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結論：帝塚山学院泉ヶ丘では、早朝10分テストと授業に加え、中1の群読、中2の英語研修、希望者のホームステイ、文化祭・進路行事などが学年別に紹介されています。英語に関する活動が多くても全員が同じ海外研修へ参加するとは限りません。学校公式の『対象学年・希望者』を確認したうえで、聞く・話す経験を読解・英作文へつなげます。
本記事は帝塚山学院泉ヶ丘中学校・高等学校（大阪府堺市南区）の学校生活を調べる受験生・中学1〜3年生・保護者向けです。学校公式の制度・年間行事と、慶英会の一般的な家庭学習提案を区別します。学年・コース・本人の参加条件、当該年度の実施日は学校の最新案内が優先されます。学校の公式・提携サイトではありません。
帝塚山学院泉ヶ丘中学校・高等学校の学校生活で知りたいこと｜行事と学年の関係
泉ヶ丘校の学校生活｜朝の10分テストと放課後
公式『泉ヶ丘校の一日』では8:30〜8:40の早朝テスト、8:45からの授業、16:25以降のクラブ活動を紹介しています。早朝テストは英語だけ毎日あるという説明ではなく、実際の科目・範囲は学校からの案内を優先します。
中1・中2・中3で学年別の行事が異なる
公式年間行事は、中1の群読発表会、中2・中3の英語暗唱大会、秋の中2英語研修、11月の職業探究や大学見学などを掲載しています。教科学習の進度を一律に決めつけず、どの学年が対象かを確認してください。
泉ヶ丘祭と海外ホームステイの対象
9月の泉ヶ丘祭は中学生と高校1・2年を対象として紹介され、7月には中2・中3希望者向けのチャレンジホームステイも掲載されています。希望者の海外研修や留学を全員必修・参加保証とは記載しません。
中1の群読は英語暗唱とは別の活動
年間行事は中1に群読発表会、中2・中3には英語暗唱大会を区別して記載しています。国語的な表現活動を英語暗唱と混同せず、活動ごとに必要な技能を整理しましょう。
行事・学校生活・英語学習の対応表
| 公式で紹介される活動 | 対象・確認事項 | 家庭でできる英語学習の接続（慶英会提案） |
|---|---|---|
| 8:30〜8:40の早朝テスト | 学校の一日の紹介・科目は最新の学年案内で確認 | 短い復習→別問題で理解を確認 |
| 中1群読／中2・中3英語暗唱 | 学年により異なる発表活動 | 英文を丸暗記せず意味と語順を確かめる |
| 秋の中2英語研修 | 学年・開催内容は年度の案内が優先 | 予定変更の質問・応答と理由説明を練習 |
| 中2・中3希望者のチャレンジホームステイ | 募集・選考・費用・実施地域は最新案内へ | 英語で依頼・聞き返し・予定確認ができるか確認 |
上表の学習提案は学校が指定する宿題や出題範囲ではありません。開催内容は年度や在籍コースにより異なります。学校説明会で確認する場合は「今年の対象学年」「希望者・選考の有無」「費用や行程」「課題の評価方法」を分けて質問すると誤解を防げます。
新中1・中1・中2・中3の保護者が確認すべき学習課題
新中1・中1｜登校後の短いテストと授業を結ぶ
学校で確認した単語は主語・時制を変えた英文でも書けるかを復習。中1の群読のような表現活動で培った聞き手への伝え方を、英語の発表にも応用できます。
中2｜暗唱・研修と定期考査を別に評価
流暢な発表と文法・初見読解の正確さは別です。研修場面を想定した短い会話の質問・応答を練習したうえで、時刻変更・条件を読む記述問題に取り組みます。
中3｜高校準備講習と資格・進路の見極め
公式年間行事に中学3年の高校準備講習が紹介されています。高校へ進む際は、学校の正式な授業範囲と本人の弱点に合わせた復習を優先します。
慶英会オリジナル英語24問｜学校行事で使う英文法・初見読解・英作文
以下の英文・課題は完全オリジナルです。実際の学校行事資料、学校の過去問、教科書・ワークブックの文章を流用していません。内容が学校の行事と似ていても学校で実施する課題の再現ではありません。まず自力で解き、答えを開いて英文全体と理由を確認しましょう。
A：英文法・語順・表現8問
1. 空所：The early test (begin) at 8:30 in the sample schedule.
模範解答・和訳・解説
解答：begins
解説：一般的な時間割の説明は現在形。
2. 訂正：She don’t understand the directions.
模範解答・和訳・解説
解答：She doesn’t understand the directions.
解説：三単現の否定文。
3. 和訳：Students should check the new meeting point.
模範解答・和訳・解説
解答：生徒は新しい集合場所を確認するべきです。
解説：shouldは助言。
4. 書換：They changed the schedule. → The schedule ( ).
模範解答・和訳・解説
解答：was changed
解説：過去の受動態。
5. 空所：I am looking forward to (meet) my host family.
模範解答・和訳・解説
解答：meeting
解説：look forward to＋動名詞。
6. 訂正：He explained me the schedule.
模範解答・和訳・解説
解答：He explained the schedule to me.
解説：explain 物 to 人。
7. 空所：If the bus is late, we (call) the teacher.
模範解答・和訳・解説
解答：will call
解説：条件節の現在＋主節未来。
8. 文意：Participation is optional.
模範解答・和訳・解説
解答：参加は任意です。
解説：optionalは必須ではない。
B：初見のオリジナル英文・全文和訳と理解8問
Yuna was preparing for an English activity at school. She and her classmates planned to give short presentations about places in their town. Her group first wrote a long speech, but their teacher suggested using a map and two simple questions. On the day of the activity, a visitor asked how to get to the library. Yuna pointed to the map and explained the route. Later, she realized that the visitor had asked for the nearest library, not the largest one. After the activity, she rewrote the directions and practiced asking a follow-up question before answering. She learned that understanding a question correctly was more important than speaking quickly.
全文和訳：ユナは学校の英語活動で町の場所を説明する発表を準備した。班は最初に長い原稿を書いたが、先生から地図と2つの簡単な質問を使うよう勧められた。当日、訪問者が図書館への行き方を尋ねたため、ユナは地図を指しながら説明した。後に相手が探していたのは最大の図書館ではなく最も近い図書館だったと気づき、道順を書き直し、答える前に追加質問をする練習をした。速く話すより質問を正確に理解することが大切だと学んだ。
9. What did Yuna prepare for?
模範解答・和訳・解説
解答：An English activity at school.
解説：第1文。
10. What did her group first write?
模範解答・和訳・解説
解答：A long speech.
解説：firstを書いた場所。
11. What did the teacher suggest?
模範解答・和訳・解説
解答：Using a map and two simple questions.
解説：suggested以下。
12. What did the visitor ask?
模範解答・和訳・解説
解答：How to get to the library.
解説：asked how。
13. How did Yuna explain the route?
模範解答・和訳・解説
解答：She pointed to the map.
解説：pointed to。
14. What had Yuna misunderstood?
模範解答・和訳・解説
解答：The visitor wanted the nearest library, not the largest one.
解説：nearestとlargestの対比。
15. What did she practice after the activity?
模範解答・和訳・解説
解答：Asking a follow-up question before answering.
解説：before answering。
16. What did she learn?
模範解答・和訳・解説
解答：Understanding the question correctly matters more than speaking quickly.
解説：最終文。
C：和文英訳・意見英作文8問
17. 和文英訳：図書館はどこにありますか。
模範解答・和訳・解説
解答：Where is the library?
解説：場所を問う疑問文。
18. 和文英訳：最も近いバス停を教えてください。
模範解答・和訳・解説
解答：Could you tell me where the nearest bus stop is?
解説：間接疑問は平叙文の語順。
19. 和文英訳：もう一度ゆっくり言ってください。
模範解答・和訳・解説
解答：Please say that again slowly.
解説：againとslowly。
20. 和文英訳：海外研修の参加条件を確認します。
模範解答・和訳・解説
解答：I will check the requirements for the overseas program.
解説：requirements for…。
21. 和文英訳：先生の指示をよく聞いてください。
模範解答・和訳・解説
解答：Please listen carefully to the teacher’s instructions.
解説：listen to。
22. 英作文：英語発表で聞き返しが大切な理由を2文で。
模範解答・和訳・解説
解答：A follow-up question helps me understand the listener. It also prevents me from answering the wrong question.
解説：理由を2つ述べる。
23. 英作文：学校の行事の案内を英語で2文に。
模範解答・和訳・解説
解答：The school festival will be held in September. Please check the latest announcement for details.
解説：年度別の詳細は確認が必要。
24. 英作文：定期テスト前の復習方法を2文で。
模範解答・和訳・解説
解答：I write the sentences I missed again. Then I try new sentences using the same grammar.
解説：誤答の再現と応用。
4週間の英語復習計画｜学校生活と定期テストを両立する
- 早朝テスト・定期考査の誤答を4分類し、今週扱った単元から復習する。
- 英語の指示や案内文で時刻・場所・希望者などの条件を読み分ける。
- 独自英文を音読し、質問の焦点に合わせて英語2文で答える。
- 24問を解き直し、実際の学校教材の弱点に復習を戻す。
学校の課題や校内補習で同じ弱点を解消できる場合は、外部教材を無制限に追加する必要はありません。記述の誤りは動詞の形、語順、根拠の欠如、質問からの脱線に分類して、翌日と1週間後に再確認します。
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参考にした学校公式情報
公式情報確認：2026年11月10日。学校が紹介する通年行事を今年度の全員参加・日時確定として扱わず、公式資料の掲載時点と最新の学年通知を優先してください。問題・英文・全解答・全文和訳は慶英会の独自制作です。
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