墨田区立吾嬬立花中学校の2025年度「学力向上を図るための全体計画」では、引用された墨田区学習状況調査において、中1英語の平均正答率が全国平均より3.3ポイント、中2英語が5.1ポイント上回った一方、中3英語は1.4ポイント下回ったと整理されています。また、中3の到達度テストでは英作文・長文読解が弱い領域として挙げられました。これは学校全体の過年度集計であり、2026年度の現中1・現中2の学力、個人の成績、入試の合格率や授業の難度を断定する数字ではありません。在校生・新中1の家庭が、英語の得点をどう分析し、学校の支援と家庭学習をどう組み合わせるかを、学校の一次資料に沿って整理します。
公式データの結論｜中1・中2英語が全国平均超、ただし全員が得意とは限らない
- 中学1年英語：2025年度の学校計画が引用する区学習状況調査で、全国平均正答率との差は＋3.3ポイント。思考・判断・表現の観点では＋3.0ポイント、活用問題では＋5.4ポイントと記載
- 中学2年英語：同資料で＋5.1ポイント。思考・判断・表現は＋8.5ポイント、活用問題は＋11.0ポイントと記載
- 中学3年英語：同資料で全国平均より－1.4ポイント。別の到達度テストでは英作文・長文読解が得点率の低かった領域と記載
- 中1の到達度テスト：リスニング・アルファベットと符号が比較的良い一方、「場面に応じた表現」は得点率45％以下の領域に含まれたと学校資料で説明
- 注意：上記は異なる問題・観点・学年の集計であり、英語の授業が必ず難しい、特定の学年に問題がある、と個人属性へ置き換えてはいけません
出典：吾嬬立花中学校公式「令和7年度 学力向上を図るための全体計画（全体）」（当該資料の「本校の学力に関する状況」「到達度テスト」「主な取組」）。学校公式「学力向上関係」。学校の2026年度の新たな学習状況調査を実測した結果ではなく、2025年度公表計画中の引用データとして扱います。
「英語が難しい」と感じるときは、何が難しいのかを分解する
中学英語は、定期考査の平均点や学年全体の数字よりも、本人の答案に何が起きているかが重要です。単語・時制・語順・読解の根拠・内容を組み立てる英作文を区別すれば、反復すべき教材と学校で質問する内容が明確になります。特に学校計画で挙げられた「場面に応じた表現」「中3の英作文・長文読解」は、暗記した単語を思い出すだけでなく、状況を読み取り適切な文章を作る練習が必要です。
学校が2025年度の学力向上計画で示した三つの取組
- 個別最適な学びと協働的な学び：生徒の興味や課題に応じて学習し、意見を述べ・説明し・他者から学ぶ機会を重視
- インプットとアウトプットの連結：「ミライシード」「ふりかえりシート」「問題データベース」などで定着を促し、演習内容を使って説明・発表する活動を重視
- 家庭学習習慣と質問教室：学校全体の課題配信、短いサイクルの小テスト、定期考査前の質問教室を計画。2026年度の実施日・時間・参加条件は学校の最新連絡が優先
学校公式の学力向上計画に記載された指導方針と、2026年度に全員が同じ回数の質問教室へ参加した事実は同一ではありません。質問教室の運用は学年・年度で変わる可能性があります。
中1の「場面に応じた表現」を直す4つの練習
- 目的を先に考える：相手に頼みたいのか、予定を聞きたいのか、理由を説明したいのか分類する
- 短い疑問文を正しく作る：Could you …? / What time …? / Where …? など、主語と助動詞を確認する
- 一文で答える：聞いた質問にまず一文で答え、余裕があればbecauseで理由を付ける
- 書く・話すを両方確認：口頭で通じても答案に動詞の形・つづりを正しく書けるか試す
中2→中3で英作文・長文読解が難しくなる理由
中2までの定型文を正しく書けても、中3では複数の文をつなげて自分の意見や理由を書く必要が増えます。また長文では、単語一つ一つの訳だけでなく、誰が何を主張したのか、その根拠がどの文にあるかを探す力が重要です。学校の過年度資料が英作文・長文読解を課題として挙げていることから、家庭では『週に一回の短い英作文→読み返し→誤答の類題』を取り入れる価値があります。ただし実際の学校の授業順序・使用問題集を本稿から推測するものではありません。
2026年11月の後期中間考査を調べる家庭へ
学校公式サイトには2026年11月2日更新の「11月行事予定」と学校だよりが掲載されています。後期中間考査の日付や英語科の時間割は、学校公式「行事予定」と本人が受け取った最新版の考査範囲表でご確認ください。本稿の制作時に2026年度11月のPDFの個別教科時程は照合しきれていないため、考査日・出題単元・平均点を推測していません。英作文・読解の学び直しに使える独自問題を以下に掲載します。
14日間の学び直し｜英作文の得点へつなげる
- 1〜2日目：学校の英文法ワーク・小テストから間違いを五つ選び、単語・語順・時制・読解に分ける
- 3〜4日目：中1は疑問文・否定文、中2は既習の比較や時制、中3は理由を加えた英作文を自力で作る
- 5〜6日目：短い英文を読んで主語・動詞・理由の部分を示し、内容を日本語で一文にまとめる
- 7日目：学校の質問教室等で自分が説明できない点を一つ質問。実施条件は年度の学校通知が優先
- 8〜10日目：自分の意見と理由を2〜3文で書き、接続詞や動詞の一致を直す
- 11〜12日目：初見の英文で事実と推測を区別し、本文にないことを勝手に補わず質問に答える
- 13〜14日目：最初の誤答を新しい語彙で再演習し、答えを見ずに書けるか確認する
慶英会独自16問｜中1場面表現・中2文法・中3読解と英作文（全訳・正答）
以下は慶英会の独自教材であり、吾嬬立花中学校の定期考査・公式学力調査・ニューホライズンの本文を転載・再現していません。自由英作文の解答は一例で、自然な別解も成立します。
- 1. I (am / is) a junior high school student. 正答：am。和訳：私は中学生です。Iにはamを使います。
- 2. My sister (study / studies) English every day. 正答：studies。和訳：姉［妹］は毎日英語を勉強します。三人称単数現在形。
- 3. (Do / Does) you want to join us? 正答：Do。和訳：参加したいですか。youにはDoを使います。
- 4. She does not (know / knows) the answer. 正答：know。和訳：彼女は答えを知りません。doesの後は原形。
- 5. We (was / were) tired yesterday. 正答：were。和訳：私たちは昨日疲れていました。weは複数主語。
- 6. Please speak (slow / slowly). 正答：slowly。和訳：ゆっくり話してください。動詞を修飾する副詞。
- 7. Could you (help / helps) me? 正答：help。和訳：手伝っていただけますか。couldの後は原形。
- 8. I have (finish / finished) my homework. 正答：finished。和訳：宿題を終えました。have＋過去分詞。
- 9. This idea is (better / good) than the first one. 正答：better。和訳：この考えは最初のものよりよいです。thanを伴う比較級。
- 10. We should (explain / explains) our reasons. 正答：explain。和訳：理由を説明すべきです。shouldの後は原形。
- 11. 英文を和訳：The writer thinks that reading every day is helpful. 正答：筆者は毎日読むことが役立つと考えています。that以下が筆者の考え。
- 12. 英文を和訳：Although the first plan was cheaper, it took more time. 正答：最初の案の方が安かったけれど、より時間がかかりました。althoughは逆接。
- 13.「もう一度説明していただけますか」を英語に。解答例：Could you explain that again, please? 和訳：もう一度説明していただけますか。
- 14.「私はその考えに賛成です。理由を一つ述べます」を英語に。解答例：I agree with that idea. Let me give one reason. 和訳：その考えに賛成です。理由を一つ述べます。
- 15.「その本は役立つと思います。なぜなら例が多いからです」を英語に。解答例：I think the book is useful because it has many examples. 和訳：例が多いのでその本は役立つと思います。
- 16.「長文から答えの根拠を探す必要があります」を英語に。解答例：We need to find evidence for the answer in the passage. 和訳：文章の中から答えの根拠を探す必要があります。evidenceは通常不可算名詞。
FAQ｜学校全体の数字・教材・補習をどう読む？
Q. 吾嬬立花中学校の英語は全国平均より高いのですか。 2025年度の学校学力向上計画が引用した区の調査では中1・中2英語は全国平均より上でした。ただし年度・学年・問題・個人の成績が違えば結論も変わります。2026年度の現学年の結果として断定はできません。
Q. 中3英語は全員苦手ですか。 いいえ。過年度の集計で全国平均を下回ったことと、各個人の得意不得意は別です。個人の答案で英作文・長文読解などの課題を確認してください。
Q. ミライシードや質問教室に参加すれば必ず点数が上がりますか。 学校は学力向上計画で活用方針を掲げましたが、全生徒の成績改善を保証する資料ではありません。本人の誤答を特定して反復することが重要です。
Q. 学校はニュートレジャーを採用していますか。 2025〜2028年度の墨田区立中学校の英語教科書発行者は東京書籍で、ニューホライズン（NEW HORIZON）系列です。吾嬬立花中の副教材にニュートレジャー（NEW TREASURE）を採用している根拠は確認できません。
Q. 11月の定期考査の教科別時間割はどこで見るべきですか。 学校公式の11月月間行事予定と学校からの考査範囲表です。別の年度の予定・非公式まとめをそのまま使わないでください。
学校別情報・掲示板・無料体験
墨田区立中学校の新中1英語は2027年新中1ニューホライズン・英語準備、学校生活の違いは墨田区の学校別保護者掲示板案内へ。既存トピックの実在は中学校掲示板で検索してください。学校の英語授業・学習ワークに合わせた個別の英作文・読解指導を希望する場合は慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご覧ください。学校との公認・提携を意味しません。
一次資料と確認日
吾嬬立花中学校「令和7年度 学力向上を図るための全体計画（全体）」、学校公式「令和8年度 行事予定」、2026年度学校経営方針。確認日2026年11月14日。過年度の集計数値と2026年度の現時点、慶英会の独自16問・14日間学習提案を分けて掲載しています。