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洋光台第四小学校は第二小の分校だった?【2026】1973年649人・1974年881人と第二中学区

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結論:横浜市立洋光台第四小学校は磯子区洋光台六丁目6番1号にある市立小学校で、学校公式沿革には1973年9月に『洋光台第二小学校第四分校』として649人・17学級で開校し、翌1974年4月に881人・23学級で独立開校した経緯が示されています。これは50年以上前の人数であり、2026年度の現在の児童数ではありません。横浜市の通学区域規則では洋光台第四小学校区域が洋光台第二中学校区に含まれます。

Tab11第27回・学校別ガイド:洋光台第二小のAIリテラシー授業2026 / 洋光台第二中の2025年度312人・創立50周年 / 洋光台第三小2026年度234人(第一中学校区)。学校名と校区を区別し、2026年度の最新人数と過年度の数値を混同しないでください。

『第四小』は洋光台第二小から分かれた学校?

時点学校公式の出来事人数の意味
1971年4月洋光台第二小学校が独立開校現第四小の前身が分離する前
1972年11月洋光台第二小第四方面校として校舎建設に着手開校準備段階
1973年8月A棟・給食室等の校舎が完成分校設置に向けた工事
1973年9月洋光台第四分校として開校・649人/17学級1973年度の過去実績
1974年4月洋光台第四小学校として独立・881人/23学級1974年度の過去実績

洋光台地域の人口増加と学校施設不足を背景に第二小から分かれた経緯が学校公式沿革に記されています。現在では第二小と第四小は別々の市立小学校で、同じ学校の二つの校舎ではありません。

2026年度の第四小学校・基本情報

項目確認内容
正式名称横浜市立洋光台第四小学校
住所磯子区洋光台六丁目6番1号
創立1973年8月(学校基本情報記載)、1974年4月に独立開校
2026年度児童数今回取得した学校紹介には人数表がなく未確認
学校の生活資料公式ページに『しんめの約束』・『児童支援』等の案内
通学区域上の中学校洋光台第二中学校区

学校基本情報の創立表示は『昭和48年8月』、沿革の分校開校は同年9月、独立開校は1974年4月です。**創立表示・分校開校・独立開校の年月を区別**してください。2026年度の児童数は公式学校紹介で確認できず、昔の649人・881人を現在の人数に使用しません。

2026年度の『しんめの約束』はどこで確認できる?

学校公式に「しんめの約束」という専用ページがあり、現在「R8年度 しんめの約束」への資料リンクを置いています。このページ自体のCMS更新年月日は2022年ですが、掲載資料名は令和8年度です。一般的な生活上の約束や児童支援に関連する資料として案内されています。ただしPDFの全文を今回の調査で確認したわけではなく、具体的なルールを推測で列挙しません。保護者・児童は新年度の学校の直接配布資料を優先してください。

洋光台第二中学校区はどの住所?

横浜市の現行規則では洋光台第四小学校区域が洋光台第二中学校区に含まれます。洋光台第二小学校区域も一部の住所が第二中学校区となります。第四小の所在地は6丁目6番1号ですが、住所が洋光台六丁目というだけで第四小の指定だと決められません。住所の番地・号によって第二小区域もあり、区分が必要です。

学校所在地通学区域の確認
洋光台第四小洋光台六丁目6-1通常の指定中学校区は洋光台第二中
洋光台第二小洋光台四丁目15-1第二中へ指定される住所の区分あり
洋光台第二中洋光台六丁目41-1小学校とは別の3年間の中学校
洋光台第一中洋光台二丁目5-1第一・第三小区域などの別中学校

小学校の沿革を使った英語の家庭学習

学校の歴史の数字を比較する活動は、過去形・時を表す語・数の表現の練習になります。例えば『The school became independent in 1974.』と『The school has many pupils.』は過去の事実と一般的な現在の説明を区別する練習です。**過去の881人を2026年の学校の人数として英文にしない**ことが、情報の正確性の点でも重要です。

独自英語10問【英文・正答・和訳・解説・誤答理由】

学校の教科書・テスト・配布プリントの転載ではなく、慶英会独自の練習問題です。学校未習の事項は発展問題として区別します。

第1問|学校の紹介

問題:「私たちの学校は1974年に独立しました」を英訳。

模範解答:Our school became independent in 1974.

和訳:私たちの学校は1974年に独立しました。

解説:becameはbecomeの過去形。

誤答と理由:Our school become … in 1974 は時制不一致。

第2問|校名の違い

問題:「第二小学校と第四小学校は別の学校です」を英訳。

模範解答:The second and fourth elementary schools are different schools.

和訳:第二小と第四小は別の学校です。

解説:複数の主語にare。

誤答と理由:The schools is … は単複不一致。

第3問|児童数の歴史

問題:「その学校には881人の児童がいました」を英訳。

模範解答:The school had eight hundred and eighty-one pupils.

和訳:その学校には881人の児童がいました。

解説:過去はhad。

誤答と理由:The school has … と書くと当時の実績を現在値のように見せる。

第4問|学年を説明

問題:「私は6年生です」を英訳。

模範解答:I am in the sixth grade.

和訳:私は6年生です。

解説:in the sixth gradeで学年。

誤答と理由:I am sixth grades … は語形が違う。

第5問|疑問文

問題:「その学校はいつ開校しましたか」を英訳。

模範解答:When did the school open?

和訳:その学校はいつ開校しましたか。

解説:didの後はopen原形。

誤答と理由:When did the school opened … は過去形重複。

第6問|図書館

問題:「彼は毎週図書室で本を読みます」を英訳。

模範解答:He reads books in the library every week.

和訳:彼は毎週図書室で本を読みます。

解説:heにはreads。

誤答と理由:He read … は三単現の-s不足。

第7問|学校生活のルール

問題:「私たちは学校の約束を守るべきです」を英訳。

模範解答:We should follow school rules.

和訳:私たちは学校のルールを守るべきです。

解説:should+原形follow。

誤答と理由:should following … は助動詞後の形が不適切。

第8問|異なる考え

問題:「私たちは互いの意見を聞きます」を英訳。

模範解答:We listen to each other’s ideas.

和訳:私たちは互いの意見を聞きます。

解説:listen toを使う。

誤答と理由:listen each other’s ideas … はtoが欠ける。

第9問|比較

問題:「この道はあの道より長いです」を英訳。

模範解答:This road is longer than that one.

和訳:この道はあの道より長いです。

解説:longer thanで比較。

誤答と理由:more longer … は二重比較。

第10問|理由を説明

問題:「私は歴史を学ぶのが好きです。過去を理解できるからです」を英訳。

模範解答:I like studying history because I can understand the past.

和訳:過去を理解できるので歴史を学ぶのが好きです。

解説:like studying、because以下を完全文にする。

誤答と理由:because can understand the past … は主語が欠落。

学年別にどう復習する?

期間学ぶこと成果の確認
1〜4日主語・動詞・学校名と場所を説明自分の学校を3文で説明
5〜8日過去形と学校の沿革1973・1974年の時制を正しく表現
9〜11日質問・比較・助動詞Does / Did / shouldの後の原形を確認
12〜14日短い英文から事実を抽出年度と人数を取り違えない

よくある質問

洋光台第四小学校の2026年の児童数は何人ですか?

今回取得できた学校公式の基本情報では最新人数を確認できません。1973年649人・1974年881人は過去の人数です。

洋光台第四小は第二小の分校ですか?

1973年当時は第二小から分かれた第四分校ですが、1974年に独立した別の市立小学校です。

第四小から第二中へ進みますか?

横浜市通学区域規則では第四小学校区域が第二中学校区に含まれます。ただし実際の個人進路は転居や私立中への進学などにより異なります。

洋光台第二小学校の2026年生成AIパイロット校の記事と洋光台第二中学校の学校総合・英語10問をあわせてご覧ください。

小6から中1への英語学習は慶英会オンライン個別指導と無料体験・学習相談で相談できます。学校との公認・提携関係はありません。

参考にした主な公式資料

確認2026年11月13日。学校独自の使用教科書・英検義務は今回確認できませんでした。答え・解説は慶英会の独自制作です。

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