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結論：東京都板橋区の淑徳中学校は、中3の海外研修として「3か月ターム留学」と「豪州1週間の語学研修」を選択する制度を公式サイトで紹介しています。2026年の学校行事報告では、3か月の研修先としてニュージーランド（クライストチャーチ）・米国・カナダへの出発、ニュージーランドのオークランドへの出発も掲載されています。また10月14日にオーストラリアへ1週間研修で出発したことを報告しています。全生徒が5地域に参加するわけでも、2027年度も同じ行き先・日程と確定したわけでもありません。
淑徳中3の海外研修｜2026年の5つの行き先と期間
- ニュージーランド・クライストチャーチ：2026年9月19日の出発報告に3か月研修と記載。
- ニュージーランド・オークランド：2026年10月5日の出発報告に現地学校生活などを記載。この記事単独では正確な参加期間を明示していないため、3か月と決めつけない。
- アメリカ：2026年10月5日の出発報告に3か月研修と記載。
- カナダ：2026年10月5日の出発報告に3か月研修と記載。
- オーストラリア：2026年10月14日の出発報告に1週間の語学研修と記載。
3か月と1週間、何が違う？学校制度と家庭の比較
学校公式「6年間のグローバル教育」は中3について、米国・カナダ・ニュージーランドの3か月ターム留学と、10月の豪州1週間ホームステイ型研修を選択制として案内しています。3か月のターム留学では現地校で学ぶホームステイ型と説明され、1週間の豪州研修は比較的短い期間で異文化生活を経験するものです。
参加前に確認したい比較項目
- 日程：現年度の出発日・帰国日・学校の授業への復帰日。2026年の過去実施日を翌年度の確定日としない。
- 費用：渡航費、宿泊・ホームステイ費、保険、現地教材、別途支払い、為替影響。公開報告だけで総額を創作しない。
- 選択：希望者の応募方法・定員・事前英語力・健康面の条件。学校の現年度案内で確認。
- 学習：帰国後の日本の定期テストへの接続と、滞在中の日本側の課題の扱い。現地での英語活動と学校の英語評点を同一視しない。
中1・中2のうちに準備する英語は？
渡航までにまず学校の定期考査の文法・語彙を定着させ、少しずつ「分からないと聞き返す」「集合時刻を確認する」「ホームステイ先へ質問する」「経験を英語で振り返る」を練習すると、現地での意思疎通に役立ちます。英検の級だけでホームステイで対応できるかは判断できません。
中1・中2家庭向け7日間練習モデル
- 1日目：現在の学校の英語テスト答案で、疑問文・時制・表現の誤答を確認。
- 2日目：相手にゆっくり話してもらう・聞き返す表現を5回音読。
- 3日目：空港・学校・家の3場面で質問に一文で答える。
- 4日目：アレルギー・体調・道案内など安全に関わる英文を練習。危険時は現地の大人に直接相談する。
- 5日目：1分間で自分の住む街や学校生活を説明する。
- 6日目：習った英語を使って5文の日記を作り、過去形を確認。
- 7日目：相手役から初見の質問を受け、自力で答えた後に学校の授業範囲へ戻して復習。
海外研修を題材にした独自英語12問｜全解答・和訳
独自問題1：「私はオーストラリアへ1週間行きます」を英語に。 正答：I will go to Australia for one week. 和訳：私はオーストラリアへ1週間行きます。 解説・誤答理由：期間を表すfor one week。one weeksとはしない。
独自問題2：「私は3か月間カナダで学びます」を英語に。 正答：I will study in Canada for three months. 和訳：私は3か月カナダで勉強します。 解説・誤答理由：threeの後はmonthsを複数形にする。
独自問題3：「どちらのプログラムを選びたいですか」を英語に。 正答：Which program would you like to choose? 和訳：どのプログラムを選びたいですか。 解説・誤答理由：Which＋名詞で候補から選択。wouldの後は原形like。
独自問題4：「私は現地の先生に質問したい」を英語に。 正答：I want to ask a local teacher a question. 和訳：現地の先生に質問をしたいです。 解説・誤答理由：ask 人 a questionが自然な形。
独自問題5：「もし迷子になったら、先生に連絡します」を英語に。 正答：If I get lost, I will contact my teacher. 和訳：迷ったら先生に連絡します。 解説・誤答理由：条件節は現在形get。I will get lostとしない。
独自問題6：「この食べ物にナッツは含まれていますか」を英語に。 正答：Does this food contain nuts? 和訳：この食べ物にナッツは含まれていますか。 解説・誤答理由：doesの後はcontainの原形。アレルギーは具体的にスタッフへ必ず確認する。
独自問題7：「もう少しゆっくり話してくれますか」を英語に。 正答：Could you speak a little more slowly, please? 和訳：もう少しゆっくり話していただけますか。 解説・誤答理由：more slowlyは副詞の比較。more slowerと重ねない。
独自問題8：「授業後に何を学んだか日記に書きます」を英語に。 正答：I write what I learned in my diary after class. 和訳：授業後に学んだことを日記に書きます。 解説・誤答理由：what I learnedの語順。what did I learnとはしない。
独自問題9：「ホームステイ先への感謝を伝えたい」を英語に。 正答：I want to thank my host family. 和訳：ホストファミリーに感謝を伝えたいです。 解説・誤答理由：thankは他動詞でthank my host familyとする。thank toとはしない。
独自問題10：「3か月間の方が1週間より長い」を英語に。 正答：Three months is longer than one week. 和訳：3か月は1週間より長いです。 解説・誤答理由：期間をひとまとまりにすると主語は単数扱いでis。
独自問題11：「新しい文化について学ぶことは大切です」を英語に。 正答：Learning about a new culture is important. 和訳：新しい文化について学ぶことは大切です。 解説・誤答理由：Learning aboutという動名詞句を主語にする。
独自問題12：「将来参加するかどうかを学校に確認します」を英語に。 正答：I will ask my school whether I can join in the future. 和訳：将来参加できるか学校に尋ねます。 解説・誤答理由：whetherは『かどうか』。間接疑問ではI can joinの語順を使う。
学校公式の一次情報：6年間のグローバル教育と選択制度、2026年度の実施報告一覧。関連する学校英語は淑徳中学校のIP・集中ゼミ・英語総合ガイドで確認してください。
よくある質問と学習相談
Q．学校公式の支援があれば外部の英語塾は不要ですか。A．校内支援の使いやすさ、本人の返却答案、学習習慣によって異なります。学校での相談を先に利用し、同じ種類の誤答が続くときにだけ補助的な指導を比較します。
Q．学校の現年度の教材・参加資格はここに記載した内容で確定ですか。A．この公開記事は公式Webに記載された制度・実施報告を整理したものです。参加費、応募資格、本人に適用される学習評価、次年度の日程・行き先は実施報告から判断できません。生徒本人に適用される条件は学校の最新配布資料をご確認ください。
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情報確認日：2026年11月15日。独自英作文の英文・和訳・正答・誤答理由は慶英会のオリジナルで、学校の実際の試験問題・配布教材を転載していません。
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