結論（2026年11月14日確認）：山梨大学教育学部附属中学校の2027年度の入学生募集人数は計136名で、附属小学校からの志願者を含みます。2026年9月1日時点の附属小6年生は104名で、学校の募集要項は公・私立小学校からの募集人数を当時の見込みとして32名と案内しています。 ただし、104名全員が無試験・無条件で自動進学できるという意味ではありません。 小学校から附属中を希望する家庭は、進学意思の確認、内部の手続と学年の学校通知を優先してください。
これは山梨大学附属小学校の新1年生入試ではなく、2027年4月の附属中学校への進学を検討する現在の小学校5・6年生と保護者向けの解説です。『附属だから必ず進める』『外部から136人合格できる』の両方を避け、国立大学附属学校としての制度と英語の学習準備を分けます。
2027年度の募集136人・附属小104人・外部32人の関係
山梨大学附属中学校が公開する令和9年度入学生募集要項・関係書類では、合計募集136名に附属小学校からの志願者を含めると説明しています。附属小6年生104名は2026年9月1日時点の在籍者数であり、その数字を基にした公・私立小学校からの募集見込みが32名です。104名は既に合格した内部進学者の人数、32名は将来の確定合格者数・最低合格者数ではありません。
- 136名：2027年度の山梨大学附属中学校の募集人員合計。附属小からの志願者を含む。
- 104名：2026年9月1日現在の附属小6年生在籍数。希望・合否・転出入によって実際の内部進学人数が変わる可能性。
- 32名：その時点で公私立小からの外部募集人数として案内された見込み。外部から受検した全員が合格するという意味ではない。
- 未確認：附属小からの内部進学希望書の提出期限、校内の面談・調査書・評価・辞退手続、内部枠の最終確定人数。学校の個別通知を確認。
外部の2027年度受検と内部進学の違い
公・私立小学校の6年生が外部から受ける2027年度選抜は、出願受付が2026年11月4日〜13日（郵送・11月13日消印有効）、検査日は12月19日（土）です。選抜は作文（30分）、国語（50分）、算数（50分）と公私立小からの志願者向け面接などが案内され、独立した英語筆記科目はありません。
附属小学校から進学希望する児童について、外部向けの『11月13日簡易書留出願』がそのまま必要か、面接が同じ内容かは、公開された外部手続を根拠に一律に断定できません。内外の出願ルートで必要な書類や受験方法が違う可能性を念頭に、附属小の2026年度6年生向け説明を確認してください。
附属小の保護者が小6のうちに学校へ確認したい8項目
- ① 2027年度の内部進学対象者・許可要件・学年途中転入の場合の扱いは何か。
- ② 小学校から附属中へ進むための意思確認書や保護者面談の実施・締切はあるか。
- ③ 内部進学志望者にも学校の調査書・作文・学力検査・面接がどの程度必要か。
- ④ 2026年9月1日時点の104名から、最終的な志願人数や定員が変わったか。
- ⑤ 同じ小学校から系列以外の中学へ進みたい場合、辞退の手続・時期はどうなるか。
- ⑥ 附属中学校の授業進度・英語教科書・学年別の学校行事、進路・高校受験の準備は何か。
- ⑦ 年度による学級・学年の編成、通学条件、入学後の教育実習・研究協力の趣旨は何か。
- ⑧ 中学校は高校まで続く中高一貫校ではないため、卒業後の高校入試と英語の学習計画をどう立てるか。
附属長野・富山・金沢の『内部進学』と混同しない
同じ国立大学の附属学校であっても、定員・進級制度・選抜・入学手続は異なります。例えば信州大学附属長野中の2027年度募集175名は附属長野小の『連絡入学』を含むと明記されますが、山梨大学附属中では学校が示す136名と104名・32名の意味に基づいて判断する必要があります。県や大学が異なる制度を、同じ『附属』という語だけで統一的に説明してはいけません。
入学前の英語準備｜国立附属中の英語と学校実験を区別
山梨大学附属中学校は、授業研究・公開授業を行う国立大学附属中であり、2025年度の学校公式の採択資料では東京書籍『NEW HORIZON（ニューホライズン）』を英語教科書として掲載していました。ただし、2027年度の新中1が必ず同じ版・副教材を使用する保証はありません。入学後に学校から配付される教科書・年度の資料を優先します。
小学校で英語の会話ができる児童でも、中学で定期考査が始まったときに三単現・疑問文・時制の失点が続くことがあります。学校の将来の授業速度を推測するより、現在の小学校教材で英文の主語・動詞・語順を説明できるかを診断することが合理的です。
慶英会独自英文2題｜全和訳
英文A｜新しい学校の授業を考える架空の小学生
Sora is in sixth grade. He likes talking with his classmates in English. He hopes to study more at junior high school, but he does not know the admission rules yet. His family decides to read the school’s official information and ask his teacher about the next steps. Sora also wants to learn how to write clear sentences.
和訳：ソラは小学6年生です。クラスメートと英語で話すことが好きです。中学校でももっと学びたいと思っていますが、入学規則をまだ知りません。家族は学校の正式な情報を読み、次に必要な手続を先生に尋ねることにしました。ソラは明確な英文を書く方法も学びたいと思っています。
英文B｜英作文を別の文に変える架空の新中1
In English class, Yuna wrote, “He study English every day.” Her teacher asked her to check the subject. Yuna changed study to studies. Then she made a question: “Does he study English every day?” She learned that the verb takes the base form after does. The next day, she practiced with a different sentence.
和訳：英語の授業で、ユナは「He study English every day.」と書きました。先生は主語を確認するよう言いました。ユナはstudyをstudiesに直しました。その後「Does he study English every day?」と疑問文にしました。doesの後の動詞は原形になると分かりました。翌日は別の英文で練習しました。
この2英文は学校の内部進学者・実際の授業・試験の再現ではありません。慶英会が文法診断用に制作したオリジナル例文です。
独自12問｜正答・和訳・誤答理由
問1｜「私は来年中学生になります」を英訳 正答：I will be a junior high school student next year. 和訳：来年は中学生になります。 解説：will＋原形be。 誤答理由：×I will am はbe動詞の形が違う。
問2｜「小学校から何人が進学しますか」を英訳 正答：How many students will advance from the elementary school? 和訳：小学校から何人が進学しますか。 解説：How many＋複数名詞、will＋原形。 誤答理由：×How much students は数えられる名詞に不適切。
問3｜「全員が無条件で進学するとは限りません」を英訳 正答：Not all students advance without conditions. 和訳：全員が無条件で進学するわけではありません。 解説：not allで全員肯定を否定。 誤答理由：×No students can advance は全員不可能の意味で不適切。
問4｜「まだ進学の手続を確認していません」を英訳 正答：We have not checked the admission procedures yet. 和訳：入学手続はまだ確認していません。 解説：have not＋過去分詞、yet。 誤答理由：×have not check は過去分詞不足。
問5｜「彼女は毎日英語を読みますか」を英訳 正答：Does she read English every day? 和訳：彼女は毎日英語を読みますか。 解説：Doesの後は原形read。 誤答理由：×Does she reads は三単現の二重使用。
問6｜「昨日、教科書を読みました」を英訳 正答：I read the textbook yesterday. 和訳：昨日教科書を読みました。 解説：readの過去形は綴り同じ、発音が異なる。 誤答理由：×readed は誤り。
問7｜「私は自分の考えを二文で書きました」を英訳 正答：I wrote my opinion in two sentences. 和訳：考えを二文で書きました。 解説：wroteはwriteの過去形、two sentences複数形。 誤答理由：×writed two sentence は誤り。
問8｜「もう一度質問してもよいですか」を英訳 正答：May I ask another question? 和訳：もう一つ質問してもよいですか。 解説：May I＋動詞原形。 誤答理由：×May I asking は誤り。
問9｜「中学の英語は小学校より難しいことがあります」を英訳 正答：English in junior high school can be more difficult than in elementary school. 和訳：中学の英語は小学より難しい場合があります。 解説：canで可能性、more difficult thanで比較。 誤答理由：×more difficulter は二重比較。
問10｜「教科書の名前を確かめましょう」を英訳 正答：Let’s check the name of the textbook. 和訳：教科書名を確かめましょう。 解説：Let’s＋原形。 誤答理由：×Let’s checking は形が違う。
問11｜「入学するための条件は何ですか」を英訳 正答：What are the requirements for admission? 和訳：入学の条件は何ですか。 解説：複数requirementsにare。 誤答理由：×What is the requirements は主語・動詞が不一致。
問12｜「不確かな場合は学校の正式な案内を読んでください」を英訳 正答：If you are unsure, please read the school’s official instructions. 和訳：不確かな場合は正式な案内を読んでください。 解説：If節の現在形＋命令文。 誤答理由：×If you will unsure はbe動詞がなく、willも不要。
7日間の新中1英語チェック
- 1日目：本人の現在の小学校英語教材と、内部進学に必要な学校からの正式通知を分けて確認。
- 2日目：I study / She studies の主語・動詞を説明できるか確認する。
- 3日目：Do you …? / Does she …? の疑問文を声と筆記で練習する。
- 4日目：過去形と未来表現は本人の既習範囲を確認して取り組む。
- 5日目：上の12問のうち既習項目を選び、正答と誤答理由を日本語で説明する。
- 6日目：日本語を見て英文をもう一度書き、別の語彙・主語に変える。
- 7日目：答えを隠して未見の問題に取り組み、正式な中学教材が届いたらそちらに優先順位を戻す。
よくある質問
Q. 山梨大学附属小から中学校へは誰でも自動進学ですか？
A. 2027年度募集要項には附属小からの志願者を含む136名と記されていますが、104人全員の無条件進学を確定する記載ではありません。小学校の現年度の内部進学資料が必要です。
Q. 外部から136人募集していますか？
A. いいえ。136人は内部を含む合計募集人数であり、2026年9月1日時点の外部募集見込みは32人です。
Q. 外部の出願はまだできますか？
A. 学校の2027年度募集要項では11月4〜13日の受付とされ、11月14日現在は終了しています。追加受付の有無は未確認であり、学校の最新案内を優先してください。
Q. 英検級による内部進学の保証がありますか？
A. 英検の資格だけで内部進学を保証する公式基準は今回の確認資料にありません。今後の英語学習と内部進学選考を別のものとして扱ってください。
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最終確認日：2026年11月14日。慶英会は山梨大学附属小学校・中学校の公認・提携・監修ではなく、学校の入学選抜を代行しません。