結論：有明西学園の後期課程7〜9年は、学校公式の教育紹介で『すべて少人数指導』『デジタル教科書を使ってほぼオールイングリッシュで授業』と説明されています。授業中の英語が聞き取れない場合は、単語を増やす前に、指示・質問・説明のどこで理解が止まっているのかを切り分けましょう。『教師の英語が速い』『語句が分からない』『聞き取れても答えを英作文できない』は対策が異なります。
学校の教育紹介は2024年9月18日の公開資料であり、2026年度の各学級の実際の教員・人数・使用教材・授業言語の割合を保証するものではありません。2027年度以降の詳細も学校の新しい配布資料が優先です。有明西学園公式『主体的に英語を用いてコミュニケーションを図る児童・生徒の育成』を根拠に整理します。
学校公式が確認できること｜7年生の英語と6年からの接続
| 事実・年度 | 公式で確認できる内容 | 保護者に必要な判断 |
|---|---|---|
| 前期課程1・2年 | 英語・外国語活動は年間12時間（2024年公開の教育紹介） | 後期の英語と同じ授業進度ではない |
| 前期課程3・4年 | 同35時間 | 日常表現・聞き取る力の入口 |
| 前期課程5・6年 | 同70時間、教科担任制 | 聞く・話すだけでなく書く活動を確認 |
| 後期課程7〜9年 | 少人数、デジタル教科書、ほぼオールイングリッシュと紹介 | 聞き取り・文法・初見読解・英作文の弱点を分ける |
| 2026年4月23日 | 7年121名、後期7〜9年計344名 | 2027年度の学級数・人数は未確認 |
児童・生徒数は学校公式の2026年4月23日学校概要を参照しました。7年121名という人数から、英語の少人数グループが必ず何人かを計算することはできません。習熟度別の編成や単元別の評価方法は学校へ確認します。
「聞き取れない」を4つの状態に分ける
| 授業で困っている状態 | 典型例（学校の実際の発話ではなく創作例） | 7日以内に試すこと |
|---|---|---|
| 指示が分からない | Open your book. Work in pairs. | 授業の指示表現を1日5個、聞いて動作する |
| 単語が聞き分けられない | sixteen / sixty、can’t / can | 数字・否定・時刻を短文で区別 |
| 分かったが答えられない | Why do you think so? | 1文回答＋becauseの理由を練習 |
| 聞けるが筆記が不正確 | He doesn’t…／He don’t… | 聞いた後に書き、動詞の形を修正 |
まず学校で配付された教材のどの場面を復習する必要があるか本人に確認してください。英語での指示を聞き取る力と、学校が実際に評定するスピーキング・ライティングの扱いは同一とは限りません。『英検に合格しているから授業の聞き取りは大丈夫』という推論も成立しません。
7年生の保護者が学校に確認したい5項目
- ①後期課程7年で実際に使用する教科書・副教材の名称と版、家庭でアクセスできる音源の有無。
- ②英語の少人数クラスがどのような目的で編成され、習熟度に応じて見直されるか。
- ③聞き取りで困る生徒が、授業の前後に質問・再確認できる方法。
- ④定期試験・単元評価が聞く・話す・読む・書くをどの程度扱うか、本人の範囲表。
- ⑤前期課程から後期課程への進級で学校が用意する学習上の支援。
14日間の家庭復習｜毎日20分の例
| 期間 | 10分間の聞く・話す練習 | 10分間の書く・読む練習 |
|---|---|---|
| 1〜3日 | Please …／Could you …等の指示と聞き返し | be動詞・一般動詞の現在形を5文ずつ |
| 4〜6日 | 数字、時間、否定の変化を聞き分ける | Do/Does＋原形の疑問文を6文 |
| 7日目 | 1分の会話を聞いて、誰が何をするか説明 | 初日と同じ誤答を自力で再テスト |
| 8〜10日 | Why/When/Whereの質問に短い答え | becauseの理由を2文に分けて書く |
| 11〜13日 | 少し違う文で同じ質問へ答える | 学校の指定単元を、文を見ずに日本語から英訳 |
| 14日目 | 初日と同じ新しい音声や短文で診断 | 残る弱点だけ次の2週間へ持ち越す |
この20分は家庭での実行例であり、有明西学園が要求する宿題の時間数ではありません。学校のワークや提出物があればそちらを優先し、時間を増やす前に『翌日も自力でできたか』を確認します。睡眠・通学・学校生活の負担を増やすことが目的ではありません。
先生へ英語で質問するための最低5表現
- Could you repeat that, please?（もう一度言っていただけますか）
- Could you speak a little more slowly?（もう少しゆっくり話していただけますか）
- What does this word mean?（この語はどういう意味ですか）
- Could you give me an example?（例を挙げていただけますか）
- May I check my answer with you?（答えを一緒に確認してもよいですか）
これらは一般的な英語表現であり、学校の教師に必ず英語で質問しなければならない規則の存在を示すものではありません。わからなければ日本語も含め、学校が認める方法で質問することを優先しましょう。
オリジナル英語12問｜授業指示を理解し、書いて答える
次の会話は慶英会が新しく作成した学習例です。有明西学園の授業録音・教科書・定期試験ではありません。最初に英文だけ読んで意味を考え、その後、解答・日本語訳・誤答理由を照合してください。実際の学校授業がこの12問を扱うという意味ではありません。
問1｜授業中の依頼
問題：Teacher: Please open your textbook to page sixteen. Which page should you open?
正答：Page sixteen.
和訳：先生：教科書の16ページを開いてください。どのページですか。 解説・誤答注意：pageの後の数を特定する。Sixteenとsixtyを混同しない。
問2｜変更・否定
問題：Teacher: Don’t write the answer yet. Just listen. What should students do now?
正答：They should listen.
和訳：先生：まだ答えを書かず、聞いてください。今することは何か。 解説・誤答注意：Don’tの否定命令に注意。すぐに書くのは誤答。
問3｜時間の訂正
問題：A: Does the lesson start at two? B: No, it starts at two thirty. When does it start?
正答：At two thirty.
和訳：授業は2時ではなく2時半に始まります。 解説・誤答注意：Noの直後の訂正情報を使う。
問4｜理由を尋ねる
問題：Teacher: Why did you choose this idea? Student: Because it helps our town. Why did the student choose it?
正答：Because it helps their town.
和訳：先生：なぜその考えを選びましたか。生徒：町の役に立つからです。 解説・誤答注意：Because以下が理由。theirはstudentの性別を限定しない代名詞。
問5｜現在進行形
問題：Our classmates (are discussing / discuss) the problem right now.
正答：are discussing
和訳：級友は今その問題について話し合っています。 解説・誤答注意：right nowは進行中を示すのでbe＋-ing。
問6｜聞き返しの丁寧表現
問題：『最後の質問をもう一度言っていただけますか』を英語で。
正答：Could you repeat the last question, please?
和訳：最後の質問をもう一度言っていただけますか。 解説・誤答注意：Could you＋原形で丁寧な依頼。相手の言葉を遮らない聞き返し。
問7｜指示の優先順
問題：Teacher: First read the text, and then talk with a partner. What do you do first?
正答：Read the text.
和訳：先生：まず本文を読み、その後ペアで話してください。 解説・誤答注意：firstとthenの順番を正しく聞き分ける。
問8｜三単現の修正
問題：He don’t understand the instruction. の誤りを直す。
正答：He doesn’t understand the instruction.
和訳：彼は指示を理解していません。 解説・誤答注意：三単現の否定はdoesn’t＋原形。don’tは不可。
問9｜選択質問
問題：Would you like to answer now or after your partner? に『相手の後で』と答える。
正答：After my partner, please.
和訳：今答えますか、それともペアの相手の後ですか。相手の後でお願いします。 解説・誤答注意：orで示された2つの選択肢のうちafter my partnerを選ぶ。
問10｜条件
問題：If you (have / will have) a question, raise your hand.
正答：have
和訳：質問があれば、手を挙げてください。 解説・誤答注意：条件のif節は未来の意味でも一般に現在形。
問11｜短文読解
問題：Mika understood the first example, but she didn’t understand the second one. Which example was difficult?
正答：The second one.
和訳：美香は最初の例は分かったが、2つ目が分からなかった。 解説・誤答注意：butの後ろで否定されているthe second oneが根拠。
問12｜自分の意見を述べる
問題：『その考えに賛成です。時間を節約できるからです』を2文の英語で。
正答：I agree with that idea. It can save time.
和訳：その考えに賛成です。時間を節約できるからです。 解説・誤答注意：agree with＋対象。理由を明確に述べるならBecause it can save time.という文も可能。
英語が苦手になったとき、外部塾の前に学校でできること
有明西学園の学校公式は少人数指導とICTを特色として紹介しています。まず本人がわからなかった教科書のページ・授業の場面・答案の失点を記録し、担当教員へ伝えると、すべてを最初からやり直す必要があるのか、特定の単元を復習すればよいのか判断しやすくなります。学校で提供される最新の補習・個別支援の内容は学校へ確認する必要があります。
家庭では音声の聞き直し、短い英作文、翌日・7日後の再テストを組み合わせ、学校で質問した内容が改善したかを確認してください。指導時間を増やしても同じ文法を間違える場合は、時間より問題設定を変えることが重要です。
よくある質問
有明西学園7年生の英語はすべて英語だけで授業しますか？
学校の2024年公開の教育紹介は『ほぼオールイングリッシュ』と説明します。2026年度のすべての授業が日本語ゼロという意味ではなく、学級ごとの現行運用は学校で確認してください。
7年生の英語は少人数ですか？
学校は後期課程について少人数指導と紹介しています。グループ編成方法や一グループの人数は今回の公式資料だけでは確認できません。
英語が聞けないときは英検のリスニングだけで十分ですか？
学校の教科書・先生の指示・授業で答える内容を優先してください。英検のリスニングは補助として有用ですが、授業で必要な指示理解や英作文と同一ではありません。
有明西学園6年から7年の進級に英語の試験が必要ですか？
義務教育学校内の進級であり、他の中学校への入学者選抜と同じ制度ではありません。学年に応じた評価・学校への確認事項は進級時の正式案内に従ってください。
公式情報と関連教材・保護者掲示板
- 有明西学園公式｜英語の少人数・ほぼオールイングリッシュとICT
- 有明西学園公式｜2026年4月23日の7年生121名
- 有明西学園6→7年の英語準備・独自24問
- 有明西学園の9年間・学校生活総合
- 中学校・後期課程の保護者掲示板で学校名を探す
在校生保護者の質問は、学校名・学年・困っている技能を記したうえで、掲示板に新しい話題を作成できます。掲示板は学校の公認窓口ではありません。本人の名前やクラス、成績表、教材本文の無断転載をしないでください。学校の課題と答案をもとに個別の英語対策が必要なら、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。確認日：2026年11月13日。英語の教育紹介は2024年9月公表、在籍人数は2026年4月の数値です。