結論：栄東中学校の2026年の中学1年生は、8月に「河口湖AL（校外アクティブ・ラーニング）」を2泊3日、前団8月24〜26日・後団8月26〜28日に分かれて実施しました。9月11日付の学校公式記事には、富士山周辺の自然と歴史の学習、体験活動、リニアモーターカーの見学に関する生徒の感想が掲載されています。ただし、2027年度以降の確定日程や英語の宿題・評価方法が2026年と同じとは限りません。本記事は公式活動の事実と、学校英語を使った自主的な振り返り練習を区別します。
栄東中学校に在籍するお子さまの保護者様へ：ALなどの学校行事と日々の課題の両立、英語の復習や家庭での声かけについて、栄東の在校生保護者掲示板で相談できます。運営の情報整理と保護者様の体験談は分けてご覧ください。投稿は保護者様のみ受け付けています。氏名・クラス・成績表など、個人が分かる情報は書かないでください。
2026年の河口湖ALで学校が公表した内容
- 対象は2026年度の中学1年生。前団は8月24〜26日、後団は8月26〜28日。どちらも2泊3日です。
- 学校公式は、生徒の感想として富士山周辺の歴史と自然を学ぶ場面を紹介しています。
- 飯盒炊爨、樹海ガイドウォーク、クラフト体験が記されています。
- 最終日にはリニアモーターカーの見学が記されています。ただし全員の行程や評価基準を示す資料ではありません。
- 翌年度の行程、費用、英語の課題、出発集合時刻、全生徒の体験内容はこのニュースだけでは確定できません。
河口湖AL・京都AL・12月期末を混同しない
栄東中学校公式の年間行事では、夏季に中1の河口湖ALと中2の京都ALを区別して案内しています。学校には12月の期末試験もありますが、ALの英文振り返りが期末英語の正式な出題範囲だと断定できません。学校で指定された英語教材と試験範囲表が第一優先です。
中1英語へ接続する3段階：事実・体験・感想を分ける
- 事実の確認：学校公式発表と本人の記録を照合し、いつ、どこで、何をしたかを日本語で整理。本人が参加していない活動を作文へ入れない。
- 過去形で説明：We visited Lake Kawaguchi. / We learned about nature. のように、訪問や学んだ内容を短く書く。
- 自分の意見と理由：I enjoyed the nature walk because I learned something new. のように理由を足す。事実と本人の感じ方を混同しない。
独自演習12問｜英文・正答・和訳・解説・誤答理由
以下は慶英会が新しく作成した練習問題です。学校で配布された教材・過去問・英検の実際の問題の転載ではありません。学校の当年度の出題範囲を示すものでもありません。
第1問｜We (visit / visited) Lake Kawaguchi last August.
正答・模範例：visited 和訳：私たちは昨年8月、河口湖を訪れました。
解説：last Augustは過去なのでvisitedを選ぶ。 誤答の注意：visitを選ぶと時制が一致しません。
第2問｜I (am / was) excited before the trip.
正答・模範例：was 和訳：旅行の前にわくわくしていました。
解説：過去の感情を説明するためbe動詞はwas。 誤答の注意：amは現在の気持ちに使います。
第3問｜We stayed there (for / since) three days.
正答・模範例：for 和訳：私たちは3日間そこに滞在しました。
解説：three daysは期間なのでforを選ぶ。 誤答の注意：sinceは通常、時点を示します。
第4問｜次の英文を疑問文に：They cooked curry.
正答・模範例：Did they cook curry? 和訳：彼らはカレーを作りましたか。
解説：過去形の疑問文はDid＋主語＋動詞原形。 誤答の注意：Did they cookedは二重に過去にする誤りです。
第5問｜We learned (about / at) the history of Mount Fuji.
正答・模範例：about 和訳：私たちは富士山の歴史について学びました。
解説：learn about＋テーマの形。 誤答の注意：learn atは学校など場所を表す場合と混同しない。
第6問｜次の２文をbutでつなぐ：I was tired. I enjoyed the activities.
正答・模範例：I was tired, but I enjoyed the activities. 和訳：疲れていましたが、活動を楽しみました。
解説：対照を示すbutで文をつなぎます。 誤答の注意：I was tired but enjoyed…も自然ですが、主語を省く場合は意味の連続を確かめます。
第7問｜It was (interesting / interested) to see the maglev train.
正答・模範例：interesting 和訳：リニアモーターカーを見るのは興味深かったです。
解説：事物・経験の性質にはinteresting。 誤答の注意：人が興味を感じる場合はI was interestedです。
第8問｜自分の体験として英訳：私は友達と協力しました。
正答・模範例：I worked together with my friends. 和訳：私は友達と協力しました。
解説：worked together withで協力した経験を表します。 誤答の注意：I together friendsでは動詞がありません。
第9問｜What did you learn during the trip? 英語で１文回答。
正答・模範例：I learned about nature near Mount Fuji. 和訳：旅行中に富士山の近くの自然について学びました。
解説：質問がdidなので過去形learnedを使う。 誤答の注意：これは模範例。本人が学んだ別の内容も文法が正しければ認められます。
第10問｜Which activity did you enjoy most? 英語で理由も付ける。
正答・模範例：I enjoyed the guided nature walk most because I learned many new things. 和訳：新しいことを多く学べたので、ガイド付き自然散策が一番楽しかったです。
解説：becauseで理由を示します。 誤答の注意：school officialに全員の感想とする根拠はなく、一個人の作文例です。
第11問｜語順：we / a / had / great / time / .
正答・模範例：We had a great time. 和訳：私たちは素晴らしい時間を過ごしました。
解説：主語we＋過去形had＋目的語a great timeの語順。 誤答の注意：We a had …は語順不正。
第12問｜意見を２文：次に行く生徒への助言を書きましょう。
正答・模範例：Bring comfortable shoes. You may walk a lot. 和訳：歩きやすい靴を持っていきましょう。たくさん歩くかもしれません。
解説：命令文Bringと可能性mayを使います。 誤答の注意：学校が指定する持ち物は年度で異なるため、この文を公式案内と取り違えないでください。
中1の返却答案と合わせる14日間プラン
- 1〜2日目：学校の返却答案で時制・語順の誤りを集め、過去形5文を見ずに書く。
- 3〜5日目：実際に体験した内容を英文2〜3文にし、日程の数字や固有名詞は公式記録と照合。
- 6〜7日目：主語をWe→Iに替えて、動詞を正しく変形できるか確認。
- 8〜10日目：英文を読んでWhy/When/Whatの問いを作り、1文で回答。
- 11〜14日目：間違えた英作文だけを再テスト。正確に書けるようになったか学校の試験範囲と照合。
よくある疑問
Q. 河口湖ALは中2が行く行事ですか？
学校公式の2026年実施記録では中1が対象。中2の京都ALとは別の行事です。
Q. 2027年も8月24日出発ですか？
2026年の実施日を2027年にそのまま適用できません。次年度の学校案内が必要です。
Q. 英語の感想文は学校必修の課題ですか？
今回の公式ニュースで英語課題の指定は確認できません。本記事は家庭用に作成した独自演習です。
関連する学校別ガイドと無料体験
学校で配布された範囲表・返却答案・授業プリントと学習状況に基づく個別相談は慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験をご覧ください。学校との公認・提携を意味するものではありません。
学校公式の確認元・調査日
一次情報の確認日：2026年11月13日。学校行事の記録と当年度の制度・評価・使用教材は別です。学校固有の出題範囲や教材採用を未確認のまま断定していません。