結論（2026年11月13日確認）：杉並区立阿佐ヶ谷中学校は、杉並第六小学校・杉並第七小学校との小中一貫教育、6年生向けの中学校授業体験「プレスクール」、地域の学校支援委員会「阿佐中SC（Support Committee）」を学校公式で説明しています。2026年9月更新の学校長挨拶では、南阿佐ヶ谷駅徒歩約2分の都心型校舎や6階の屋内プールなども紹介されています。ただし小中連携があるからといって、両小学校の児童全員の進学先が自動決定するわけではありません。中1・中2の英語は実際の教材・定期考査の弱点を基に準備します。
この記事は杉並区立阿佐ヶ谷中学校の現行・旧公式の発表、杉並区の2026年度英語教科書採択を確認し、学校固有の事実と慶英会の独自の学習指導を区別します。学校や自治体との公認・提携、学校の実際の定期テストや過去問を再現した教材ではありません。
杉並区立阿佐ヶ谷中学校の学校生活と学習｜確認できた2026年度の情報
1. 2026年更新の学校長挨拶にある小中連携
学校公式は杉並第六小・第七小と、9年間を見通した小中一貫教育を推進すると説明しています。小学6年生のプレスクール（授業体験）や、小中学生で行う地域のボランティア等を企画していることが分かります。制度の案内と、実際の参加対象・毎年の開催日時は分けて確認してください。
2. 小学校との交流は「全員進学」の意味ではない
授業体験の実施や、教員による連携は、区の学区域・指定学校制度を変更する証明ではありません。入学予定の家庭は本人の住所で杉並区の2027年度指定校を確認し、学校体験に参加できるかも学校からの最新案内を優先する必要があります。
3. 学校所在地と立体的な校舎
学校公式は阿佐谷南1丁目17番3号、丸ノ内線南阿佐ヶ谷駅から徒歩2分、JR阿佐ヶ谷駅から徒歩約7分と記載しています。1989年に全面改築された地上6階・地下1階の建物で、6階に屋内プール、3階にアリーナがあると紹介しています。駅近は学校生活の参考情報であり、学区の証明ではありません。
4. 学校支援の阿佐中SC
学校長挨拶はPTA・おやじの会・学校支援委員会、通称「阿佐中SC」を地域の学校教育支援組織として紹介しています。外部の英語個別指導塾、無料の英検専用講座、特定の個別学習サービスと同一のものではありません。現在の活動・参加条件は学校へ確認します。
5. 学校教育の理念と生徒
学校は「礼節・規範・奉仕」を合言葉として、思いやりと協調性のある生徒の育成を目指すと説明しています。この理念から生徒の家庭環境、定期試験の平均点、英検合格率を推測することはできません。
6. 2026年度の英語教科書と評価
杉並区の2026年度の区立中英語採択では1・2年は光村図書出版、3年は東京書籍です。2024年度の学校経営計画に英語・数学の習熟度に応じた指導や補習の記述があるとしても、現在の2026年度のすべての学級で同じ編成・補習があるとは断定しません。配布される現行の評価規準を最優先してください。
在校生の中1・中2英語へ生かすための判断基準
家庭学習の具体策1
新中1になる前は、外国語の授業で話した英文を、紙に何も見ず書いてみます。I like English.をShe likes English.に変えた後、Does she like English?と質問に直せれば、授業の言葉が自分の知識になっているか確認できます。プレスクールで楽しく参加できたことと、定期考査の筆記で正答できることは分けて測定します。
家庭学習の具体策2
中1で定期考査の点数が想定より低かった場合、学校の教育方針を原因と決め付けず、答案の間違いを主語・動詞・三単現・語順・語彙・読解・英作文へ分類します。10問程度の新しい例文で正答率を確認し、1週間後に同じ文法を別の題材で再テストする方法が有効です。
家庭学習の具体策3
阿佐中SCや学校内で利用できる質問の機会があるなら、学校の先生へ「何が分からないのか」を一文で説明できるよう準備しておくと効果的です。ただしSCが特定の教科の個別補習を実施しているかは公式の現行案内を見なければ分かりません。
家庭学習の具体策4
学校生活でボランティア活動に参加する場合、本人が実際に経験したことを短い英語で説明する練習はできます。We helped our neighbors. / It was important because … のように二つの文に分け、実体験と一般的な学習例の違いを保ちます。
家庭学習の具体策5
中2では中1の基本文法が曖昧なまま比較・不定詞・受動態などが出ると、文を読む速度が落ちる場合があります。返却答案から最も多い誤りを二種類選び、書換・誤り訂正・自作文で翌日にも正しく使えるかを確かめましょう。
28日間の英語立て直し｜学校の課題と補助教材の使い分け
- 第1週：現行英語教科書と返却答案を確認し、be動詞・一般動詞・疑問文の誤りを数える。
- 第2週：自分の学校生活を題材に、現在形と過去形の主語・動詞を入れ替えて書く。
- 第3週：プレスクールや地域交流を連想させる完全創作英文を読み、誰が・いつ・何をしたかを答える。
- 第4週：書いた文を白紙で再現し、学年の授業と学校内の質問機会を利用して残った疑問を解決する。
4週間の学習案は慶英会の独自提案で、学校が定めた補習・定期考査日程ではありません。学校で指定されている課題と本人の学習負担を優先し、学校内で利用可能な質問・支援制度を確認してから必要な範囲に外部指導を加えます。
独自16問｜英語の基礎文法・初見読解・自己説明
架空の学校・生徒・文化祭・学習場面を設定した慶英会独自問題です。学校の本物のプリント・試験・教科書本文・英語の発表台本・学生の個人情報を転載していません。未習範囲は現在の学年と教材に合わせて調整してください。
A：基本文法（問1〜4）
問1. She (go / goes) to the library after school.
問2. 誤り訂正：Does she likes English?
問3. 『昨日、中学校を見学しました』を英語にする。
問4. 『そのお知らせをもう一度読んでください』を英語にする。
B：創作英文読解（問5〜8）
At a fictional junior high school, three sixth-grade students visited a class before entering the school. On Monday, a teacher showed them the library and asked them to read a short notice. The notice said that a reading club would meet on Wednesday at four. One student thought the club would meet on Thursday, but her friend pointed to the word ‘Wednesday’. On Friday, the students wrote two sentences about what they had learned. They decided to check the dates and subjects carefully before answering questions.
問5. 創作英文で訪問した小学6年生は何人か。
問6. 創作英文で読書クラブは何曜日に会うか。
問7. 創作英文でクラブの予定時刻は何時か。
問8. 創作英文で誤った曜日を考えた児童は何曜日だと思ったか。
C：英作文・語法（問9〜12）
問9. 『私は先週、二つの文を書きました』を英語にする。
問10. 『まず日付を確認してください』を英語にする。
問11. 『図書室は3階にあります』を英語にする。
問12. 『だれがその本を読みましたか』を英語で尋ねる。
D：応用・誤り訂正（問13〜16）
問13. 『私たちは図書館で勉強していました』を英語にする。
問14. 『先生に質問することは大切です』を英語にする。
問15. 誤り訂正：I am good at speak English.
問16. 『見学だけで全てのことが分かるわけではありません』を英語にする。
独自16問の正答・和訳・誤答理由
問1 正答例：goes 和訳・意味：彼女は放課後図書館へ行きます。 誤答理由・解説：三人称単数現在Sheにgoes。
問2 正答例：Does she like English? 和訳・意味：彼女は英語が好きですか。 誤答理由・解説：Doesの後は動詞原形like。
問3 正答例：I visited the junior high school yesterday. 和訳・意味：昨日、中学校を見学しました。 誤答理由・解説：yesterdayに対応する過去形visited。
問4 正答例：Please read the notice again. 和訳・意味：そのお知らせをもう一度読んでください。 誤答理由・解説：Please＋動詞原形で命令文。
問5 正答例：Three students. 和訳・意味：3人。 誤答理由・解説：three sixth-grade studentsが根拠。
問6 正答例：Wednesday. 和訳・意味：水曜日。 誤答理由・解説：would meet on Wednesday。
問7 正答例：At four. 和訳・意味：4時。 誤答理由・解説：at fourを読む。
問8 正答例：Thursday. 和訳・意味：木曜日。 誤答理由・解説：thought … Thursdayと明記。
問9 正答例：I wrote two sentences last week. 和訳・意味：私は先週2つの文を書きました。 誤答理由・解説：writeの過去形wrote。
問10 正答例：Please check the date first. 和訳・意味：まず日付を確認してください。 誤答理由・解説：firstで順序を表す。
問11 正答例：The library is on the third floor. 和訳・意味：図書室は3階にあります。 誤答理由・解説：階数にはon the third floor。架空の文であり実際の阿佐ヶ谷中の図書室所在地ではない。
問12 正答例：Who read the book? 和訳・意味：だれがその本を読みましたか。 誤答理由・解説：Whoが主語の疑問文はdid不要でも過去形readで可。
問13 正答例：We were studying in the library. 和訳・意味：私たちは図書館で勉強していました。 誤答理由・解説：過去進行形were studying。
問14 正答例：It is important to ask the teacher questions. 和訳・意味：先生に質問することは大切です。 誤答理由・解説：It is important to＋動詞原形。
問15 正答例：I am good at speaking English. 和訳・意味：私は英語を話すのが得意です。 誤答理由・解説：atは前置詞で動名詞speakingを取る。
問16 正答例：A visit alone cannot tell us everything. 和訳・意味：見学だけで全てを知ることはできません。 誤答理由・解説：cannot tell us everythingで限定、aloneはそれだけでは。
創作英文の全文和訳：架空の中学校で小学6年生3人が入学前に授業を見学しました。月曜日、先生は図書館を案内し、短いお知らせを読むように言いました。そのお知らせには読書クラブが水曜日の4時に集まると書いてありました。1人は木曜日だと思いましたが、友達がWednesdayという語を指し示しました。金曜日、3人は学んだことについて2文を書き、これからは質問に答える前に日付や主語を注意深く確認することにしました。
よくある質問
阿佐ヶ谷中学校は杉並第六小・第七小と小中一貫ですか？
公式の学校長挨拶は2校との連携と小6対象プレスクールを紹介しています。3校が1つの義務教育学校として同一校になったという意味ではありません。
プレスクールに参加すると入学先が決まりますか？
授業体験は入学許可や就学校指定の条件と同じではありません。住所から区の指定校を確認してください。
阿佐中SCは英語の無料塾ですか？
学校公式は学校支援委員会という地域支援組織として説明しています。現在の個別教科指導・参加条件は学校の案内が必要です。
2026年の中1中2の英語教科書は何ですか？
杉並区の採択一覧では中1・中2は光村図書出版です。中3の東京書籍とは異なるため、学年・版を確認してください。
学校別掲示板・英語個別指導への案内
学校生活や定期考査・英語の困りごとを保護者同士で確認する場合は、慶英会の学校・保護者掲示板で「杉並区立阿佐ヶ谷中学校」を検索してください。専用スレッドの実在は未確認です。学校の公認掲示板ではなく、児童生徒の氏名・クラス・個人の答案・学校内部の非公開情報は投稿しないでください。
慶英会では中高一貫校と公立中学校の学校英語・英検もオンライン個別指導で相談できます。塾長の慶應義塾大学卒・英検1級の専門性に基づき、本人の教材・返却答案から失点を整理します。最大1か月完全無料体験・学習相談と料金・条件をご確認ください。学校や区の認定・監修ではありません。
参考にした学校・区の公式情報（確認日：2026年11月13日）
学校公式にない実施状況・全員必須の英検級・校内の補習条件・教材版を事実として断定していません。