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結論｜学校の公式資料に基づく2026年度情報
豊島区立椎名町小学校では、2026年10月6日に異学年の『友だち班遊び』と、図書委員の児童による読み聞かせが実施されたと学校公式が掲載しています。2025年度校長室は当時の全校424人・14学級と報告していますが、2026年度の児童数として流用できません。2026年10月には前年度までの学校評価資料も公開されており、学校生活の実績と評価資料の対象年度を分けて整理します。
学校公式の実施記録と過年度の教育情報、慶英会の自主学習提案を明確に分けています。学校が採用する教科書や必修英検級を確認できない場合、推測では掲載しません。学校名と設置者・年度を確認したうえでお読みください。
『友だち班遊び』は何年の活動？
学校公式の2026年10月20日公開・10月7日更新の記事は、10月6日（火）の昼休みに友だち班遊びを行ったと報告しています。2026年度の4回目の集まりとして掲載され、異学年が交流する機会です。2027年度も同じ曜日・頻度とは限りません。
図書委員の読み聞かせは2026年10月6日
同じ学校公式の10月7日更新記事は、10月6日朝に図書委員の子どもたちが読み聞かせを行ったと紹介しています。これを学校の英語授業・英検試験と同一視せず、日本語の物語を理解し順序を説明する経験として捉えます。
校長室の424人・14学級は2025年度
学校校長室には2025年度に新1年生69人を迎え全校424人・14学級で始まったと書かれています。これは令和7年度の集計で、2026年度の現在の児童数・学級編成ではありません。現年度の数字が必要なら当年度の要覧や学校だよりを確認してください。
『椎の木・椎の実』の学校教育目標
公式校長室には『椎の木 椎の実 かしこく元気 なかよく みんなで 生きようよ』という教育目標があります。校訓・教育目標は学校生活の方針であり、英語教科書の採用・英検級別必修条件を表すものではありません。
2026年10月公開の学校評価は何年度のもの？
学校公式は2026年10月20日に令和7年度と令和6年度の学校評価資料を掲載しています。公開日が2026年でも、令和7年度評価は2025年度、令和6年度評価は2024年度の結果です。2026年度の確定評価と誤認しないことが必要です。
椎名町小から中学校へ、英語は何を確認する？
学校所在地は豊島区南長崎4丁目30番5号です。区立小学校在籍が私立中学校への内部進学を保証するものではありません。家庭では現行の学校指定教材で短い発話・単語の読み書き・主語と動詞の一致を確認し、進学後は中学校指定の教材で文法・読解を整理します。
保護者が学校資料で確認したい5つの事項
- 正式校名・設置者・通学区域は自治体の現行一覧で調べ、同じ地名の別学校と混同しない。
- 2025年度の人数や評価資料を2026年度の数字として流用せず、基準日を記録する。
- 学校行事の実施済み・予定・前年の記録を分ける。全児童の必修活動と断定しない。
- 小5・小6の英語は現在の学校指定教材を最優先に、単語・語順・疑問文・時制を確認する。
- 中学入学後は学校の実際の教材・定期試験に合わせて復習し、必要な場合だけ学習支援を検討する。
慶英会独自英文法12問｜正答・和訳・解説・誤答理由
学校のテスト・教科書本文・授業プリントの転載ではない独自の練習問題です。最初に正答を隠してから解き、主語と動詞の一致、現在・過去、疑問文・助動詞を説明できるか確かめてください。英作文には自然な別解があり得ます。
第1問｜『図書委員が読み聞かせをしました』を英文に。
正答例：The library committee read a story aloud. 和訳：図書委員会が物語を声に出して読みました。
解説：committee を単数とみなす。read の過去形の綴りは同じ。 誤答理由：readed は誤り。
第2問｜The children (listen / listens) to the story.
正答例：listen 和訳：児童は物語を聞きます。
解説：children は複数なので listen。 誤答理由：listens は三単現単数。
第3問｜『昨日友達と一緒に遊びました』を英文に。
正答例：I played with my friends yesterday. 和訳：昨日友達と一緒に遊びました。
解説：yesterday に過去形 played。 誤答理由：I play … yesterday は時制不一致。
第4問｜『その物語の結末を説明できますか』を英文に。
正答例：Can you explain the ending of the story? 和訳：物語の結末を説明できますか。
解説：can の後は原形 explain。 誤答理由：Can you explains は誤り。
第5問｜He (study / studies) English.
正答例：studies 和訳：彼は英語を勉強します。
解説：he は三単現 studies。 誤答理由：study は不一致。
第6問｜There (is / are) many books.
正答例：are 和訳：本はたくさんあります。
解説：many books は複数。 誤答理由：is は一致しない。
第7問｜『私は昨日英語を読みました』を英文に。
正答例：I read English yesterday. 和訳：昨日英語を読みました。
解説：read の過去形は同じ綴り。 誤答理由：readed は存在しない。
第8問｜Did you (visit / visited) the park?
正答例：visit 和訳：公園を訪れましたか。
解説：did＋原形。 誤答理由：did visited は重複。
第9問｜She (has / have) a new idea.
正答例：has 和訳：彼女には新しい考えがあります。
解説：she は has。 誤答理由：have は不一致。
第10問｜『話を聞くのは大切です』を英文に。
正答例：It is important to listen to a story. 和訳：物語を聞くことは大切です。
解説：It is important to＋原形、listen to。 誤答理由：listen a story は to がない。
第11問｜We (was / were) excited.
正答例：were 和訳：私たちはわくわくしていました。
解説：we の過去は were。 誤答理由：was は不一致。
第12問｜Can you (write / writes) a short sentence?
正答例：write 和訳：短い文を書けますか。
解説：can＋原形。 誤答理由：writes は不適切。
独自読解4問｜英文・全文和訳・解説
英文：A group of older students read stories to younger children. Before the reading, they chose a book and practiced speaking clearly. After the story, one child asked why the main character changed the plan. The older students listened carefully and explained their ideas. The activity helped everyone enjoy books together.
全文和訳：年上の児童が年下の子どもに物語を読みました。事前に本を選び、明瞭に話す練習をしました。物語の後、一人の子が登場人物がなぜ計画を変えたのか尋ねました。年上の児童はよく聞いて考えを説明しました。みんなで読書を楽しむ助けになりました。
読解用英文は慶英会が創作したもので、掲載校の教科書や児童の実際の授業を再現したものではありません。本文のどの部分に答えがあるかを説明しましょう。
読解1｜Who read stories?
正答例：Older students. 日本語解説：年上の児童です。
読解2｜What did they practice?
正答例：Speaking clearly. 日本語解説：はっきり話すことです。
読解3｜What did one child ask about?
正答例：Why a character changed the plan. 日本語解説：登場人物が計画を変えた理由です。
読解4｜Is the passage copied from the school’s actual diary?
正答例：No. It is an original reading exercise. 日本語解説：いいえ。学校日記からの転載ではありません。
中学英語に向けた14日間の復習計画
- 1〜3日目：12問を解き、主語と動詞の一致・時制・疑問文・単語のつづりを分類する。
- 4〜7日目：学校の教材に戻り、主語を I・he・they に変えた短い英文を作って音読する。
- 8〜10日目：本人が実際に参加した行事や地域で観察したことを、現在形と過去形の短文にする。
- 11〜14日目：初見の英文を読み理由を1文書き、1週間前の誤答が減っているか再テストする。
保護者のよくある質問
『友だち班遊び』は何年の活動？ よくある疑問
学校公式の2026年10月20日公開・10月7日更新の記事は、10月6日（火）の昼休みに友だち班遊びを行ったと報告しています。2026年度の4回目の集まりとして掲載され、異学年が交流する機会です。
図書委員の読み聞かせは2026年10月6日 よくある疑問
同じ学校公式の10月7日更新記事は、10月6日朝に図書委員の子どもたちが読み聞かせを行ったと紹介しています。これを学校の英語授業・英検試験と同一視せず、日本語の物語を理解し順序を説明する経験として捉えます。
校長室の424人・14学級は2025年度 よくある疑問
学校校長室には2025年度に新1年生69人を迎え全校424人・14学級で始まったと書かれています。これは令和7年度の集計で、2026年度の現在の児童数・学級編成ではありません。
『椎の木・椎の実』の学校教育目標 よくある疑問
公式校長室には『椎の木 椎の実 かしこく元気 なかよく みんなで 生きようよ』という教育目標があります。校訓・教育目標は学校生活の方針であり、英語教科書の採用・英検級別必修条件を表すものではありません。
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参考にした主な公式一次情報｜2026年11月13日確認
入学・学校制度・学年別の課題・児童数は変更され得ます。学校と自治体が配付する現年度の正式資料を優先してください。
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