結論：世田谷区立用賀小学校は、2026年度の学校経営方針で「授業改善に関する研究」と「魅力ある学び舎」に関する世田谷区教育委員会研究指定に言及しています。教育のキーワードは「自分づくり」と「協働」。2026年4月1日の学校児童数ページにある1〜6年と「わかたけ」の人数を合計すると641人です。研究指定は全児童の英語が特別に進んでいるという証明ではなく、授業改善の取組を示すものです。
用賀小学校の基本情報・児童数の内訳
- 所在地：東京都世田谷区上用賀6-14-1
- 2026年4月1日掲載：1年88人・2年97人・3年124人・4年95人・5年119人・6年105人
- 通常1〜6年の合計：628人
- 「わかたけ」13人を加えた学校掲載人数の合計：641人
- 学級数については当該児童数ページだけでは確定しないため、人数から学級数を逆算しません
学校公式：用賀小学校「児童数」。2026年4月1日付の公表値で、2027年度の人数ではありません。
2026年度の研究指定は何について？
学校長が公表する2026年度の方針では、①探究的な学びの充実について「授業改善に関する研究」、②目標に向け粘り強く挑戦することについて「魅力ある学び舎」の研究指定を示しています。指定された研究領域をそのまま「英語特進・英検研究校」と読み替えないことが重要です。
一次情報：用賀小学校『校長より』2026年度方針。
「自分づくり」「協働」とは？学校が育てたい力
- 課題を解決する力：自分で問いを発見し、情報を集めて整理し、表現する
- 自己肯定感と協働する力：他者と学び合い、振り返りを通じて成長を認識する
- 非認知能力・創造する力：自分で目標を決め、困難でも工夫し続ける
これらは学校公式方針の要旨です。受験進路を決める場合は、研究指定の有無だけで評価せず、学校の最新の授業や実際に児童が取り組む課題も確認してください。
京西小との違い｜同じ『用賀』地域でも別校
用賀小学校（上用賀6丁目）と京西小学校（用賀4丁目）は別の区立小学校です。用賀という地域名、学び舎の連携、駅名だけから通学先を決めることはできません。通学先は住所と区の指定校制度で照合してください。
学校の探究方針を英語学習に活かす方法
英語では、探究的な学びの手順を『問いを立てる→事実を読み取る→理由を説明する』に転用できます。しかし「英語力の伸びが実証された特別プログラム」とは区別します。これは慶英会が提案する一般的な家庭学習であり、用賀小学校の授業内容を再現したものではありません。
- 小4：Where? When? What? に短く答える
- 小5：I think … because … を書き、理由を分ける
- 小6：単語・語順・時制を自分で点検した30〜50語の文章を作る
- 新中1：進学先の配布教科書やワークに沿い、be動詞・一般動詞・疑問文を確認する
外国語教科書の確認：世田谷区教育委員会の令和7年度（2025年度）区立小学校使用教科書一覧には、5年・6年の外国語として光村図書516・616が掲載されています。出版社が案内する名称は「Here We Go! 5・6」です。ただし、この一覧から学校独自の補助教材・英検必修級・2027年度の授業進度まで確定することはできません。学習計画は児童の手元にある実物教材と進学先からの最新資料で調整します。
学年別の見取り図：小4では会話に親しむ学習、小5では短い文の音読と文字の対応、小6では意味の通る英文を書く基礎、中1では進学先ごとの教材と定期試験への適応が課題になります。これは学校の学力調査結果を示すものではなく、慶英会による一般的な学習計画です。
独自英語10問｜探究・質問・協働
問1 『私はこの問いを調べたいです』を英語に。
正答 I want to investigate this question.
和訳 私はこの問いを調べたいです。
解説・誤答注意 want toの後は動詞原形。
問2 She (work / works) with her classmates.
正答 works
和訳 彼女は同級生と協力して活動します。
解説・誤答注意 三人称単数Sheにworks。
問3 『あなたは何を学びましたか』を英語に。
正答 What did you learn?
和訳 あなたは何を学びましたか。
解説・誤答注意 didの後はlearnの原形。
問4 We (is / are) ready to start.
正答 are
和訳 私たちは始める準備ができています。
解説・誤答注意 Weのbe動詞はare。
問5 He doesn’t knows the answer. を直す。
正答 He doesn’t know the answer.
和訳 彼は答えを知りません。
解説・誤答注意 doesn’tの後は原形。
問6 There (is / are) three ideas on the board.
正答 are
和訳 黒板には3つの案があります。
解説・誤答注意 複数three ideasなのでare。
問7 『どうしてそう思いますか』を英語に。
正答 Why do you think so?
和訳 なぜそう思うのですか。
解説・誤答注意 Why＋do＋youの語順。
問8 I (found / find) the book yesterday.
正答 found
和訳 昨日その本を見つけました。
解説・誤答注意 yesterdayは過去。
問9 She can (explain / explains) her idea.
正答 explain
和訳 彼女は自分の考えを説明できます。
解説・誤答注意 canの後は原形。
問10 『来週もう一度試します』を英語に。
正答 I will try again next week.
和訳 来週もう一度試します。
解説・誤答注意 will＋原形、next weekは未来。
よくある質問
Q. 用賀小の研究指定は英検や中学受験の特進校という意味ですか？
A. いいえ。公式方針にあるのは探究・授業改善・魅力ある学び舎に関する指定です。英検合格率を示しません。
Q. 児童641人は2027年の予測ですか？
A. 2026年4月1日掲載の児童数内訳の合計です。翌年度の予測ではありません。
Q. 用賀小と京西小の学区は同じですか？
A. 別の学校であり、同じ用賀地区でも住所によって指定校が異なります。区の通学区域資料で番地を照合してください。
Q. 中学ではニュートレジャーを使いますか？
A. 進学先によって異なります。区立小の教材採択資料だけから特定の中学校がニュートレジャーを使うとは言えません。
参考にした公式情報
学校別の英語学習相談：会話で答えられるのに英文が書けない、進学先の学習範囲が不安といった場合、教材と返却答案で弱点を分類できます。慶英会はオンライン個別指導と最大1か月の無料体験を案内しています。無料体験・学習相談と料金・学習サポートで現行の条件をご確認ください。学校・教育委員会からの公認や提携を意味しません。