人の実力に合わせて判断します。
英語の成績が低いと内部進学できないのでしょうか？
学校の6年一貫教育課程の説明のみから、特定の定期考査点数・英検級が一律の進級条件であるとは判断できません。個々の成績評価、進級・内部進学の規定は学校の正式な資料と説明を確認してください。
学年が進む前の保護者様の確認リスト
- 学校の教科書・副教材・授業プリント・小テストの範囲が本人の手元にある。
- 過去2回程度の英語答案から、最も失点の大きい領域を1〜2個特定できる。
- 中1で習った基本英文を、主語・時制を変えて何も見ずに書き直せる。
- 次の英語の単元を学ぶ際に必要な中1の文法を本人が説明できる。
- 学校の補習・質問場所・参加条件を確認し、分からない問題を示して相談できる。
- 翌日・1週間後に誤答を再テストし、改善状況を確認している。
慶英会のオンライン個別指導｜智辯学園和歌山の中1・中2の進度に合わせて復習
智辯学園和歌山中学校では、中高6年一貫コースの進度に応じた授業と、放課後補習・自習環境が整えられています。まず学校の授業・提出物・先生への質問を十分に活用してください。それでも中1の文法が定着せず中2の授業に追いつけない、ワークを解いても次のテストで同じ語順の誤りが出る、試験範囲が広く学習の優先順位を決められない場合には、個別の失点診断と継続的な復習が助けになる可能性があります。
慶英会では中高一貫校の中1・中2生を中心に、学校で実際に使う教材、定期考査答案、小テスト・課題・英検の学習状況から、必要な単元を絞ったオンライン個別指導を行っています。授業以外の日も毎日のLINE学習サポートを通じ、英文を自力で再現するための再テストや学習習慣を支援します。智辯学園和歌山中学校との公式提携を示すものではなく、成績・進級・英検合格を保証するものでもありません。
慶英会公式サイト｜最大1か月の無料体験・英語学習相談をご確認ください。ご相談の際は、学校教材・前回の英語答案・学年の進度・現在の課題を整理すると、実際の学習状況に合った方針を検討しやすくなります。
学校・検定の公式一次情報
- 智辯学園和歌山中学校・高等学校「中高6年一貫コース」：中1・中2・中3の英語の週当たり時間数と60分授業、6年間のカリキュラム説明。
- 智辯学園和歌山中学校・高等学校「よくある質問」：中2までに中学内容修了、中3から高校内容、習熟度別クラス、放課後補習・発展的勉強会・自習スペース。
- 智辯学園和歌山中学校・高等学校「学校紹介」：学校が重視する60分授業と基礎学力の習得。
- 日本英語検定協会「級別の試験内容・過去問」：英検と学校考査の違いを確認する資料。
情報確認日：2026年10月12日。授業時間数・学年進度・補習についての学校固有の記述は公式の公表情報に基づきます。独自20問・全問解答、14日間の復習計画、家庭での失点診断は慶英会の一般的な学習提案であり、学校の定期考査の予想問題や正式な学習指示ではありません。実際の教科書・副教材・学年の授業進度・考査日程・補習条件・校内進級規定は学校から配布される正式な資料を優先してください。