白梅学園清修中高一貫部（東京都小平市）には、4年次（高校1年相当）に自ら研究テーマを設定し、資料調査・考察・論文の完成・発表まで行う「5000字論文」があります。学校公式は、生徒3〜4人に専属の担当教員1人が付いて支援すると説明し、日本語の論文本体に加えて英語要約版の受賞作品も公開しています。2026年11月8日の入試説明会でも在校生が論文内容と英語サマリーをプレゼンしました。『5000字を全部英訳するのか』『中1から英語で研究しなければならないのか』『英作文の苦手をどう直すか』を、確認できる学校の制度と一般的な学習手順に分けて解説します。
5000字論文はいつ取り組む？中1・中2・高1の位置づけ
学校公式「Seishuの探究学習」は、5000字論文を4年次に行う探究学習の集大成と説明しています。中高6年間のうち4年次は高校1年相当であり、入学直後の中学1年生が同じ論文をすぐ提出する制度ではありません。高校段階の研究へつなげるため、中1・中2は問いの立て方・資料の読み方・観察記録のまとめ方・基本の英文を練習する意味があります。
研究の10段階と担当教員の支援
- テーマを決め、研究課題となる問いを作る。『調べたいこと』を具体的な質問に変える
- 先行研究や文献を調べ、研究計画を作る。自分の思いつきだけで答えを決めない
- 調査し、結果を整理・分析する。データの出典・期間・比較対象を示す
- 考察をまとめ、5000字の論文を書く。事実と意見・推測を区別する
- 推敲して発表する。読み手に伝わる結論・根拠・限界を整理する
学校は、各段階を支援する担当教員が生徒3〜4人につき1人と公表しています。この人数は研究指導に関する配置の説明であり、通常の英語授業のクラス定員や常時マンツーマン指導を意味しません。論文を仕上げるだけでなく、自分の考えを論理的な言葉にする教育です。
英語要約版も公開｜全5000字を英訳する制度？
学校公式の研究ページには、2025年度（令和7年度）と2024年度（令和6年度）の日本語の受賞論文と、対応する英語要約版への案内があります。また2026年11月8日の学校公式行事報告は、在校生が5000字論文の内容と英語サマリーを発表したことを明記しています。ただし英語要約版の分量、すべての生徒に課される文字数、翻訳の評価基準を公開ページだけでは一律に確定できません。
要約とは論文の目的・方法・結果・考察を必要な範囲で短く伝えることです。本文のすべての単語を置き換える「全文翻訳」とは違います。研究の英語要約を練習する際には、文章の意味を日本語で把握してから、事実を失わない短い英文に作り替えることが重要です。学校が正式に求める英語語数や提出期限は当該年度の配布資料を優先します。
学校の発表やコンテストは何を評価する？
学校の公式紹介によれば、完成した論文は学校の全教員による一次・二次審査があり、最終段階では学校法人や白梅学園大学の関係者が審査するコンテストも設けています。これは学校が行う教育上の論文コンテストであり、受賞すれば白梅学園大学へ無条件で入学できる、大学が個々の生徒の進学を監修保証するといった制度ではありません。学校の発表と大学への進路選択を混同しないことが必要です。
中1からの英語対策｜英語で研究を書く前に3文を正確に
清修の英語教育公式ページは、中1のEnglish Camp、各学年の成果を発表するEnglish Expo、英語によるコミュニケーションやプレゼンテーションを重視しています。中1・中2では、まず自分が知っている事実を主語＋動詞の正確な文にし、その理由をBecauseでつなぎ、相手への質問を1つ作る練習が土台になります。
英語の定期試験で文法は解けても、総合的な意見文になると文が続かない場合があります。学校の実際の教材を優先し、毎週『事実1文』『理由1文』『提案1文』を練習する方法が考えられます。これは慶英会独自の学習法であって、学校が定めた提出義務ではありません。
慶英会独自の研究例｜図書室の紙ごみを減らす
以下は慶英会が作成した架空の研究例です。白梅学園清修の在校生の論文、受賞研究、実際の学校データを利用したものではありません。
研究の問い：『学校の図書室で捨てられる紙を減らすには、どの方法がよいか』。架空の調査では、週5日の紙ごみがそれぞれ2kg・3kg・2kg・4kg・3kgだったとします。合計14kg、1日平均2.8kgです。調査では何に使われた紙か、分別の状況、他の週との違いはまだ分かりません。よって、分別箱を置けば必ず半分になるという結論は導けません。
独自英文要約のモデルと全文和訳
English summary (original sample): This study looks at paper waste in a school library. In our example, the library produced 14 kilograms of paper waste in five days, or 2.8 kilograms per day on average. However, we do not know why the amount changed each day. We suggest checking the types of paper waste before trying a new recycling plan. We should then measure the results again.
全文和訳：この研究は学校の図書室における紙ごみを調べます。今回の例では、図書室から5日間で14kg、1日平均2.8kgの紙ごみが出ました。しかし、なぜ日ごとに量が変わったのかは分かりません。新しいリサイクル計画を試す前に、紙ごみの種類を確認することを提案します。その後、結果を再度測定するべきです。
この英文は研究の目的（This study…）、結果（14 kilograms…）、限界（However, …）、提案（We suggest…）を順序よく示しています。学校が公開している英語要約の指定語数や正式な採点方法の見本ではありません。
慶英会独自10問｜探究・英語要約を読み書き
- 問1：架空の5日間の紙ごみ（2・3・2・4・3kg）の合計を求める。
- 問2：同じデータの1日平均を求める。
- 問3：この5日の数字だけで『分別箱を設置すればごみが半減する』と断定できるか。
- 問4：She (collect / collects) data every week.
- 問5：I (want / wants) to compare two ideas.
- 問6：疑問文にする：They measured the waste yesterday.
- 問7：否定文にする：He has finished the research.
- 問8：和訳：However, we need more information before making a decision.
- 問9：英語にする：「私たちは結果をもう一度確認するべきです。」
- 問10：架空の研究例について、目的・結果・限界の3文を英語で書く。
10問の正答・和訳・誤答理由
- 1：14kg。日々の合計。
- 2：2.8kg。14÷5。合計14kgと混同しない。
- 3：断定できません。現在のデータは対策前の5日分のみで、設置後の比較がありません。
- 4：collects。『彼女は毎週データを集めます』。Sheは三人称単数。
- 5：want。『二つの考えを比較したい』。Iに三単現の-sは付けない。
- 6：Did they measure the waste yesterday?『昨日ごみの量を測りましたか』。Didの後はmeasureの原形。
- 7：He has not finished the research.『彼はまだ研究を終えていません』。現在完了はhas not＋過去分詞。
- 8：『しかし決定する前に、さらに情報が必要です』。Howeverは前の内容からの転換。
- 9：We should check the results again.『結果を再確認するべきです』。shouldの後は動詞の原形。
- 10：例 We studied paper waste in a library. We found 14 kilograms of paper waste in five days. We need more data before we choose a solution.（図書室の紙ごみを調べ、5日で14kgを確認しました。解決策を選ぶ前にさらにデータが必要です）。目的・結果・限界が明確なら別解可。
家庭で5000字論文を支援するときの確認事項
- 学校が指定する研究テーマ・提出期限・英語要約の語数・出典形式があるか
- 学校公式の研究資料や受賞論文を無断転載せず、本人が独自に問いを立てているか
- 図表の数値と説明に矛盾がなく、観察・推定・意見を分けているか
- AI等のツール利用について学校のルールがあるか。本人が説明できない原稿を提出していないか
- 英語は難しい語より、主語・動詞・時制・因果関係が正確か
- 学校の担当教員との相談を先に活用し、外部指導を追加する必要があるか
学校公式と関連する英語学習
白梅学園清修中高一貫部の学校総合案内、中1・中2のMission Cardと定期テスト英語対策も参照してください。学校の公認・提携ではない慶英会は、本人の学校英語・英作文・資料要約の一般学習について最大1か月完全無料体験で相談を受け付けています。
学校公式確認日：2026年11月14日。学年・研究指導の人数、英語要約の公開と11月8日発表は学校公式に基づきます。英語例文、架空の研究データ、10問は慶英会独自教材であり、在校生の論文をコピーしていません。