都立両国高校附属中3のユタ州海外語学研修は9泊10日？ホームステイ・BYU・費用と英語24問

東京都立両国高等学校附属中学校の中3はアメリカ・ユタ州で何をする？ 海外語学研修は9泊10日？ ホームステイ・ブリガムヤング大学（BYU）訪問・英語準備はどうすればよい？ 本稿は、東京都教育委員会の学校紹介、学校公式2023・2024年度の実施報告、2026年度の学校後援会の現地記録を照合して解説します。学校紹介は「中3・ユタ州・9泊10日」、2026年後援会は「10日間のスタディツアー」と案内しています。2027年度の費用・参加の例外・渡航書類・実施日を確定した案内ではないため、当該年度の正式資料で確認してください。最後に独自英語24問の解答・和訳を掲載しています。

結論｜中3ユタ州研修は学校の国際教育の一環。年度別の旅程は確認が必要

資料	確認できる内容	必ず区別すること
東京都教育委員会の学校紹介	中学3年・ユタ州・9泊10日の海外語学研修	ページで紹介された基本制度。将来の出発日・費用までは確定しない
学校公式2023年度実施報告	2023年7月21〜31日、現地家庭でのホームステイ・大学での授業・文化紹介	2023年当時の11日間の日付表記を、他年度の9泊10日と同一に扱わない
学校公式2024年度実施報告	2024年7月20〜29日、ユタ州プロボでホームステイ・BYU等の研修	2024年実績と2026年の実施内容を混同しない
後援会2026年度記録	2026年夏の10日間の研修、ホームステイ、BYUでのアクティビティなど	後援会による活動記録。学校の2027年度募集条件を示すものではない

学校後援会が紹介する2026年の研修記録は、教員から送られた旅行日記をまとめた情報です。学校公式の教育方針・年度別の保護者向け参加案内とは情報の役割が異なります。学年・年度を明記して活用してください。

ユタ州では何をする？実施報告から確認できる主な活動

• ホームステイ：2024年学校報告は1人1家庭でのホームステイを紹介。2026年後援会の記録もホストファミリーとの生活が中心です。家庭への配属・食事・安全連絡の詳細は学年ごとの案内で確認します。
• BYUでの学び：2024年公式報告にはブリガムヤング大学での研修や現地見学が登場。2026年後援会の記録は大学施設での活動、学生とのコミュニケーションを紹介しています。
• 日本文化の紹介：2023年の学校公式報告は最終日の交流会で日本文化を紹介したことを掲載。現在も全員が同じ演目を担当すると断定しません。
• 空港・日常生活での英語：2026年の後援会記録では経由地での買い物・食事注文や入国審査を想定した準備が紹介されています。ただし渡航手続の具体的な質問や要件は当該渡航国の最新制度に従います。

研修費用・全員参加・欠席時の扱いは？

東京都教育委員会の学校紹介や過年度の現地報告だけでは、2027年度の旅行代金、積立金、為替・保険の負担、キャンセル料、参加資格の例外、健康上の配慮、不参加時の授業・代替学習まで確認できません。『中3で実施している』という紹介を『いかなる事情でも必ず参加』と同義にしないことが重要です。費用は学校の正式案内から、基本料金、渡航書類・保険、現地での個人支出、変更・取消条件を分けて見積もります。

保護者が確認する項目	質問例
実施日・日数	当該学年の出発日、帰国日、集合場所、時差の扱いは？
費用	旅行代金と積立・保険・現地交通・食事・取消条件は？
参加条件	原則対象の範囲、病気や家庭事情への個別対応は？
滞在と緊急連絡	ホスト先の連絡方法、教員・旅行担当への連絡体制は？
英語の事前準備	学校指定の練習、現地での活動、帰国後の発表・課題は？

TGG研修・卒業研究「志学」とは別のプログラム

両国附属の公式特色ページは、TGGでの語学研修、大使館訪問、日本文化の英語紹介、英語ディベートなどを別の学びとして紹介しています。また、中学校での職場体験・卒業研究は「志学」として高校の探究へ接続しています。ユタ州での海外研修、TGGでの国内語学体験、卒業研究をすべて一つの同じ行事だと理解しないでください。

研修前4週間の英語準備｜中1・中2から育てたい力

週	練習テーマ	生徒が自分で確かめること
第1週	自己紹介・聞き返し・質問	自分の名前・趣味・学校を2文で説明し、聞き返しができる
第2週	集合時間・交通・食事・アレルギー	時刻の変更を確認し、困ったときに助けを求める
第3週	大学や地域の人との交流	質問を3つ作り、回答を2文で言い換える
第4週	日本文化の説明と英語の振り返り	好きな文化を理由付きで説明し、相手の質問へ返答

これは慶英会の独自練習計画であり、両国附属の学校指定課題や公式日程ではありません。実際の研修では引率者の指示、安全ルール、渡航書類の正式説明を優先してください。

ユタ州研修の英会話・英文法・読解｜慶英会独自24問

以下の24問は学校公式研修資料、実際のホスト家庭の会話、英検過去問の転載ではありません。架空の会話・文章で実用表現を練習します。1〜8は英文でどう言うか、9〜16は文法選択、17〜22は創作英文読解、23〜24は和文英訳です。

1〜8｜こんな場面で何と言う？（英文を書こう）

• 1. At the airport you cannot hear the officer clearly. What should you say?
• 2. You want to tell your host family about a food allergy. What can you say?
• 3. You are not sure what time to meet. Ask for the meeting time.
• 4. You want to ask a university student about their major.
• 5. You could not understand the instructions. Ask for slower speech.
• 6. You need to check whether you should bring a notebook.
• 7. You want to thank your host family for dinner.
• 8. You need help finding a bus stop.

9〜16｜文法の選択問題

• 9. She (has / have) lived with the host family for five days.
• 10. If I (get / will get) lost, I will call the teacher.
• 11. We (were / was) excited to meet our hosts.
• 12. I look forward to (meeting / meet) you.
• 13. The flight (was delayed / delayed) by bad weather.
• 14. This map is (more useful / usefuler) than that one.
• 15. She asked me where I (lived / did live).
• 16. We should (keep / keeping) a copy of the schedule.

17〜22｜創作英文2題を読んで答える

創作英文A：集合時間の変更：During a ten-day study tour, Emi stayed with a host family. She wrote down the meeting time every evening. One morning, the bus schedule changed from eight thirty to nine fifteen. Emi checked the new time with her host and told her teacher. Her plan worked because she confirmed the change instead of relying on yesterday’s information.

• 17. What did Emi record every evening?
• 18. What was the new bus time?
• 19. Why did Emi handle the schedule change successfully?

創作英文B：大学で学んだこと：Yuta visited a university during a school exchange program. He asked a student how people choose their subjects. The student explained that many learners explore several fields before deciding what to focus on. Yuta first thought that every student had to choose a major immediately, but he learned that the process could take time. He wrote a short summary and one new question for the next day.

• 20. What did Yuta ask the university student?
• 21. What did Yuta learn about choosing a major?
• 22. What did Yuta write after the visit?

23〜24｜和文英訳

• 23. 「もう一度集合時間を確認してもよいですか。」
• 24. 「今日学んだことを英語で3文にまとめます。」

24問の模範解答・全訳・誤答理由

1〜8｜場面別の自然な英文と意味

• 1 正答例：Could you say that again, please? 和訳：もう一度おっしゃっていただけますか。 解説：丁寧に聞き返す定型句。 不適切な表現：Where are you going? は目的地を尋ねてしまう。
• 2 正答例：I have a food allergy. I cannot eat peanuts. 和訳：食物アレルギーがあります。ピーナッツは食べられません。 解説：具体的に食べられないものを伝える。 不適切な表現：I don’t like peanuts は単なる好みになり健康上の理由が伝わらない。
• 3 正答例：What time should we meet? 和訳：何時に集合すればよいですか。 解説：should＋主語＋動詞原形の疑問文。 不適切な表現：How many times … は回数を聞いてしまう。
• 4 正答例：What subject are you studying at university? 和訳：大学では何を専攻していますか。 解説：study＋目的語、at university。 不適切な表現：What is your school? は専攻を聞いていない。
• 5 正答例：Could you speak more slowly, please? 和訳：もう少しゆっくり話していただけますか。 解説：more slowlyは副詞slowlyの比較級。 不適切な表現：Speak slow more と語順を誤らない。
• 6 正答例：Should I bring my notebook? 和訳：ノートを持っていくべきですか。 解説：should＋主語＋動詞原形。 不適切な表現：Do I bringing … は動詞形が誤り。
• 7 正答例：Thank you for the delicious dinner. 和訳：おいしい夕食をありがとうございました。 解説：thank you for＋名詞。 不適切な表現：Thank you to dinner とはしない。
• 8 正答例：Excuse me, could you tell me where the bus stop is? 和訳：すみません、バス停がどこにあるか教えていただけますか。 解説：間接疑問文where the bus stop isは平叙文語順。 不適切な表現：where is the bus stop? を間接疑問文内にそのまま置かない。

9〜16｜文法正答・誤答の理由

• 9 正答：has 和訳：彼女はそのホストファミリーの家で5日間過ごしている。 理由：三人称単数Sheにはhas。 誤答理由：haveはI/you/複数など。
• 10 正答：get 和訳：迷子になったら先生に連絡する。 理由：未来を想定する条件節は現在形get。 誤答理由：will getをこの条件節に通常は使わない。
• 11 正答：were 和訳：私たちはホストに会うのが楽しみだった。 理由：複数Weにはwere。 誤答理由：wasは単数主語など。
• 12 正答：meeting 和訳：お会いできるのを楽しみにしています。 理由：look forward toのtoは前置詞。 誤答理由：動詞原形meetを置かない。
• 13 正答：was delayed 和訳：便は悪天候により遅延した。 理由：flightは遅らせられる側で受動態。 誤答理由：delayedだけではこの文の動詞構造にならない。
• 14 正答：more useful 和訳：この地図はあの地図より便利だ。 理由：usefulはmore usefulが自然。 誤答理由：usefulerは標準的な形でない。
• 15 正答：lived 和訳：彼女は私がどこに住んでいるか尋ねた。 理由：間接疑問文はwhere＋主語＋動詞。 誤答理由：did liveは文脈にない強調構文になる。
• 16 正答：keep 和訳：予定表の写しを持っておくべきだ。 理由：助動詞shouldの後は原形keep。 誤答理由：keepingではない。

創作英文A・Bの全文和訳

A：10日間の研修中、エミはホストファミリーと暮らした。毎晩集合時間をメモした。ある朝、バスの予定が8時30分から9時15分に変わった。エミはホストに新しい時間を確認し、先生に伝えた。前日の情報をそのまま信じず変更を確認したため、うまく対応できた。

B：ユウタは学校の交流プログラムで大学を訪問した。学生に専攻の選び方を尋ねた。学生は、多くの学習者が重点分野を決める前に複数の分野を探究すると説明した。ユウタは最初、すぐ専攻を決めなければならないと思っていたが、決断には時間をかけられると知った。翌日に向けて短い要約と新しい質問を1つ書いた。

17〜22｜初見読解の根拠

• 17 正答：The meeting time. 和訳：集合時間。 根拠：She wrote down the meeting time every evening. が根拠。
• 18 正答：Nine fifteen. 和訳：9時15分。 根拠：from eight thirty to nine fifteen と明示。
• 19 正答：She checked the new information and informed her teacher. 和訳：新しい情報を確認して先生に伝えたから。 根拠：she confirmed the change と前後の行動を根拠とする。
• 20 正答：How people choose their subjects. 和訳：人々が学ぶ分野をどう選ぶか。 根拠：He asked a student how people choose their subjects.
• 21 正答：The decision could take time. 和訳：専攻を決めるのに時間をかけられること。 根拠：the process could take time が根拠。
• 22 正答：A short summary and one new question. 和訳：短い要約と新しい質問1つ。 根拠：最終文に明示。

23〜24｜和文英訳

• 23 正答：May I check the meeting time again? 意味：「もう一度集合時間を確認してもよいですか。」 解説：許可を尋ねるMay I＋動詞原形。
• 24 正答：I will summarize what I learned today in three English sentences. 意味：「今日学んだことを英語で3文にまとめます。」 解説：what I learned todayは「今日学んだこと」。

ホームステイでは英語が完璧でなくても、何を優先する？

相手の発言が理解できない場合は曖昧に同意せず、聞き返しや確認の表現を使います。集合時刻、健康上の注意、食事、連絡先などは口頭だけでなく学校指定の方法で再確認しましょう。英語学習は普段の学校授業・英作文・発音練習とつなげ、研修直前に新しい大量の教材を買うより、実際に使う短い文を正確に話せるか確認します。

よくある質問｜都立両国附属のユタ州海外研修

Q．両国附属のユタ州研修は何日間ですか？

東京都教育委員会の学校紹介は中3で9泊10日と案内し、2026年後援会は10日間の実施を報告しています。2023年度学校報告は7月21〜31日、2024年度は7月20〜29日と年度で表記が異なります。次年度の確定日程は学校の正式資料で確認してください。

Q．参加費用・保険・取消料はいくらですか？

学校の公式一般紹介だけでは2027年度の金額が確定できません。推定の金額を載せず、学年の正式案内と旅行会社の約款で確認してください。

Q．英語が苦手でもホームステイに参加できますか？

学校公式の過年度報告では生徒が現地家庭に滞在したことが確認できますが、参加条件・健康上の配慮・例外は年度別に確認が必要です。語彙と聞き返しを練習し、不安な点は学校の引率担当に事前相談してください。

Q．TGGとユタ州の海外研修は同じですか？

別の活動です。TGGは国内の体験型英語学習施設に関する研修であり、ユタ州は海外での短期滞在・交流です。学校公式の案内を個別に確認してください。

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参考にした一次情報と年度

• 東京都教育委員会「両国高等学校・附属中学校」：中3ユタ州9泊10日の学校紹介。
• 都立両国公式「海外語学研修」（2023年8月28日）：2023年7月21〜31日、ホームステイと大学研修。
• 都立両国公式「スタディツアーinユタ」（2024年8月8日）：2024年7月20〜29日、BYU研修・ホームステイ。
• 都立両国高等学校・附属中学校後援会「2026年度7月中3海外研修」：10日間の記録。学校の募集規定とは区別。
• 資料照合日：2026年11月11日。独自24問・模範解答・全文和訳・4週間計画は慶英会の制作です。

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