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昭和学院小学校（千葉県市川市）の小学1・2年生で、学校の英語の歌やフレーズは楽しんでいるのに、初めての質問へ返事ができない、聞いた言葉の意味が分からない、家では何を復習すべきか迷うというご家庭向けの学習案内です。学校公式は小1〜小6で週3時間の英語授業と1日10分の朝の英語学習を案内し、GrapeSEEDの教材を用いて低学年では特に音声・発音・聞き取りを重視すると説明しています。本記事はその方針を参考に、慶英会が制作した独自30問と全解答・日本語での説明を掲載します。学校教材の本文や実際の試験を転載するものではありません。
学校公式資料：昭和学院小学校「学びの窓・英語」（2026年11月確認）。授業の時間割、音源、課題、評価の方法は在籍学年の学校案内をご確認ください。
まず結論｜小1・小2は英検の先取りより「意味が分かる音」と「一往復の返事」
低学年の段階では、英語の決まりを日本語で長く説明するより、質問を聞いて相手が何を知りたいのか理解し、一つの短い文で答えられることを優先します。例えばHow old are you?とWhat is your name?の聞き分けができない場合、単語をたくさん増やす前に二つの質問の意味と答え方を確かめるほうが有効です。学校のGrapeSEEDを家庭で再現しようとする必要はありません。本人が現在聞ける表現をもとに、負担の少ない独自の練習に取り組みます。
学校の公式紹介では低学年は歌・動き・英語の音に親しみ、中学年でチャンツや物語を通じて伝える力を広げ、高学年で読む・理解する・スピーチへ進む段階性が示されています。小学1・2年生に中学英語の細かな文法テストを毎日課すことが、学校の教育方針そのものではありません。
保護者が最初に確認する4つの能力
①音が分かる：英語の質問を最後まで聞き、何について聞かれたか日本語で言える。②意味が分かる：color / number / nameなどの基本語を場面と結び付けられる。③返事ができる：YesだけでなくYes, I do.と返せる。④会話が続く：答えたあとにWhat about you?など一つの質問を返せる。どこが未定着かで家庭の支援を変えましょう。
教材の使い方：保護者が英文をゆっくり読み上げ、子どもが答える→日本語の意味を確認→別の日にもう一度答えるの3段階です。音声教材は学校指定のものを優先し、本記事の英文は独自に作成しています。発音の正誤を一回で断定せず、まず相手に伝わるかを確認します。
オリジナル30問｜問題編（先に解答を見ずに解く）
第1部｜聞かれたことに合う返事を選ぶ・10問
問1 保護者が「Hello!」と読みます。続く返事はどちら？ (A) Hello! (B) Good night!
問2 保護者が「How are you?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) I’m fine, thank you. (B) Yes, I do.
問3 保護者が「What’s your name?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) My name is Mei. (B) I’m seven.
問4 保護者が「How old are you?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) I’m seven. (B) It’s red.
問5 保護者が「What color do you like?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) I like blue. (B) I have two.
問6 保護者が「Do you like cats?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) Yes, I do. (B) Yes, I am.
問7 保護者が「Is this your bag?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) Yes, it is. (B) Yes, I do.
問8 保護者が「Where is the pencil?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) On the desk. (B) Three pencils.
問9 保護者が「Can you jump?」と読みます。続く返事はどちら？ (A) Yes, I can. (B) Yes, I have.
問10 保護者が「Thank you!」と読みます。続く返事はどちら？ (A) You’re welcome. (B) See you yesterday.
第2部｜短い会話を聞いて答える・10問
問11 A: Look! A yellow bird. B: It’s small.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：What color is the bird?
問12 A: I have two pencils. B: I have one.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：How many pencils does A have?
問13 A: Let’s play outside. B: Sorry, it’s raining.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：Why doesn’t B want to play outside?
問14 A: Is your cat white? B: No. It is black.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：What color is B’s cat?
問15 A: This is my sister, Emi. B: Nice to meet you, Emi.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：Who is Emi?
問16 A: Where is my book? B: It’s under the chair.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：Where is the book?
問17 A: I like apples. B: I like bananas.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：What fruit does B like?
問18 A: Let’s read this story. B: Good idea!。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：What does A want to do?
問19 A: Do you have a blue bag? B: No, I have a green one.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：What color is B’s bag?
問20 A: Can you sing? B: Yes, I can.。 ※音声教材ではなく読み上げ用の独自英文です。質問：Can B sing?
第3部｜英単語を正しく並べる・5問
問21 並べ替え：am / I / happy
問22 並べ替え：is / a / It / cat
問23 並べ替え：have / a / I / book
問24 並べ替え：like / We / music
問25 並べ替え：you / Can / help / me / ?
第4部｜自分の言葉で答える・5問
問26 友だちに名前を尋ね、相手が答えたあと自分の名前も伝える2文。
問27 自分の好きな色を一文で。
問28 『この本を見てもいいですか』と丁寧に聞く。
問29 友だちが喜んでいる理由を尋ねる一文。
問30 家族や友だちに『また明日ね』と伝える一文。
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オリジナル30問｜全解答・簡潔解説
1：A. Hello! Helloは対面のあいさつ。相手の言葉にHelloと返してよい。
2：A. I’m fine, thank you. 体調・気分を聞かれたらI’m fineなどで答える。
3：A. My name is Mei. 名前の質問なのでMy name is …。
4：A. I’m seven. 年齢はI’m＋数字。
5：A. I like blue. 色を選び、I like＋色。
6：A. Yes, I do. Do you …?にはdoで短答する。
7：A. Yes, it is. Is …?にはbe動詞で答える。
8：A. On the desk. 場所をたずねている。
9：A. Yes, I can. Can you …?にはcanで答える。
10：A. You’re welcome. お礼にはYou’re welcomeなど。
11：It is yellow. 鳥の色はyellow。『見て、黄色い鳥だ』『小さいね』。
12：Two pencils. Aは鉛筆を2本持っている。
13：Because it is raining. Bは雨が降っていると言っている。
14：It is black. 猫は黒色。
15：She is A’s sister. EmiはAの姉妹。
16：Under the chair. 本は椅子の下。
17：Bananas. Bはバナナが好き。
18：Read a story. Aは物語を読みたい。
19：Green. 青ではなく緑色。
20：Yes, B can. Bは歌える。
21：I am happy. 『うれしいです』。主語I→be動詞am→形容詞happy。
22：It is a cat. 『それは猫です』。aはcatの前。
23：I have a book. 『本を1冊持っています』。
24：We like music. 『音楽が好きです』。
25：Can you help me? 『手伝ってくれますか』。canは先頭、動詞helpは原形。
26（例）：What’s your name? My name is Hana. What’s your name?＝名前は何ですか、My name is Hana.＝私の名前はハナです。 自由回答は意味が合えば別の名前・色などでも正答です。
27（例）：I like green. I like＋色。 自由回答は意味が合えば別の名前・色などでも正答です。
28（例）：Can I look at this book? Can I …?で許可を求める。 自由回答は意味が合えば別の名前・色などでも正答です。
29（例）：Why are you happy? Why＋be動詞＋主語。 自由回答は意味が合えば別の名前・色などでも正答です。
30（例）：See you tomorrow. 別れのあいさつ。 自由回答は意味が合えば別の名前・色などでも正答です。
14日間の家庭復習｜朝の英語に足し過ぎない
1〜3日目は第1部から3問ずつ選び、質問の意味と答えを一回確認します。4〜7日目は短い会話の人物・色・数だけを聞き取ります。8〜10日目は問21〜25の短文を口に出してから並べ、音と語順をつなげます。11〜14日目は問26〜30から毎日一つを選び、名前や色を変えて答えます。1日5〜10分程度が家庭学習の目安ですが、学校の朝学習や宿題を妨げるなら減らしてください。
「30問を一度に全部解く必要はありません」。低学年では、最初は子どもが自信を持って話せた場面を作り、その後で同じ表現を数日空けて再現できるか確認します。英検や中学準備を早期に希望する場合も、今の理解と発話を測らずに級だけを上げる学習は推奨しません。
学校別の次の学び・公式資料・無料体験
昭和学院小学校の学年別英語総合ガイドでは小4〜小6の英語スピーチや初見読解も説明しています。高学年の課題には小学5・6年のスピーチ英作文・独自24問があります。
出典：昭和学院小学校公式・英語教育（2026年11月10日確認）。GrapeSEEDは学校が採用する教材であり、本ページの英文や問題は同教材・学校の公式問題ではなく慶英会独自の作品です。学校公認・提携・監修ではありません。
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