新宿山吹高校通信制の英語が分からなくなったときは、Webレポートの提出を先延ばしにせず、『英文の意味を理解する→自分の言葉で書く→添削を確認する』流れを作ることが重要です。同校の通信制普通科は、学習システム『まなぶき』でレポートを提出し、土曜日のスクーリング（年間24日）と前期・後期の定期試験を組み合わせて単位を修得します。この記事では学校の公式の学習制度を踏まえた14日間の英語復習計画、慶英会独自の英文・全文和訳と20問全解答を掲載します。学校の実際の課題や教科書本文は転載しません。
学校公式｜通信制の単位修得に必要な3要素
- レポート：Web学習システム『まなぶき』から解答・提出し、教員の添削・評価を受ける。
- スクーリング：学校は年間24日の土曜日に開講。各科目ごとに必要な登校時間がある。
- 定期試験：前期・後期に試験。レポート・スクーリング・試験それぞれの基準を満たす必要がある。
- 自宅学習：教科書と学習書を使い、自分で計画して期限内に提出する。
- 質問：スクーリング日には学校の教員へ質問でき、NPO関係者による学習支援の紹介もある。
出典：新宿山吹高校公式『通信制の特色・まなぶき・試験』。英語の採用教科書・学習書の版・学校が指定するレポートの問いの詳細は在籍年度の資料を優先します。
『レポートが難しい』はどこでつまずく？
- 英文の意味：単語を知っているが主語・動詞・修飾語を追えず全体像をつかめない。
- 根拠：本文を読んでも『なぜ』『どのように』の答えを見つけられない。
- 語順：疑問文、時制、関係詞、受動態などを説明できても正しく書けない。
- 提出管理：分からない部分を残したまま締切まで放置し、再提出の余裕がなくなる。
- 試験準備：毎週のレポートを提出するだけで復習せず、前後期試験前に重要表現を忘れている。
まず最近の添削レポートを5分類に分け、1回の復習で誤りを2つ減らすことを目標にするのが実務的です。『どの科目も同じ提出期限』『レポートだけ出せば英語の単位が確実に取れる』と考えないようにしてください。
通信制英語・オリジナル長文｜自宅学習の計画を立てる
慶英会独自英文：Mika wanted to improve her English while studying at home. Every Monday, she looked at the assignments for the week and wrote the deadlines in a notebook. She usually studied for thirty minutes in the morning. One day, she read a short English article about a community garden. She understood most of the words but could not explain why the neighbors had started the project. Instead of copying the article, she wrote two questions and asked her teacher during a school session. The teacher explained that the neighbors wanted a place where people of different ages could work together. Mika rewrote the main idea in her own words and checked the grammar before submitting her report online. She realized that asking questions early was more useful than leaving difficult parts until the deadline.
全文和訳：ミカは自宅学習をしながら英語力を伸ばしたいと考えた。毎週月曜日に課題を確認し、締切をノートに書いた。普段は朝30分勉強した。ある日、地域の菜園についての短い英語記事を読んだ。単語の多くは分かったが、なぜ近所の人たちがその活動を始めたのか説明できなかった。記事を写す代わりに2つの質問を書き、学校での学習日に先生へ尋ねた。先生は、異なる年代の人が一緒に活動できる場所を作りたかったのだと説明した。ミカは要旨を自分の言葉で書き直し、オンラインでレポートを提出する前に文法を確認した。難しい部分を締切まで放置するより、早めに質問する方が役立つと気付いた。
上の登場人物・地域菜園・課題はすべて架空の学習用例文です。新宿山吹高校にこの英文のレポートが実在するという意味ではありません。学校の教材を無断で掲載していません。
長文読解10問｜問題・正答・根拠
- 1. What did Mika want to improve? → Her English. 英語力。第1文。
- 2. When did she check her weekly assignments? → Every Monday. 毎週月曜。
- 3. Where did she write the deadlines? → In a notebook. ノート。
- 4. How long did she usually study each morning? → Thirty minutes. 30分。
- 5. What was the article about? → A community garden. 地域の菜園。
- 6. What could she not explain? → Why the neighbors had started the project. なぜ活動を始めたか。
- 7. Did she copy the whole article? → No. 自分の質問を作った。
- 8. Where did she ask the teacher for help? → During a school session. 学校での学習日。
- 9. What did the neighbors want? → A place where people of different ages could work together. 多世代が一緒に作業する場。
- 10. What did Mika do before submitting her report? → She rewrote the main idea and checked her grammar. 要旨を書き直して文法を確認。
英文法・英作文10問｜全解答・和訳・誤答理由
- 11. She [write / writes] a plan every Monday. → writes。毎週月曜に計画を書く。三単現。
- 12. She [was / were] studying English yesterday. → was。昨日英語を勉強していた。主語She。
- 13. The report [was checked / checked] by her teacher. → was checked。レポートは先生によって確認された。受動態。
- 14. I [have / has] completed the assignment. → have。課題を終えた。Iにはhave。
- 15. If I [finish / will finish] early, I will review the grammar. → finish。if条件節で現在形。
- 16. She didn’t know why [the project started / did the project start]. → the project started。間接疑問は主語・動詞の順。
- 17. 『月曜日に締切を確認する』→ I check the deadline on Monday. 現在形の習慣。
- 18. 『提出前に文法を確認した』→ I checked the grammar before submitting the report. before＋動名詞。
- 19. The new plan is [better / best] than the old one. → better。比較級。
- 20. Why should students ask questions early? → 例 Because they need time to correct mistakes before the deadline. 締切前に誤りを直す時間が必要だから。意味が通じる別解可。
14日間の英語レポート学び直し計画
- 1日目：今期の英語レポート・スクーリング・試験予定を並べ、正式な締切を確認。
- 2〜3日目：最近の添削コメントから語彙5個・文法5個の弱点を抜き出す。
- 4〜5日目：独自英文を音読し、全文和訳と比較して理解不足を確認。
- 6〜7日目：読解1〜10の根拠を本文で示し、答えを自作文にする。
- 8〜9日目：文法11〜20を解き、誤答を新しい例文で修正。
- 10日目：提出予定レポートの未理解箇所を質問リスト化して教員へ確認。
- 11〜12日目：学校指定の実際のレポートを学校の規程に従って解答・見直す。
- 13日目：学校の正式な方法で提出し、送信完了・受理状況を確かめる。
- 14日目：教員の添削・返却があれば再学習し、定期試験の復習ノートへ記録。
具体的なレポートの提出期限、課題の解答方法や補助ツールの利用可否は学校のルールに従ってください。慶英会の独自練習は提出物の代作ではありません。
2027年度から通信制へ入る家庭の確認事項
新宿山吹高校の2027年度通信制普通科は、都教委の公表で4月新入学80人、9月新入学10人、第2学年相当以上80人です。4月新入学の前期・後期配分は40・40。入試の制度・学費・転学・編入の出願方法は2027年度通信制の募集区分・入試確認ガイド、定時制・情報科との違いは新宿山吹学校別総合ガイドを参照できます。
よくある質問
Q. 通信制は学校へ一切行かず英語を履修できますか？ 学校は年間24日の土曜スクーリングと、科目ごとの出席条件を案内しています。
Q. まなぶきに出せば英語の試験は免除ですか？ 学校はレポート・スクーリング・定期試験の各基準が必要と説明しています。
Q. この20問をそのまま学校へ提出していい？ 学校の実際の課題ではありません。練習用に使い、学校指定のレポートは本人が学校の規程に従って作成してください。
学校公式情報と英語の無料学習相談
慶英会では高校英語・英検・学習の立て直しに向けた最大1か月完全無料体験・学習相談を案内しています。新宿山吹高校との公認・提携・学校レポートの代作ではありません。
確認日：2026年11月11日。学校固有の提出方法と慶英会による独自英文・和訳・正答解説を区別しました。