アレセイア湘南中1・中2の英検3級二次面接｜ネイティブティーチャーズルームで音読・初見応答を鍛える独自40問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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結論：アレセイア湘南中学校（神奈川県茅ヶ崎市）の中1・中2が英検3級二次面接に挑戦するなら、学校のネイティブティーチャーズルームなどでの英会話を、初見英文の音読→本文の質問→イラストの人物の動作・困りごと→自分の経験への質問に使い分けることが大切です。学校公式は、昼休みのネイティブティーチャーズルームで英語を話せるほか、英検の面接対策も行うと紹介しています。本記事は完全独自の4カード40課題・全回答・英文和訳を収録します。

学校には、希望者向け放課後の『国際英語塾Jr.』と、選考試験のある『ファウンデーションコースJr.』もあります。この二つは授業の目的や受講条件が異なり、全員が選考不要で受講できると断定しません。また英検3級の実際の二次面接は音読1回と質問5問で、記事の40問は4セットに追加演習を設けた学習課題数です。学校・英検協会の公式問題カードや挿絵・音声を転載しません。

目次：学校・英検公式の内容／昼休みの英会話を生かす方法／独自4カード40問／全訳・全解答／14日間学習／FAQ

週3時間ネイティブ授業・国際英語塾Jr.・英検面接指導

アレセイア湘南中学校公式「アレセイアの英語」は、ネイティブ教員による少人数の英語授業を週3時間実施し、昼休みの「ネイティブティーチャーズルーム」では英会話・英検面接対策ができることを説明しています。放課後の国際英語塾Jr.はネイティブ教員ともっと話したい生徒向けのグループレッスン、ファウンデーションコースJr.は高い英語力を目指す選考試験のある講座です。利用条件・開催日程・募集状況は学校の最新案内を確認してください。

英検協会公式「3級の試験内容」によると、二次試験は約5分の個人面接です。約30語の英文を黙読20秒後に音読し、本文の内容に関する1問、イラストについて2問、本人のことなど2問に答えます。実際のNo.2・3はイラストを見て答える必要があり、以下の文字による場面練習だけで代替できません。公式サンプルでも練習してください。2026年11月4日確認。

ネイティブティーチャーズルームで練習するときの4段階

• まず質問の形を聞く：What is … doing?、Why…?、Do you…?の違いに意識を向ける。
• 人物の動作を言う：He is…ing / She is…ingを主語と時制に合わせて使う。
• 困っている状況を説明：cannot＋原形 / becauseなどで、理由を含む一文を作る。
• 本人の考えを述べる：Yes, I do.で止まらず、自分に合う具体例を一文足す。

英検3級の面接を受験予定でない生徒も、こうした質問を学校の英語授業や日常会話で練習できます。ただし学校の英語指導がそのまま英検の合格保証につながるという意味ではありません。

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針

中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。

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慶英会独自4カード40課題｜音読・初見応答・聞き返し

4セットの本文・情景・設問はすべて慶英会が作成した架空の教材です。各セット前半5問は英検3級の質問分類を参考にし、後半5問は自分で追加質問や解決案を作る発展練習です。公式の問題カードではなく、イラストも付属しません。

創作カード1：学校案内の英語（問1〜10）

音読用の創作英文：Students at a junior high school often show visitors around their campus. They explain where classrooms are and answer simple questions. These activities help them practice clear English and welcome new people.

場面の説明：慶英会の創作情景：女子生徒が地図で教室を案内し、男子生徒が掲示板に予定を書いている。別の生徒は施設案内の地図を見失って困っている。

1. 問1：No.1 Why do students show visitors around their campus?
2. 問2：No.2 What is the girl doing?
3. 問3：No.3 What is the other student’s problem?
4. 問4：No.4 Do you enjoy showing people around?
5. 問5：No.5 What place at your school do you like?
6. 問6：追加1 What do students answer?
7. 問7：追加2 What is the boy writing?
8. 問8：追加3 Ask where the music room is.
9. 問9：追加4 How can a lost map be replaced?
10. 問10：追加5 What can you say when the visitor speaks too quickly?

創作カード2：身近な読書クラブ（問11〜20）

音読用の創作英文：Some students meet after school to read short stories in English. They talk about their favorite characters and ask each other questions. Their teacher hopes they will enjoy learning new words through reading.

場面の説明：創作情景：男の子が本のページをめくり、女の子が感想を書いている。別の子は高い棚の本に手が届かず困っている。

11. 問11：No.1 Why does the teacher support the club?
12. 問12：No.2 What is the boy doing?
13. 問13：No.3 What is the other child’s problem?
14. 問14：No.4 Do you like reading books?
15. 問15：No.5 When do you usually read?
16. 問16：追加1 What do members talk about?
17. 問17：追加2 What is the girl writing?
18. 問18：追加3 Ask what kind of book a friend likes.
19. 問19：追加4 Suggest how to get a high book safely.
20. 問20：追加5 Tell one thing reading helps with.

創作カード3：公園の清掃活動（問21〜30）

音読用の創作英文：Every spring, a group of students helps clean a park near their town. They collect litter and put different materials into separate bags. They hope families will enjoy a cleaner place to play.

場面の説明：創作情景：女の子が落ちている紙を拾い、男の子が袋を持っている。別の子は重すぎる袋を一人で持ち上げられず困っている。

21. 問21：No.1 Why do the students clean the park?
22. 問22：No.2 What is the girl doing?
23. 問23：No.3 What is the other child’s problem?
24. 問24：No.4 Would you like to join a clean-up activity?
25. 問25：No.5 Do you often visit parks?
26. 問26：追加1 When do students clean the park?
27. 問27：追加2 What do they collect?
28. 問28：追加3 Ask why a visitor likes a park.
29. 問29：追加4 Suggest help with the heavy bag.
30. 問30：追加5 Give one way to keep public places clean.

創作カード4：英語の校内発表（問31〜40）

音読用の創作英文：Students are preparing short English speeches about their interests. They plan to use pictures and explain why they chose their topics. The teacher asks them to practice speaking clearly and answering questions afterward.

場面の説明：創作情景：男の子がスクリーンを指して話し、女の子が資料を見ている。別の生徒は映像が映らず、配線の接続を確認しようとしている。

31. 問31：No.1 What does the teacher ask the students to practice?
32. 問32：No.2 What is the boy doing?
33. 問33：No.3 What is the other student’s problem?
34. 問34：No.4 Do you enjoy giving speeches?
35. 問35：No.5 What topic would you like to introduce?
36. 問36：追加1 What do students plan to use?
37. 問37：追加2 What will they explain?
38. 問38：追加3 Ask your friend why they chose a topic.
39. 問39：追加4 How can the picture problem be checked?
40. 問40：追加5 End a speech with one question.

創作英文の全文和訳・全40問の模範回答と解説

カード1の全文和訳・問1〜10の答え

全文和訳：ある中学校の生徒は、来訪者に学校を案内することがあります。教室の場所を説明し、簡単な質問に答えます。こうした活動は明確な英語を練習し、新しい人を歓迎する助けになります。

1. 問1：To explain the school and welcome new people.。解説：本文の目的を探す。
2. 問2：She is showing a visitor a classroom on a map.。解説：is showingで現在の動作。
3. 問3：The student cannot find the campus map.。解説：困りごとを一文で。
4. 問4：Yes, I do. I like helping visitors.。解説：本人に合う別解可。
5. 問5：I like the library because it is quiet.。解説：本人の学校に合わせる。
6. 問6：Simple questions from visitors.。解説：本文の内容。
7. 問7：The schedule on a noticeboard.。解説：情景から答える。
8. 問8：Where is the music room?。解説：場所を尋ねる。
9. 問9：The student can ask a teacher for another map.。解説：解決案を短文で。
10. 問10：Could you speak more slowly, please?。解説：聞き返しの適切な依頼。

カード2の全文和訳・問11〜20の答え

全文和訳：放課後に英語の短い物語を読む生徒がいます。好きな登場人物について話し、お互いに質問します。先生は読書を通じて新しい単語を楽しく学ぶことを願っています。

11. 問11：To help students enjoy learning words through reading.。解説：目的を本文で確認。
12. 問12：He is turning a page of a book.。解説：現在進行形。
13. 問13：The child cannot reach a book on a high shelf.。解説：状況の説明。
14. 問14：Yes, I do. I like adventure stories.。解説：本人の好みで変更する。
15. 問15：I usually read after dinner.。解説：習慣を答える。
16. 問16：Their favorite characters.。解説：話題。
17. 問17：A comment about a book.。解説：描写。
18. 問18：What kinds of books do you like?。解説：種類を問う。
19. 問19：The child could ask the librarian for help.。解説：安全に行う対応。
20. 問20：It helps us learn new expressions.。解説：自由回答。

カード3の全文和訳・問21〜30の答え

全文和訳：毎年春、生徒のグループが町の近くの公園を清掃します。ごみを集め、種類ごとに別々の袋へ入れます。家族がもっときれいな場所で遊べるように願っています。

21. 問21：So families can enjoy a cleaner place to play.。解説：目的の説明。
22. 問22：She is picking up paper from the ground.。解説：現在進行形。
23. 問23：The bag is too heavy to lift alone.。解説：困った理由。
24. 問24：Yes, I would. I want to help my community.。解説：本人の意見と理由。
25. 問25：Yes, I do. I walk in a park on weekends.。解説：本人の習慣で別解可。
26. 問26：Every spring.。解説：頻度と季節。
27. 問27：Litter.。解説：拾う対象。
28. 問28：Why do you like this park?。解説：理由を尋ねる。
29. 問29：The child should ask someone to help.。解説：無理をしない解決。
30. 問30：We can take our litter home.。解説：実用的な提案。

カード4の全文和訳・問31〜40の答え

全文和訳：生徒は自分の興味について短い英語のスピーチを準備しています。絵を用いて題材を選んだ理由を説明する予定です。先生は明確に話し、発表後の質問に答える練習を求めています。

31. 問31：Speaking clearly and answering questions afterward.。解説：発表後の質問も含む。
32. 問32：He is pointing at a screen.。解説：進行中の動作。
33. 問33：The picture is not showing on the screen.。解説：見える状況を説明。
34. 問34：Yes, I do. I enjoy sharing ideas.。解説：本人の意見。
35. 問35：I would like to talk about my favorite sport.。解説：自分の話題へ変更する。
36. 問36：Pictures.。解説：発表の道具。
37. 問37：Why they chose their topics.。解説：理由を述べる。
38. 問38：Why did you choose that topic?。解説：Did＋動詞原形。
39. 問39：The student could check the cable connection.。解説：原因を調べる。
40. 問40：What do you think about this idea?。解説：聞き手への問いかけ。

14日間の家庭練習｜学校の英会話と二次面接を接続

• 1〜2日目：学校で既習の英文法を復習し、カード1の英文を声に出して読む。
• 3〜4日目：カード1のNo.1〜5を自力で答え、苦手な質問を分類する。
• 5〜6日目：カード2を使い、人物の動作と問題状況を区別する。
• 7日目：カード1・2の正答を隠して回答し直す。
• 8〜9日目：カード3で理由・経験について短い英語で話す。
• 10〜11日目：カード4で発表の経験・好きな話題を一文で説明する。
• 12日目：後半の追加問題から苦手な10問を選び、関連する追質問を一つ作る。
• 13日目：英検協会の公開サンプルで本物のカードとイラストを見ながら練習する。
• 14日目：学校の英会話で使える質問を3つ準備し、模範を閉じて自分の考えを説明する。

これは慶英会独自の家庭学習例で、学校公式の選考試験・課題・講座内容を再現したものではありません。週3時間の英語授業と希望者の放課後活動を混同せず、学校の授業課題を先に優先します。

よくある質問

Q. ネイティブティーチャーズルームでは英検面接対策ができますか？

A. 学校公式は昼休みにネイティブ教員と話し、英検の面接対策も行うと紹介しています。参加方法・現在の対応時間は学校に確認してください。

Q. 国際英語塾Jr.とファウンデーションコースJr.は同じ講座ですか？

A. 違います。前者は英会話を楽しみたい生徒向けのグループレッスン、後者は高い英語力を目指す選考試験のある講座と学校公式が説明しています。

Q. このページに英検公式のイラストや音声はありますか？

A. ありません。音読は実際に声を出し、画像形式のNo.2・3は英検協会の公式サンプルを併用してください。

Q. 英検3級の面接では40問聞かれますか？

A. いいえ。本番は音読と質問5問です。40問は慶英会が作成した4セットの練習問題数です。

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慶英会が編集・制作した独自教材です。学校の公式教育制度・英検協会の試験形式と、慶英会の創作カード・全40問を区別しています。学校・協会の公式問題や教材の無断転載ではなく、公認・監修・提携関係を示すものではありません。2026年11月4日確認。

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