結論：サレジオ学院中学校・高等学校の鳥越校長は2026年11月10日の学校公式「朝の話」〈AIは“Super”と呼べるのか？〈AIシリーズ⑤〉〉で、AIの能力を過大評価することへの疑問と、技術をどう使うかは人間が判断するという考えを示しました。これは校長の公表したメッセージです。学校が生成AIの使用を全面禁止した、ニュートレジャー（NEW TREASURE）の宿題にAIを使ってよいと承認した、AIを使うと自動的に成績が上がるといった断定はできません。
2026年11月10日の校長講話で何が伝えられたのか
講話は、AIがプログラム作成やさまざまな情報処理を支援する段階に達していることに触れつつ、使い方や行動の適切さについて、最終的に人間が責任を持って判断するべきだという考えを述べています。Artificial Intelligence の“Artificial”と“Super”という言葉の捉え方を比較し、技術への過信が人間の知性や責任の議論を狭めかねないという問題意識を示しています。
ここで区別すべきなのは、学校公式サイトに掲載された校長の見解と、学校が全生徒へ適用する正式な校則・宿題規定・生成AI使用規程です。前者は確認できても、講話だけから後者の全内容を確定することはできません。英語の宿題やテストでAIを使える範囲は、その授業の教員・学校の最新指示を確認してください。
サレジオ学院の中1・中2英語とAI｜何を任せ、何を自分で判断する？
学校でニュートレジャー（NEW TREASURE）が指定されていることと、すべての学年・クラスで同じ版や同じレッスンを扱うことは別です。英語で困っている場合は本人が現に使う教材と返却答案を出発点にします。AIに例文の訂正や説明を頼むとしても、その答えをただ写してしまうと、実際の定期考査や英作文で自力で語順を組み立てる能力は測定できません。
- AIが補助できること：オリジナルの短い例文を異なる時制で生成し、学習者の解答の問題点を説明する。個人を特定する学校資料を入力しないことが前提。
- 本人が行うこと：学校の範囲表と自分の授業ノートを確認し、初見の英文を自力で書いてから解答を比べる。なぜ誤ったのかを声に出して説明する。
- 学校に確認すべきこと：宿題のAI使用可否、提出物の引用・出典のルール、学校が許可するツール・アカウント・個人情報の扱い。
- 避けること：教科書本文・問題集・未公開の学校試験・生徒名や成績表を無断でAIへ入力すること、AI生成の英文を自分で作ったと偽ること。
AIの英文が正しいとは限らない｜中1・中2の3例
例1：現在形の三単現。 She likes science.（彼女は理科が好きです）を、She like science. と出力した場合は誤りです。文の主語と動詞の一致を本人が説明できるか確認します。
例2：過去の疑問文。 Did you study English yesterday?（あなたは昨日英語を勉強しましたか）は、didの後ろが動詞原形です。Did you studied … は不適切。AIの言い換え結果の中にも同じ原則が守られているかを調べます。
例3：事実と推測。 学校の中1の定期考査でどの英文法が出題されるかは、学校の現年度の範囲表を確認する必要があります。AIが学校の情報を推測しても、実際のテスト範囲だと断定してはいけません。
7日間の「自力→AI補助→再テスト」復習計画
- 1日目：直近の返却答案を語彙・語形・語順・読解根拠・作文に分け、間違えた3問を選ぶ。
- 2日目：問題・正答をAIに貼り付けず、同じ文法を扱う別のオリジナル短文3問を自分で作る。
- 3日目：AIを利用する場合、学校の指示の許す範囲で例文の文法や理由の説明を求め、参考書や先生の説明と突き合わせる。
- 4日目：AIの解説を閉じ、別の主語と時制に変えた英文を自力で5文作る。
- 5日目：短い英文を音読し、自分の学校生活を例にした意見・理由を2文で話す。
- 6日目：誤りをチェックし、正しい文法上の理由を書き出す。出力の正しさは本人の教科書・学校配布資料で確認。
- 7日目：新しい題材で時間を決めて解き直し、初日の失点が再発するか確認。AIを見ない状況でできるかが判断基準。
慶英会独自英語8問｜AIの出力も検証できる？
以下は慶英会が作成した独自問題です。校長講話の英文、ニュートレジャーの教科書本文、学校の定期考査・過去問は転載していません。
問1：She (like / likes) science.
正答：She likes science. 全文和訳：彼女は理科が好きです。 解説：She は三人称単数なので likes。 誤答理由：like は三単現の -s を欠きます。
問2：Did you (study / studied) English yesterday?
正答：Did you study English yesterday? 全文和訳：あなたは昨日英語を勉強しましたか。 解説：did の後は動詞原形 study。 誤答理由：studied は過去形を二重に用いる誤りです。
問3：We (should / shoulds) check the answer.
正答：We should check the answer. 全文和訳：私たちは解答を確かめるべきです。 解説：助動詞 should は人称で変化しません。 誤答理由：shoulds は助動詞の形として誤りです。
問4：The information (is / are) useful.
正答：The information is useful. 全文和訳：その情報は役立ちます。 解説：information は通常不可算名詞で単数扱い。 誤答理由：are はここでは主語と一致しません。
問5：You must (ask / asks) your teacher first.
正答：You must ask your teacher first. 全文和訳：最初に先生へ尋ねなければなりません。 解説：must の後は原形 ask。 誤答理由：asks は助動詞の後の形として不適切です。
問6：I checked the sentence (because / but) I was not sure.
正答：I checked the sentence because I was not sure. 全文和訳：自信がなかったので、その文を確かめました。 解説：不確かなことが確認した理由なのでbecause。 誤答理由：but は逆接になり因果関係を示せません。
問7：This explanation is (clearer / clearest) than the other one.
正答：This explanation is clearer than the other one. 全文和訳：この説明はもう一方より明快です。 解説：than を使った二者比較なので比較級 clearer。 誤答理由：clearest は最上級です。
問8：He (has / have) three questions about the lesson.
正答：He has three questions about the lesson. 全文和訳：彼は授業について質問を3つ持っています。 解説：He は三人称単数で has。 誤答理由：have はここでは一致しません。
保護者向けFAQ
サレジオ学院は生成AIを禁止していますか？
2026年11月10日の校長講話の内容だけから、全学年での利用禁止・許可の正式規程は確認できません。学校や授業担当教員の最新の指示を優先してください。
ニュートレジャーの学校宿題をAIに解かせてもよいですか？
学校の使用規程によります。たとえ使用が認められる場合でも、本人が文法・語順を説明できなければ学習の達成度は測定できません。宿題の丸投げより、独自の類題を自力で解いて確認する方法が有益です。
中1・中2でAIを使うと英検は上達しますか？
学習補助になる場合はありますが、合格や成績向上を保証しません。英検の現行公式形式と本人の実力を確認し、自分だけで解答できるか測る必要があります。
学校の提出物・成績表をアップロードしてよいですか？
学校の許可やプライバシー・著作権の条件を確認せずに、個人情報や教科書本文・未公開資料を外部サービスへ無断入力するのは避けてください。
出典と学校別の相談
サレジオ学院公式・2026年11月10日鳥越校長の朝の話「AIは“Super”と呼べるのか？」を一次情報として使用。学校英語の復習はサレジオ学院のニュートレジャー・定期考査ガイド、学校生活と受験の違いは学校生活総合ガイドに整理しています。学習で悩む保護者は既存の学校別英語相談スレッドを検索できます。本人の答案に基づく個別診断は慶英会の最大1か月完全無料体験をご確認ください。学校・大学との公認・提携ではありません。
確認日：2026年11月14日。校長の公表した意見と学校の正式な利用規程、慶英会の一般的な学習提案を区別しています。