結論：東京都市大学付属中学校の中3キャリア・スタディは、仕事や社会を知り、自分の進路を考えるためのプログラムです。学校公式の行事予定には5月のスタート集会、夏休みの企業研修、11月の発表会があり、社会人の卒業生・企業の協力を得た実地研修が紹介されています。学校が公表したある実施例では35社で企業研修を行いましたが、これはすべての年度で会社数や受入枠が固定されるという意味ではありません。学校での経験を「見学した」で終わらせず、課題と根拠を説明する力にする方法を整理します。
東京都市大学付属中学校・高等学校（東京都世田谷区成城）について、学校公式のキャリアスタディ実施報告と学校行事を2026年11月12日に確認しました。学校行事と慶英会の独自英語学習提案は明確に区別します。
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中3キャリア・スタディの流れと目的
| 時期・区分 | 学校公式に記載された活動 | 準備できること |
|---|---|---|
| 5月ごろ | キャリアスタディ・スタート集会 | 働くことへの疑問を3つ作る |
| 夏休み | 企業研修 | 観察・質問・事実の記録を行う |
| 2学期〜11月 | キャリア・スタディ発表会 | 学んだことと根拠をわかりやすく説明する |
| その後 | 進路・仕事への関心を深める | 自分の関心・適性を言葉にする |
学校公式の企業研修実施記事は、働くことへの興味・関心、仕事の意義ややりがいを考える機会と説明しています。見学先の業種や人数は実施年度によって異なり得るため、特定の会社で全員が研修できると断言しません。
会社見学・職業体験で先に考える3つの質問
- その会社は誰のどの問題を解決しているのか。商品・サービス・技術を具体的な利用者の視点から説明する
- 一つの仕事を進めるために、どの人・部署・情報が必要なのか。担当者の役割を観察し、想像と区別する
- 働く人が重視する正確性・安全性・時間・コミュニケーションとは何か。具体例を1件記録する
質問は「仕事は楽しいですか」のような抽象形だけでなく、「一日の中で確認ミスが起こりやすい作業は何ですか」「失敗を減らすために何を二重チェックしますか」など、具体的な場面へ落とし込みます。訪問先の個人情報や社内秘密を無断で記録・公開しないことも基本です。
調べたことを発表にする｜事実・解釈・提案を分ける
| 区分 | 書き方の例 | 注意点 |
|---|---|---|
| 事実 | 「担当者は出荷前にチェックリストを使っていた」 | 観察したことと相手の説明を混同しない |
| 解釈 | 「チェックリストは確認漏れを減らすためだと考えた」 | 本人の理解・推測と分かるように書く |
| 提案 | 「学校の提出物管理にもチェックリストを応用したい」 | 研修先の正式な提案と混同せず独自案として示す |
この3段階は慶英会が考案した家庭での整理方法であり、学校が定めた発表会の必須評価基準を転載したものではありません。発表には聞き手が理解できる順序、必要な数値、出典、感謝の言葉を意識します。
中1・中2からできる準備：学校英語や探究と接続
中1なら職業名、場所、行動を簡単な英文で伝える練習から始めます。中2は理由と具体例を使い、仕事の役割や安全の工夫を説明します。中3になって英語でプレゼンテーションが必須だという公式根拠はないので、そのように断定せず、英語力を活用したい場合の任意の学習として位置付けます。
キャリア・スタディを家庭で整理する21日間プラン
- 1〜3日目：興味がある仕事を3つ調べ、仕事内容・必要な知識・社会での役割を1行ずつまとめる
- 4〜6日目：仕事内容を説明する英語の動詞を5つ選び、主語＋動詞＋目的語で短文にする
- 7日目：資料の出典を3件確認し、事実と広告的表現を分離する
- 8〜10日目：架空の企業訪問の記録から、事実・意見・予想を3列に整理する
- 11〜13日目：「なぜこの仕事が必要か」に日本語で2つの理由をつける
- 14日目：200字程度の日本語要約を作り、他人が理解できない専門語に説明を加える
- 15〜17日目：英語60〜80語で企業の仕事を説明する独自例文を作る
- 18〜20日目：3分程度の発表を録音し、論理の順序・根拠・説明不足を修正する
- 21日目：保護者へ説明し、質問に答えられなかった部分を資料で再確認する
慶英会オリジナル英文12問｜会社見学の説明文
以下は架空の企業と生徒に関する独自英文です。 実際の研修先で行われた内容、会社の発言、学校の発表資料を再現するものではありません。
Akira visits a company that makes small robots for hospitals. The robots carry medicine and other supplies. An engineer explains that safety is more important than speed. Before a robot moves, it checks whether someone is standing in its way. Akira asks how often the machines are tested. The engineer says that the team tests them many times before delivery. After the visit, Akira writes three facts and one question in his notebook. He wants to learn more about how technology can help people.
全文和訳：アキラは病院向けの小型ロボットを作る会社を訪ねます。ロボットは薬や物資を運びます。技術者は速さより安全が重要だと説明します。ロボットは動く前に進路に人が立っていないか確かめます。アキラは機械を何回試験するのか質問します。技術者は納品前にチームで何度も試験すると答えます。見学後、アキラは事実を3つと質問を1つノートに書き、技術が人をどのように助けるかをもっと学びたいと考えます。
- 1｜What does the company make?
- 2｜Who uses the robots?
- 3｜What do the robots carry?
- 4｜What does the engineer say is more important than speed?
- 5｜What does a robot check before moving?
- 6｜Does the team test the robots only once?
- 7｜When does the team test them?
- 8｜How many facts does Akira write?
- 9｜How many questions does he write?
- 10｜What does Akira want to learn more about?
- 11｜「〜より重要」に当たる表現を抜き出す
- 12｜“Before a robot moves”を和訳し、時制を説明する
12問の全解答・根拠・誤答理由
- 1｜Small robots for hospitals. 病院用小型ロボット
- 2｜Hospitals. 他分野でも使われるという本文外の推測はしない
- 3｜Medicine and other supplies. 薬と物資
- 4｜Safety. more important than speedの比較
- 5｜Whether someone is standing in its way. 進路上に人がいるか
- 6｜No. The team tests them many times. many timesは複数回
- 7｜Before delivery. 納品の前
- 8｜Three. three factsが根拠
- 9｜One. one questionと明記
- 10｜How technology can help people. 研究したい内容
- 11｜more important than. 比較級を使う
- 12｜「ロボットが動く前に」。時を表す副詞節で、一般的な事実には現在形を使う
よくある質問
Q. 都市大付属の中3は全員同じ会社で実習しますか？
学校公式は企業研修を実施し、複数の協力企業があると説明しています。全員が同一企業・部署へ行く制度とは確認できません。
Q. 企業研修の発表は必ず英語ですか？
確認した学校公式ページは発表会を案内していますが、全員が英語で発表するという要件は確認していません。ここでの英語演習は慶英会独自の家庭学習案です。
Q. 中1から就職先を決める必要がありますか？
キャリア・スタディは職業への関心と進路の検討を促す教育であり、中1の時点で将来を固定する必要はありません。
東京都市大学付属中学校・高等学校の学校別総合案内と、中1・中2の英語対策総合ガイドをご参照ください。
慶英会のオンライン個別指導では、英語の読解・英作文・発表準備を、学校の教材や本人の課題に合わせて支援します。学校の指定指導機関ではありません。最大1か月無料体験・学習相談の条件をご確認ください。
参考にした学校公式資料
公式情報確認日：2026年11月12日。参加企業・研修人数・活動日程は年度の学校正式案内で確認してください。
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