結論：横浜市立今井小学校が2026年1月30日に公表した「令和7年度 横浜市学力・学習状況調査」の結果では、2025年4月に実施した2〜6年生の調査について、教科別の平均正答率と横浜市平均との比較を示しています。学校全体の傾向として、学力の平均正答率は市平均を下回る学年・教科が多い一方、学校は学力推定値がどの学年も経年で上昇していると説明し、個別支援・習熟時間の確保・振り返りを重視する方針を示しています。
「今井小学校の学力調査結果は？」「横浜市平均と比べてどう？」「学年別・教科別の結果は？」「学校はどのような改善策を示している？」という保護者の疑問に、学校が公表した資料をそのまま整理して回答します。点数差だけで学校や児童を評価せず、対象年度・学年・調査方法を分けて読むことが重要です。
今井小学校の学力調査はいつ実施？2025年4月の2〜6年生が対象
学校の公表資料は2026年1月30日付で、2025年4月に2〜6年生を対象に実施した横浜市学力・学習状況調査の結果概要を保護者・地域向けに知らせたものです。したがって、ここで示す結果は2026年度の在校生全員の成績ではなく、2025年度に調査を受けた学年・教科のデータです。
資料は、学力調査だけでなく、生活意識・学習意識、学力推定値の経年変化についても説明しています。学校は、児童一人ひとりの力が高まるよう、調査結果を指導の充実に生かすとしています。
学年・教科別の平均正答率｜横浜市平均との比較
以下は学校資料に掲載された平均正答率（％）です。対象学年・教科によって掲載項目が異なります。差は「今井小学校の正答率－横浜市平均」で算出しています。
| 調査時学年 | 教科 | 今井小 | 横浜市 | 差 |
|---|---|---|---|---|
| 6年 | 国語 | 59.4% | 64.0% | −4.6pt |
| 6年 | 算数 | 50.4% | 66.4% | −16.0pt |
| 6年 | 外国語 | 84.1% | 83.5% | ＋0.6pt |
| 5年 | 国語 | 58.2% | 68.2% | −10.0pt |
| 5年 | 算数 | 62.0% | 65.3% | −3.3pt |
| 4年 | 国語 | 37.4% | 57.6% | −20.2pt |
| 4年 | 算数 | 41.8% | 56.8% | −15.0pt |
| 3年 | 国語 | 54.2% | 60.4% | −6.2pt |
| 3年 | 算数 | 55.9% | 63.7% | −7.8pt |
| 2年 | 国語 | 45.4% | 56.3% | −10.9pt |
| 2年 | 算数 | 39.6% | 57.8% | −18.2pt |
学校資料に掲載された比較値では、6年生の外国語は横浜市平均を0.6ポイント上回っています。一方、国語・算数では横浜市平均を下回る項目が複数あります。この表は学校が公表した対象学年の集計であり、個々の児童の得点や将来の学力を示すものではありません。また、学年ごとに問題・調査対象が異なるため、学年をまたいだ単純な順位付けには使えません。
学校自身の分析｜正答率と学力推定値は分けて見る
今井小学校の資料は、平均正答率が市平均を下回る項目があることを示す一方、別に掲載した「学力推定値平均の経年変化グラフ」では、どの学年も右肩上がりになっていると説明しています。学校は、児童一人ひとりの学力は順調に伸びていると捉えています。
ここでいう学力推定値は、資料によればIRT（項目反応理論）などを用いて、テストの正答率から個々の児童の知識・技能や思考力などを数値化したものです。平均正答率と学力推定値は異なる見方であり、同じ指標として扱わないことが大切です。
学校は、主体的・対話的な学びや個別最適な学びを通じて、子どもが「できた」「分かった」と感じられるよう、授業研究や指導力向上に取り組むと説明しています。
今井小学校が示した課題と今後の方針
学校資料では、全校的な傾向として、令和7年度の学力は全体的に市平均より低め、生活意識は3〜5年生で市平均を下回る傾向があり、学習意識は比較的高く3・4年生で市平均を上回ると整理しています。そのうえで、次の課題と方針を記載しています。
- 基礎学力の定着：個に応じた支援や習熟の時間を確保し、基礎学力の定着を図る。
- 生活習慣の改善：家庭との連携を強化し、生活リズム・学習習慣の定着を促す。
- 学習意欲を成果へ：「意欲→行動→成果」のサイクルを意識した指導を行う。
- 振り返りと自己評価：達成感を得られるようフィードバック方法を工夫し、自分の学びを振り返る機会を設ける。
生活意識・学習意識の回答傾向と学力との関係についても学校は考察していますが、これらは調査上の関連・可能性として示されたもので、生活習慣だけが学力差の原因であると証明したものではありません。個々の家庭や児童に一律の原因を当てはめないようにしてください。
保護者が家庭学習でできること｜学校の方針を家庭で実行する
学校が重視する振り返り・学習習慣を家庭で支えるには、長時間の追加学習を一律に増やすより、短いサイクルで「何を理解したか」「どこで止まったか」「次に何をするか」を確認する方法があります。
- 問題を解いた後：正解・不正解だけでなく、どの考え方を使ったかを本人に説明してもらう。
- 間違えたとき：計算ミス、問題文の読み違い、公式・語句の理解不足、解き方の選択ミスなど、原因を一つに絞る。
- 翌日：同じ問題をそのまま解き直すだけでなく、数字や条件が変わった類題を一問だけ解く。
- 週末：「今週できるようになったこと」「まだ不安なこと」「来週試すこと」を一つずつ言葉にする。
例えば算数なら、答えを出した後に「なぜその式にしたのか」「別の方法でも解けるか」を説明します。国語なら、答えの根拠となる文章の箇所に線を引き、選択肢と照らし合わせます。外国語なら、覚えた表現を使って短い英文を自分で作ります。
これは学校資料の方針を家庭学習へつなぐための一般的な提案であり、今井小学校が家庭へ同じ課題を出しているという意味ではありません。本人の学年・理解度・家庭の生活リズムに合わせて無理なく行ってください。
よくある質問
Q. 今井小学校の学力調査はいつ行われましたか？
学校資料によると、2025年4月に2〜6年生を対象に実施された横浜市学力・学習状況調査です。結果概要は2026年1月30日付で公表されました。
Q. 今井小学校の外国語の結果は横浜市平均より高いですか？
資料に掲載された6年生の外国語は、今井小学校84.1％、横浜市83.5％で、0.6ポイント上回っています。他学年の外国語の数値は同じ表に掲載されていません。
Q. 今井小学校は市平均より学力が低いといえますか？
学校の公表した対象学年・教科の平均正答率には市平均を下回る項目が複数あります。一方、学校は学力推定値の経年変化が全学年で上昇傾向と説明しています。どちらか一方だけで学校全体や個々の児童を評価するのは適切ではありません。
Q. 学校はどのような改善策を示していますか？
個に応じた支援、習熟時間の確保、生活リズム・学習習慣の定着、振り返りやフィードバックの工夫などを示しています。
Q. 今井小学校の学区はどこで確認できますか？
住所の丁目・番地によって指定校が異なる場合があります。横浜市教育委員会の通学区域検索で住所から確認してください。
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確認日：2026年11月15日。主な一次情報：横浜市立今井小学校「横浜市学力・学習状況調査の結果について」（2026年1月30日付）。正答率は2025年4月実施・2〜6年生対象の学校公表資料に基づきます。