慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：青山学院大学系属浦和ルーテル学院小学校の英語対策は、小1のフォニックスから小2・小3の絵本読解、小4の発表、小5の英検5級相当の活動、小6の英検4級相当と短文エッセイへ、段階的に「聞く・話す・読む・書く」を接続することが重要です。 学校公式は1年生から外国人教員による英語授業を紹介し、学年別の目標と12年一貫の教育方針を公表しています。本ページは公式に確認できる学習目標と慶英会独自の家庭学習法、オリジナル40問・全解答・全文和訳、中学校の英語準備を一つにまとめました。
対象は埼玉県さいたま市緑区の浦和ルーテル学院小学校の小1〜小6の児童・保護者です。学校は青山学院大学の系属校ですが、系属という関係と全員が無条件に青山学院大学へ入学できること、また小学校から中学校へ無条件進級できることは同じではありません。今回扱う内容は学校の実際の試験問題や出版社の教材を転載したものではなく、慶英会のオリジナル教育教材です。
浦和ルーテル学院小学校の基本情報と英語教育
| 項目 | 学校公式で確認できる説明 |
| 正式名称・所在地 | 青山学院大学系属 浦和ルーテル学院小学校／〒336-0974 埼玉県さいたま市緑区大崎3642 |
| 教育理念 | ギフト教育、1クラス20〜25名程度の少人数教育、英語・国際教育とキリスト教主義教育、12年一貫の教育 |
| 英語授業 | 小1から外国人教員の授業。英語をコミュニケーションの道具として学ぶ |
| 小1 | 英語の歌・ダンス・ゲームとアルファベットのフォニックス、簡単な単語の読み |
| 小2・小3 | 会話表現、フォニックス・つづり、短文の写し書き、絵本Reading |
| 小4 | 絵本のReading、英文の正確な写し書き、自分について英語で発表 |
| 小5 | 英検5級相当の英語活動、世界の文化について調べ英語で発表 |
| 小6 | 英検4級相当の英語活動、短いエッセイ、過去の経験や将来について英語で発表 |
| 系列の中学校 | 中1は英検3級取得・10文エッセイ、中2は準2級挑戦・英語劇などを学校公式が学年目標として紹介 |
一次資料：小学校公式「教育の特色」、教育方針、小学校公式FAQ、中学校の教育、青山学院公式「系属校」。情報確認日：2026年11月4日。学年別の級は授業内容・目標を示すもので、本人の取得保証ではありません。
小1｜フォニックスと英語の音に慣れる
学校公式は小1で歌・ダンス・ゲームを通じて英語を聞き、まねをして、フォニックスに触れることを紹介しています。フォニックスは英語の文字と音の関係を学ぶ方法です。例えばsunの最初の音と文字sを関連付けたり、fishなどの身近な語を読んだりすることから始めます。個々の音を聞き取れるからといってすべての綴りを書けるとは限らないため、無理に書き取りを増やすより、音を聞き分けて意味と結びつける活動を優先してください。
家庭では学校の既習の歌や表現を2〜3種類思い出し、色・数・位置の短い指示を聞いて動けるか確認します。子どもが楽しんで使える場面に合わせ、1日5〜10分程度の短い練習から始める方法を推奨します。これは学校が定める家庭学習時間ではなく、一般的な目安です。
小2・小3｜フォニックス・つづり・絵本のReading
小2・小3の学校公式目標では、より深いフォニックス、短い文の書き写し、絵本の読書が示されています。英語の単語の意味を知っていてもつづりが書けない場合には、音→文字→一語→短文の順に練習しましょう。例えばcatを聞き取れたらc-a-tと分解し、I saw a cat.のような短文で使います。
絵本を読むときに全単語を辞書で調べるだけでは、話の流れを理解する力は育ちにくくなります。登場人物は誰か、どこで何をしたか、次に何が起こったかを日本語や簡単な英語で言ってみます。学校の絵本教材や出版社本文を転載せず、家庭では本人が実際に使う本を優先してください。
小4｜絵本から自己紹介と短い発表へ
小4では英語の絵本を読み、自分について英語で発表する学習を学校公式が紹介しています。I like music.だけで終わらず、I like music because I play the piano.のように理由を付けられると、話す技能と文法の理解を同時に確認できます。発表で言えた内容を後で二文書いてもらい、主語・動詞・綴りを確認することが大切です。
英語の自己紹介が途中で止まる場合は、名前・好きなこと・理由・質問の4つを短く組み立ててください。長い原稿をすべて暗記するより、自分で表現を選んで答えられるか、相手の質問を聞いて別の文で回答できるかが大切です。
小5・小6｜英検5級・4級相当の活動とエッセイ・国際交流
学校公式は小5で英検5級レベル、小6で英検4級レベルの英語を使う活動を紹介しています。これは全員がその級の合格証を保持しているという意味ではありません。小5では世界の文化や生活を調べて発表し、小6では短いエッセイや将来・初等部の思い出などを題材に書いたり話したりする学習が示されています。
中学校に進むと、学校公式の中1目標には英検3級取得、短い英文エッセイがあり、中2では準2級挑戦・英語劇を紹介しています。したがって小6ではbe動詞・一般動詞、現在・過去、疑問文、短い意見と理由の英文を自分で組み立てられるか確認する方法が役立ちます。進級や入学の実際の要件は本人の学年での正式な学校通知を優先し、級別の目標と進級条件を混同しないでください。
青山学院大学の系属校という位置付けを正しく理解
青山学院公式は浦和ルーテル学院を系属校として記載しています。これは学校の教育的な関係を示すものであり、青山学院大学への入学を希望する系属校生徒についても、教育理念の理解、別途定める条件、当事者間で合意した募集枠などがあるという説明です。小学校の在籍だけで青山学院大学への無条件進学を保証する制度とは理解しないでください。
同じように、小学校から系列中学校へ進学する際の具体的な基準は、学力・生活面の評価や学校側の正式な手続きを確認する必要があります。英語の級を高くするだけでなく、学校で与えられている授業・提出課題を安定させ、次の段階で使う読み書きの能力を整えることが現実的です。
JET・英検・学校英語の勉強をどう組み合わせる？
英検は級別の外部試験であり、学校が学年別に示している英語活動のレベルは、そのまま合格実績や受検義務にはなりません。英検4級や3級に挑戦する場合は、日本英語検定協会の公式の出題形式を確認し、語彙・読解・聞き取り・ライティング・面接など本人が必要とする技能を段階的に準備しましょう。外部の英語資格より直近の学校課題に弱点がある場合は、まず学校の教材・発表・作文を優先します。
| 保護者の悩み | 最初に確認する点 | 家庭での優先学習 |
| 小1で英語が聞き取れない | 音と意味、指示の理解 | 短い単語・音・動作を結びつける |
| 小2・小3で綴りが弱い | フォニックス・音と文字の対応 | 音読→隠して綴る→短文に使う |
| 小4で自己紹介が止まる | 質問への応答・理由の不足 | 好きなことを理由付き2文で表す |
| 小5・小6で初見読解が苦手 | 本文の根拠・日時・理由の見落とし | 初見の掲示・絵本で根拠を指す |
| 英検に挑戦したい | 本人の技能別実力と公式形式 | 学校で学んだ語彙を外部試験にも転用 |
| 中学英語のエッセイが不安 | 主語・時制・段落の構成 | 経験・理由・将来を短い文で書く |
家庭でできる1週間・1か月の英語改善プラン
| 曜日 | 小1〜小3 | 小4〜小6 |
| 月 | 英語の音と絵の対応・2指示を聞く | 学校の既習表現を2文で再現 |
| 火 | 学校語彙3〜5語を音読・書く | 主語・時制を替えて英文を作る |
| 水 | 絵本の登場人物・行動を説明 | 初見英文の主題と根拠を探す |
| 木 | 短い質問に答える | 自分の意見と理由を2文にする |
| 金 | 間違えた語を別の文でも使用 | 英作文の綴りと語順を再チェック |
| 週末 | 学校の課題を優先し、好きな絵本を読む | 学年の学校課題と英検の不足技能を整理 |
1か月では第1週に学校の学習状況・誤答を調べ、第2週に音と綴り・基本文の復習、第3週に初見読解・英作文、第4週に別の英文で再テストします。学校の授業と少人数指導で改善する場合には、追加の外部個別指導を必須と考える必要はありません。本人の睡眠や生活リズム、宿題量を優先して学習時間を調整してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜フォニックス・英語表現・英文法・読解
以下の40問は慶英会独自制作の練習教材です。学校の授業・絵本・英検公式問題を無断転載せず、低学年の指示理解から高学年の初見英文・英作文へ段階的に進む構成です。問題1〜8は英語の指示理解、9〜20は文法、21〜28は英作文・誤文訂正、29〜40は創作3英文の読解です。音声ファイルは付属しないので、音を練習する際は保護者・講師が適切に読み上げてください。
A．英語の指示・基本表現8問（1〜8）
問題1：Listen to the word and find the picture of a fish. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題2：Say the first sound in the word ‘sun’. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題3：Point to the book next to the blue bag. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題4：Draw three stars above the big circle. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題5：Do not write your answer before you listen. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題6：Choose one character and describe the character. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題7：Ask a question about the story’s ending. を日本語にして何をすべきか説明してください。
問題8：Explain why your favorite part of the story is interesting. を日本語にして何をすべきか説明してください。
B．英文法・語彙12問（9〜20）
問題9：My sister ( ) English books every night.
① read ② reads ③ reading ④ readed
問題10：( ) your parents like reading stories?
① Do ② Does ③ Is ④ Are
問題11：We ( ) to the library yesterday.
① go ② goes ③ went ④ going
問題12：There ( ) two pictures on the wall.
① is ② are ③ be ④ was
問題13：Look! The students ( ) about their favorite books.
① talk ② talked ③ are talking ④ talks
問題14：Does he ( ) English with his teacher?
① speaks ② speaking ③ speak ④ spoke
問題15：This story is ( ) than that one.
① interesting ② most interesting ③ more interesting ④ interest
問題16：I want ( ) a short essay this weekend.
① write ② writing ③ to write ④ wrote
問題17：You ( ) share another student’s picture without permission.
① must not ② don’t have to ③ may ④ can
問題18：If it ( ) tomorrow, we will read inside.
① will rain ② rains ③ raining ④ rain
問題19：Could you tell me where the English classroom ( )?
① is ② does ③ are ④ be
問題20：I enjoy ( ) short English stories.
① to read ② reading ③ read ④ reads
C．短文英作文・文法訂正8問（21〜28）
問題21：「私は昨日、英語の絵本を読みました」を英訳。
問題22：She doesn’t likes music. の誤りを訂正。
問題23：「この本はあの本より読みやすいです」を英訳。
問題24：He is play soccer after school now. を訂正。
問題25：「私は英語で短い質問を二つ作りました」を英訳。
問題26：I enjoy to speak with my friends. を訂正。
問題27：「私は日本の文化について発表したいです」を英訳。
問題28：Did you went to the library yesterday? を訂正。
D．初見3英文・内容一致12問（29〜40）
創作英文1：小学校の英語絵本活動（架空）
本文：The Maple Reading Club meets on Tuesday and Thursday. On Tuesday, students listen to a short story and choose their favorite character. On Thursday, they read another story and write two sentences about it. This week, the Thursday meeting will begin at 4:15 instead of 4:00 because the room is used for music practice. Students should bring a notebook but do not need to bring a dictionary. They are asked to choose one new word and use it in an original sentence.
全文和訳：メープル読書クラブは火曜と木曜に集まります。火曜は短い物語を聞いて好きな登場人物を選び、木曜は別の物語を読んで二文書きます。今週木曜は音楽練習で部屋が使われるため、4時ではなく4時15分開始です。ノートは持参しますが辞書は不要です。新しい単語を一つ選び、自分の英文で使うことが求められます。これは架空の活動で実際の学校の行事ではありません。
問題29：What do students choose on Tuesday?
① A favorite character ② A sports team ③ A teacher ④ A ticket
問題30：When does this Thursday’s meeting begin?
① 4:00 ② 4:15 ③ 4:30 ④ 5:00
問題31：What must students bring?
① A dictionary ② A camera ③ A notebook ④ A lunch box
問題32：What do students do with one new word?
① Copy it ten times ② Forget it ③ Send it to everyone ④ Use it in a new sentence
創作英文2：海外の友達への創作Eメール
本文：Hi Yuna, Thank you for telling me about your favorite places in Japan. My class is preparing a short presentation about our town. We originally planned to meet on Friday, but our teacher will be away, so the meeting has moved to Monday. Can you tell me one traditional Japanese game that children enjoy? I would also like to know what you usually eat for lunch at school. Please do not send photos of other students without their permission. I will send you pictures of our school garden next week. Best wishes, Ben
全文和訳：ユナへ。日本のお気に入りの場所を教えてくれてありがとう。私たちのクラスは町について短い発表を準備しています。当初金曜に会う予定でしたが先生が不在のため、月曜に変更しました。子どもが楽しむ日本の伝統的な遊びを一つ教えてくれますか。学校で普段何を昼食に食べるかも知りたいです。許可なく他の生徒の写真を送らないでください。来週、学校の庭の写真を送ります。ベンより。
問題33：When will the meeting take place?
① Friday ② Saturday ③ Sunday ④ Monday
問題34：Why was the meeting moved?
① The teacher will be away ② The class is too small ③ Ben is sick ④ The school is closed
問題35：What does Ben want to know about Japan?
① Only sports ② A traditional game and school lunches ③ A train timetable ④ A music test
問題36：Which action does Ben warn against?
① Reading stories ② Writing in English ③ Sending others’ photos without permission ④ Playing games
創作英文3：中学校への英語準備計画（架空）
本文：A sixth grader named Emi enjoys speaking English during school events, but she often forgets the correct verb form when writing. Her teacher suggested a three-week plan. In the first week, she wrote five sentences about her daily activities. In the second week, she changed the subjects and made questions with does and did. In the third week, she read short notices about events and answered questions about time and place. After the plan, she could write new sentences more accurately without copying answers from her notebook.
全文和訳：6年生のエミは学校行事で英語を話すことが好きですが、英文を書くときに動詞の正しい形を忘れがちです。先生は3週間の計画を提案しました。第1週は日常の活動について5文を書き、第2週は主語を変えてdoesとdidの疑問文を作りました。第3週は行事の短い案内を読み、日時と場所を尋ねる質問に答えました。その後、ノートの解答を写さずに新しい文をより正確に書けるようになりました。
問題37：What was Emi’s main difficulty?
① Reading Japanese ② Speaking English ③ Choosing a school ④ Using verb forms correctly in writing
問題38：What did Emi do in Week 1?
① Wrote five sentences about daily activities ② Made long speeches ③ Traveled abroad ④ Took an official exam
問題39：What grammar did she practice in Week 2?
① Passive voice ② Questions with does and did ③ Past perfect ④ Relative clauses
問題40：What changed after the plan?
① She stopped reading ② She memorized all books ③ She wrote new sentences more accurately ④ She changed schools
独自40問の全解答・和訳・解説
答えを見て分かったことと、次の日に何も見ず自分で答えられることは違います。正答でも理由を説明できない場合は復習し、英作文では条件と文法を満たした別解も認めます。学校の評価・英検合格を保証するものではありません。
解答1：単語を聞き、魚の絵を探してください。
解説：Listen to＋名詞、findは探す。fishは魚。
解答2：sunという単語の最初の音を言ってください。
解説：first sound＝最初の音。/s/を意識する。
解答3：青いかばんの隣にある本を指さしてください。
解説：next toは「隣の」。blue bagは基準となる物。
解答4：大きな円の上に星を三つ描いてください。
解説：aboveは上方、three starsは三つの星。
解答5：聞く前に答えを書かないでください。
解説：Do notは否定命令。beforeが順序を示す。
解答6：登場人物を一人選んで、その人物を説明してください。
解説：choose→describeの順。characterは物語の登場人物。
解答7：物語の結末について質問をしてください。
解説：ask a question about … は…について質問する。
解答8：物語の好きな部分がなぜ面白いかを説明してください。
解説：why以下は理由。Explain＋節の構造。
解答9：② reads
完成文：My sister reads English books every night.
和訳：妹は毎晩英語の本を読みます。
解説：三人称単数の現在形はreads。
解答10：① Do
完成文：Do your parents like reading stories?
和訳：ご両親は物語を読むことが好きですか。
解説：複数主語parentsと一般動詞likeでDo。
解答11：③ went
完成文：We went to the library yesterday.
和訳：昨日図書館へ行きました。
解説：過去の日時yesterdayとwent。
解答12：② are
完成文：There are two pictures on the wall.
和訳：壁には絵が二枚あります。
解説：複数名詞two picturesなのでare。
解答13：③ are talking
完成文：Look! The students are talking about their favorite books.
和訳：見て。生徒たちが好きな本について話しています。
解説：Look!と複数主語で現在進行形are talking。
解答14：③ speak
完成文：Does he speak English with his teacher?
和訳：彼は先生と英語で話しますか。
解説：Doesの後は動詞原形speak。
解答15：③ more interesting
完成文：This story is more interesting than that one.
和訳：この物語はあの物語より面白いです。
解説：thanの前は比較級more interesting。
解答16：③ to write
完成文：I want to write a short essay this weekend.
和訳：週末に短いエッセイを書きたいです。
解説：want to＋動詞原形。
解答17：① must not
完成文：You must not share another student’s picture without permission.
和訳：許可なく他の生徒の写真を共有してはいけません。
解説：禁止はmust not。
解答18：② rains
完成文：If it rains tomorrow, we will read inside.
和訳：明日雨なら屋内で読書します。
解説：未来条件のif節は現在形rains。
解答19：① is
完成文：Could you tell me where the English classroom is?
和訳：英語教室がどこか教えていただけますか。
解説：間接疑問文はwhere＋主語＋動詞。
解答20：② reading
完成文：I enjoy reading short English stories.
和訳：短い英語の物語を読むのを楽しみます。
解説：enjoy＋動名詞reading。
解答21：I read an English picture book yesterday.
和訳：昨日英語の絵本を読みました。
解説：readは過去でも同じ綴り、発音は/red/。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答22：She doesn’t like music.
和訳：彼女は音楽が好きではありません。
解説：doesn’tの後は動詞原形like。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答23：This book is easier to read than that one.
和訳：この本はあの本より読みやすいです。
解説：easier to read thanで比較する。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答24：He is playing soccer after school now.
和訳：彼は今、放課後にサッカーをしています。
解説：be＋-ingで現在進行形。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答25：I made two short questions in English.
和訳：英語で短い質問を二つ作りました。
解説：madeはmakeの過去形。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答26：I enjoy speaking with my friends.
和訳：友達と話すことを楽しんでいます。
解説：enjoyの後は動名詞speaking。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答27：I want to give a presentation about Japanese culture.
和訳：日本の文化について発表したいです。
解説：want to give a presentation about …。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答28：Did you go to the library yesterday?
和訳：昨日図書館へ行きましたか。
解説：Didの後の動詞は原形go。 内容と文法を満たす別解も可能です。
解答29：① A favorite character
設問和訳：火曜日に何を選びますか。
本文根拠：choose their favorite character。
解答30：② 4:15
設問和訳：今週木曜の開始時刻はいつですか。
本文根拠：4:15 instead of 4:00。
解答31：③ A notebook
設問和訳：何を持参しますか。
本文根拠：should bring a notebook。
解答32：④ Use it in a new sentence
設問和訳：新しい単語をどう使いますか。
本文根拠：use it in an original sentence。
解答33：④ Monday
設問和訳：会合は何曜日になりましたか。
本文根拠：has moved to Monday。
解答34：① The teacher will be away
設問和訳：なぜ変更しましたか。
本文根拠：because our teacher will be away。
解答35：② A traditional game and school lunches
設問和訳：ベンは何を知りたいですか。
本文根拠：one traditional game … what … eat for lunch。
解答36：③ Sending others’ photos without permission
設問和訳：何をしないよう注意していますか。
本文根拠：do not send photos … without permission。
解答37：④ Using verb forms correctly in writing
設問和訳：何に困っていましたか。
本文根拠：forgets the correct verb form when writing。
解答38：① Wrote five sentences about daily activities
設問和訳：第1週に何をしましたか。
本文根拠：wrote five sentences about her daily activities。
解答39：② Questions with does and did
設問和訳：第2週に練習した文法は何ですか。
本文根拠：questions with does and did。
解答40：③ She wrote new sentences more accurately
設問和訳：何が改善しましたか。
本文根拠：write new sentences more accurately。
40問を使った弱点診断
| 設問 | 技能 | 復習方針 |
| 1〜8 | 音・指示・位置・動作 | 英語を聞いて意味・数・順序を説明する |
| 9〜20 | 三単現・時制・比較・疑問詞 | 学校の既習文型を別の語句で再現 |
| 21〜28 | 英作文・正しい語形 | 経験・自分の考えを1〜2文で書く |
| 29〜40 | 初見読解・変更点・理由 | 本文の根拠文を示し、書かれていない情報を加えない |
浦和ルーテル学院小学校に英語塾は必要？
浦和ルーテル学院小学校は少人数の英語・国際教育と学年別の発達に応じた指導を学校の特色としています。校内授業と家庭での復習により本人の弱点が改善するなら、外部の英語塾は必須ではありません。フォニックスが定着しない、絵本を読んでも内容を説明できない、小6の作文・系列中学校の英語へつなげられないといった具体的な弱点が残る場合に、補助的な個別指導を比較することができます。
| 塾選びの確認項目 | ポイント |
| 学校教材 | 学校のフォニックス・絵本・エッセイ・授業の課題を把握できるか |
| 技能別診断 | 読む・聞く・書く・話すの違いを区別できるか |
| 進学への接続 | 系列中学校の正式な英語目標と本人の実力を照合できるか |
| 学習負担・費用 | 学校生活を妨げず、明確な料金・担当講師・振替・継続条件があるか |
| 改善確認 | 翌週の初見文で失点が減ったか、本人が自力で説明できるか |
慶英会では慶應義塾大学卒・英検1級の塾長の方針をもとに、私立小学生の英語・英検・中高一貫校進学後の学校英語に対応したオンライン個別指導を案内しています。最大1か月完全無料体験・英語学習相談から、現在の教材・学年と苦手な技能をご相談いただけます。適用条件・講師・回数等は最新の案内を確認してください。
学校別の専門記事・内部リンク
この総合ページを初等部の英語学習の中心とし、苦手な学年・技能だけ学校別専門記事で深く学べるようにしています。小学校・中学校の教育方針を混同せず、同一の検索意図の新記事を複数作らないための案内構造です。
保護者からよくある質問
Q．浦和ルーテル学院小学校の英語は小学1年生からですか。
A．はい。学校公式は1年生から外国人教員の英語授業を実施し、歌・ゲーム・フォニックスなどを行うと説明しています。
Q．英語経験がないと小学校へ入学できませんか。
A．学校公式FAQは小学校入学試験で英語力を評価するものはなく、英語経験が合否に関係しないと説明しています。
Q．小2・小3の英語で何を重点学習しますか。
A．学校公式はフォニックス、短い英文の写し書き、絵本のReading、日常会話表現を挙げています。
Q．小4の英語では発表もありますか。
A．はい。学校公式は絵本を読み、自分について英語で発表する活動を紹介しています。実施テーマは学校の最新案内に従います。
Q．小5で英検5級、小6で4級に必ず合格しますか。
A．学校公式はそれぞれの級に相当する英語を使う活動を目標として紹介しています。全員の合格・取得義務を示す情報とは異なります。
Q．小6は英語のエッセイを書きますか。
A．学校公式は小6で短いエッセイを書いたり、経験や将来について発表したりする学習を挙げています。
Q．系列中学校ではどの英検級を目指しますか。
A．中学校公式は中1で3級取得、中2で準2級挑戦などを学年目標として紹介しています。本人の受検級・進級条件とは区別してください。
Q．小学校から中学校へ無条件で内部進学できますか。
A．12年一貫教育は公表されていますが、個人の進級条件や学力・生活面の判定は学校の最新の正式通知で確認してください。
Q．青山学院大学系属なので大学まで無条件で入学できますか。
A．できません。青山学院の公式説明では別途条件と募集枠がある制度であり、小学校在籍だけで大学への進学が保証されるわけではありません。
Q．小1から難しい英検教材を先取りすべきですか。
A．必須ではありません。学校での音・意味・会話・絵本の理解と、本人が進む段階での読み書きの正確性を優先しましょう。
Q．学校の英語が十分であれば外部塾は不要ですか。
A．校内の授業と家庭学習で苦手が改善している場合は外部塾は必須ではありません。必要な技能が具体的に分かった場合だけ比較する方法が合理的です。
まとめ・学校公式出典
浦和ルーテル学院小学校の英語教育は、小1からのフォニックス、小2・小3の絵本読解、小4の自己紹介、小5・小6の英検級相当の活動・エッセイと、学年に応じて発展する仕組みです。保護者は英語の級や授業時数だけで判断するのではなく、本人が音を聞き分け、初見文を理解し、正しい短文で表現できるかを確認してください。系列中学校への接続に当たっても、学校の最新情報を優先します。
無料体験・学習相談：慶英会の最大1か月完全無料体験。対象や授業回数・料金・担当講師は公式のコース・料金案内を確認してください。
情報確認日：2026年11月4日。学校の公式教育方針・学年別内容と、慶英会が独自に考案した学習計画・英文・40問・全解答・和訳を区別しました。学校の監修・公認・提携を示さず、学校の教材本文や公式試験問題は転載していません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する