サレジオ学院・高1CS環境探究と735style【2026年】磯焼け・海洋プラスチック・英語で考える社会課題

結論：横浜市都筑区のサレジオ学院では、2026年10月26日に高校1年の総合探究CS（クリスチャン・スピリット）で「環境」をテーマとする学習が始まり、逗子海岸などで活動する735style（ナミコスタイル）の関係者を招いた講演が行われました。学校の報告では、海洋プラスチックごみ、磯焼け、藻場の回復、地域ボランティアが取り上げられています。「学校全員の海洋ボランティア参加が必修」「この内容が中1英語の定期考査に出る」とは確認できません。学校固有の学びと、慶英会による英語・探究練習を区別して解説します。

出典：サレジオ学院公式・2026年10月26日「高1CS『環境』735styleさんを迎えて」。この記事は講演の要点を独自に整理し、講演原稿・学校教材・生徒の提出物を転載するものではありません。確認日2026年11月14日。

高1CSとは？ 「環境」と学校のクリスチャン・スピリット

CSはChristian Spirit（クリスチャン・スピリット）に関わる、サレジオ学院の総合探究の学びです。学校は、困難を抱える人に目を向け手を差し伸べる姿勢と、身近な環境問題を考えることを関連付けて説明しています。宗教行事を行うことと、理科・社会の知識を使って地域の問題を調査することは矛盾せず、学習の目的が重なり合う場面があります。ただし、学校のCSの正式な成績評価や学年ごとの授業時数は、この講演報告だけでは特定できません。

735styleと逗子海岸｜学校公式が紹介した具体的活動

• ビーチクリーン：逗子海岸の清掃活動。海岸で見つかるプラスチックやごみの種類を、自然環境の課題として考える入口。
• 磯焼け対策：海藻・海草が育つ環境を回復する活動について、講演ではウニの管理や藻場の再生が紹介されています。場所や原因の異なる全ての海岸に同じ対策が通用するとは限りません。
• 海難救助訓練：海で安全に活動するための訓練も紹介。受講生に海へ入る活動が義務付けられたことを示すものではありません。
• 卒業生の参加：講師の一人である木村さんは同校卒業生と学校が紹介。生物部で磯焼け対策のボランティアを経験したことが、大学進学後の活動にもつながった例です。
• 海洋ごみ：学校報告には年間1,100万トンに及ぶ海洋プラスチックごみという講演内容が掲載されています。数値は講演が紹介したもので、世界の最新推計を慶英会が独立検証した値ではありません。

「環境を学ぶ」だけで終わらせない｜保護者が確かめたい3つ

• 参加対象：2026年の紹介は高1CSの講演です。中1・中2や次年度も同じ団体の講演を必修受講するとの情報はありません。
• 探究の深さ：海洋プラスチックやウニの話題は「観察」「原因の仮説」「対策の利点」「副作用・費用」を分けると、資料に基づく探究へ発展します。
• 学習負担：高校の探究活動と英語・数学の定期試験、提出物、部活動をどう両立させるかを、本人の時間割・学校指定課題で確認します。

サレジオ学院の学校行事・年間予定では、11月に学年別の理科・社会・職場訪問や12月の期末試験が掲載されています。これらは学年ごとの別行事で、高1の735style講演を中学生の必修イベントに置き換えてはいけません。中1・中2の学習はサレジオ学院のニュートレジャー・定期試験・補習総合ガイドへつながります。

中1・中2でも取り組める14日間の英語×環境ミニ探究

• 1〜3日目：学校の英語小テスト・返却答案の失点を、単語・語順・時制・三単現・読解の5種類に分ける。
• 4〜6日目：身近な環境問題を日本語で、事実・自分の意見・理由の3文に分ける。元の資料の公表日を記録する。
• 7〜10日目：既習の英語で We found … / This may cause … / I think … because … など短い文を作る。推定を事実として書かない。
• 11〜14日目：英文を音読するだけでなく白紙で再現し、理由を説明する。学校の定期考査の課題と両立させる。

慶英会の独自英文｜海岸環境を調べるクラス

オリジナル英文：Our class visited a beach and counted different kinds of litter. We found plastic bags, bottles, and small pieces of rope. A local volunteer explained that cleaning the beach is important, but preventing new waste is important too. We decided to use reusable bottles at school and share what we learned with other students.

全文和訳：私たちのクラスは海岸を訪れ、さまざまな種類のごみを数えました。プラスチック袋、ボトル、短いロープの切れ端を見つけました。地域のボランティアは、海岸の清掃も重要ですが、新たなごみを防ぐことも重要だと説明しました。私たちは学校で再利用できる水筒を使い、学んだことを他の生徒に伝えることにしました。

独自10問・全解答｜理解・文法・理由の表現

• 問1．Where did the class go? 英語で答える。
• 問2．Name two kinds of litter they found. 英語で答える。
• 問3．What two kinds of action did the volunteer say were important? 英語で答える。
• 問4．What did the class decide to use at school? 英語で答える。
• 問5．Why did the class want to share its findings? 内容に即した理由を一つ述べる。
• 問6．We (find / found) plastic bottles yesterday. 正しい語を選ぶ。
• 問7．The beach (need / needs) our help. 正しい語を選ぶ。
• 問8．「ごみを減らすために水筒を使います」を英語にする。
• 問9．「なぜその方法が役立つと思いますか」を英語で尋ねる。
• 問10．自分が学校でできる環境対策と理由を英語2文で書く。

10問の模範解答・日本語訳・間違えやすい点

• 答1．They went to a beach.＝海岸へ行きました。本文の冒頭が根拠です。
• 答2．Plastic bags and bottles.＝プラスチック袋とボトルです。Small pieces of ropeも正解です。
• 答3．Cleaning the beach and preventing new waste.＝海岸を清掃すること、新しいごみを防ぐことです。
• 答4．Reusable bottles.＝繰り返し使える水筒です。
• 答5．例：To help other students understand the problem.＝他の生徒に問題を理解してもらうためです。本文から合理的に推測できる別解も正解です。
• 答6．found。We found plastic bottles yesterday.＝昨日プラスチックボトルを見つけました。過去形でありfindedは誤りです。
• 答7．needs。The beach needs our help.＝その海岸は助けを必要としています。主語は単数です。
• 答8．We use reusable bottles to reduce waste.＝ごみを減らすために繰り返し使える水筒を使います。to reduceは目的を表します。
• 答9．Why do you think that method is useful?＝なぜその方法が役立つと思いますか。do you thinkの後はthat method is usefulの順です。
• 答10．例：We should bring reusable bottles to school. This can reduce plastic waste.＝学校に水筒を持っていくべきです。プラスチックごみを減らせます。自然な別解も可。

よくある質問

2026年のNGO講演は中学生全員が受けましたか？

学校公式記事は高校1年のCSを対象として紹介しています。中1・中2の全員必修や個別の成績評価は確認できません。

735styleに参加すれば学校の英語が伸びますか？

活動は学ぶ題材になりますが、英語定期考査での成績改善を保証するものではありません。学校教材に基づく語彙・文法・英作文の学習が別に必要です。

藻場・磯焼けが学校の英語試験に出ますか？

この講演内容が英語の出題範囲になったことは確認できません。慶英会の上記10問は学校の配布課題・過去問ではありません。

一次情報：学校公式・2026年10月26日の735style講演、学校行事・12月期末予定。学校生活の総合案内はサレジオ学院の6年間・CSと進路、中1中2の学校英語はニュートレジャー対策をご覧ください。保護者の疑問は学校別掲示板から学校名で探し、英文法・英検・返却答案の個別学習相談は慶英会の最大1か月完全無料体験へ。受講条件も確認してください。慶英会は学校・735styleの公認機関ではありません。公式情報確認日2026年11月14日。

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