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忍岡小学校の特色｜上野の文化と国際理解を学びにする
台東区立忍岡小学校は東京都台東区池之端に位置する公立小学校で、学校公式の「学校概要」では伝統文化と国際理解を特色ある活動として紹介しています。上野周辺の文化施設や自然を学習資源として活用し、プログラミング教育や、提案できる子どもを育成する取り組みにも触れています。
学校の伝統文化・国際理解の活動は、英検の特定級取得や中学進学先を保証する制度ではありません。本記事では2026年の学校公開記録と一般的な小学校英語・中学準備の方法を分けて示します。
2026年10月の外国語活動｜小2は月1回程度の経験
学校の2026年10月31日付の学校日記では、2年生が月1回程度の外国語活動に取り組み、10月はALTの先生と一緒に学んだと紹介されています。低学年の段階で英語の挨拶や音に親しむ機会として役立ちますが、学校が小2に毎週の英語授業を設定しているという意味ではありません。
家では『Hello.』『I like …』『Can I …?』など学校で扱った範囲に合わせ、短い表現を声に出して使います。アルファベットや文字を書けるかは個人差があるため、むやみに中学の文法書へ進まず、音声・意味・つづりを段階的に結び付けましょう。
2026年2月の国際理解｜横浜山手中華学校との交流
学校の2026年2月9日公開記事では、5年生が総合的な学習の時間に横浜山手中華学校との交流を実施したことが報告されています。児童は中華街を案内してもらい、中国獅子と上野囃子会による日本の獅子舞を比較し、互いの学校を紹介する活動も行いました。
この交流は2026年の一つの実施事例です。来年度も同じ学校・場所・内容で行うとは限りません。学習では『何が似ていたか』『何が違ったか』『相手へどんな質問をしたか』を整理すると、他文化を理解する態度と説明力が育ちます。
2026年の伝統文化体験｜箏・風呂敷・地域の学び
学校の2026年9〜10月の記録には、3年生が講師を招いて箏を学んだ授業、6年生が風呂敷について専門家から話を聞いた活動などが掲載されています。伝統的な道具や文化を体験し、見たこと・気づいたことを言葉にする機会があることが分かります。
英語で文化を紹介する際は、物の名称だけでなく『何に使うか』『どういう点が面白いか』を短文で説明します。例として『A furoshiki is a piece of cloth used to wrap things.』と表せますが、これは家庭向けの独自例文であり、学校が指定した英語発表の課題ではありません。
小3〜小6の学び｜国際理解・表現力と英語4技能をつなぐ
小3・小4は身近な文化について「This is …」「You can …」という紹介を練習します。小5は比較と理由を日本語で整理してから、「Both …」「However …」などで違いを説明し、小6は過去の経験と意見を3〜5文でまとめる練習をすると、国際理解の題材を英語の発表へ生かせます。
学校の活動が多様でも、読む・書くの技能は個別に確認する必要があります。英検の受験級を決める際も、会話経験だけでなく語彙・文法・長文理解・音声の習得状況を参考にしてください。
新中1の英語準備｜小学校での経験を語順へ転換
中学ではbe動詞・一般動詞・三単現・過去形・疑問文を正しく書けることが重要です。小学校で外国語活動に親しんだ児童でも『He like music.』や『Did you went?』のような誤りは起こり得ます。経験した活動を自分の言葉で書けるか確認することが合理的です。
進学先の中学校に合わせて教科書や課題を確認し、学校ごとの英語進度を推測しないよう注意しましょう。外部で学ぶ場合も、学校の復習を妨げない学習量を優先します。
家庭でできる14日間の文化紹介モデル
1〜3日目は身近な日本文化・海外文化を一つずつ選び、共通点と違いを整理します。4〜6日目は短い英文でそれぞれを紹介し、7日目は2つの違いを口頭で説明します。8〜10日目は相手に聞いてみたい質問を2つ作り、11〜12日目は実際に会話練習。13〜14日目は書き間違えた英文を再テストします。
これは慶英会が作成した家庭学習モデルです。学校が課した正式な宿題や、中華学校との交流内容を再現するものではありません。
無料・独自英語16問｜文化紹介・中学準備の模範解答・和訳・解説
学校の公式英語問題・交流活動の実際の発言を転載したものではありません。慶英会が独自に作成した、児童が文化を説明するための練習問題です。
第1問：小1・2｜『こんにちは』
模範解答：Hello!
和訳：こんにちは。
解説：最初は声に出して使う。
第2問：小2｜『私は音楽が好きです』
模範解答：I like music.
和訳：私は音楽が好きです。
解説：I like＋名詞。
第3問：小3｜『これは日本の楽器です』
模範解答：This is a Japanese instrument.
和訳：これは日本の楽器です。
解説：instrumentは楽器。
第4問：小3｜『見せてください』
模範解答：Please show me.
和訳：見せてください。
解説：show meで見せてと頼む。
第5問：小4｜『これは物を包むために使われます』
模範解答：It is used to wrap things.
和訳：これは物を包むために使われます。
解説：be used to＋原形。未習なら発展問題。
第6問：小4｜『あなたは何を見ましたか』
模範解答：What did you see?
和訳：あなたは何を見ましたか。
解説：Didを用いる過去疑問文。
第7問：小4｜『私たちは学校を紹介しました』
模範解答：We introduced our school.
和訳：私たちは学校を紹介しました。
解説：introduceの過去形introduced。
第8問：小5｜『この二つは似ています』
模範解答：These two are similar.
和訳：この二つは似ています。
解説：similarは似ている。
第9問：小5｜『しかし、形が違います』
模範解答：However, their shapes are different.
和訳：しかし、形が違います。
解説：Howeverで対比。shapesは複数。
第10問：小5｜『なぜこの文化に興味がありますか』
模範解答：Why are you interested in this culture?
和訳：なぜこの文化に興味がありますか。
解説：be interested inを使う。
第11問：小5｜『両方の学校で交流しました』
模範解答：We exchanged ideas at both schools.
和訳：両方の学校で意見を交換しました。
解説：bothは二つの。
第12問：小6｜『昨日、私は箏について学びました』
模範解答：I learned about the koto yesterday.
和訳：昨日、私は箏について学びました。
解説：learn about＋対象。
第13問：小6｜『私たちは共通点を二つ見つけました』
模範解答：We found two similarities.
和訳：私たちは共通点を二つ見つけました。
解説：findの過去形found。
第14問：小6｜『その体験は役に立ちました』
模範解答：The experience was useful.
和訳：その体験は役に立ちました。
解説：usefulは形容詞。
第15問：新中1｜She play the koto.を訂正
模範解答：She plays the koto.
和訳：彼女は箏を演奏します。
解説：三単現には-s。
第16問：新中1｜Did they visited the school?を訂正
模範解答：Did they visit the school?
和訳：彼らはその学校を訪れましたか。
解説：Didの後は動詞原形。
関連する無料教材・学習相談
参照した忍岡小学校の公式情報
公式記録の確認日：2026年11月10日。過去の活動内容や次年度の実施・評価条件は学校の正式案内を優先してください。独自英語問題と家庭学習モデルは慶英会制作です。学校との公認・提携関係はありません。
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