大田区立雪谷小学校の2026年度「おおたの未来づくり」は学年で内容が異なります。学校の公式案内によれば、小学5年生は都南給食株式会社と連携し、地域の人が喜ぶ弁当の副菜メニュー開発に挑戦します。6年生はアルプスアルパイン株式会社と連携して地域の防災を考えます。どちらも「英語の授業」や「英検の特進コース」ではなく、地域の暮らしを考える探究です。 学校公式資料の確認日：2026年11月13日。この記事は慶英会が独立制作した情報であり、学校の公認・提携・監修コンテンツではありません。
2026年度の学校公式資料で分かること
- 雪谷小学校は東京都大田区南雪谷3丁目9番23号。学校公式は2026年6月3日に「おおたの未来づくり」の取り組みを案内しました。
- 5年生は都南給食との連携で食材の組合せ、栄養バランス、彩り、地域らしさを考えながら、喜ばれる弁当の副菜メニューを企画します。実際に全児童が同じメニューを販売したと断定はできません。
- 6年生はアルプスアルパインとの連携を通じて、防災をテーマに地域の安全・安心を支えるアイデアを考えます。企業が児童へ英語の特別授業を実施しているという情報は確認できません。
- 学校公式では児童向けChromebookの持ち帰り端末の扱い、2026年度の学校生活、学校だよりも公開されています。配布教材や家庭での端末利用は最新の学校連絡を優先してください。
在校生・保護者がまず考えること
5年の副菜開発は「作る理由」「誰に向けるか」「何を比べるか」を日本語で説明できるかが出発点。6年の防災探究は自治体の防災情報と、自分たちが提案したアイデアを区別することが重要です。英語では短い事実文と理由文へ変える練習を行えますが、学校が英語で探究発表することを必須としているという意味ではありません。
家庭で進める21日間の学習モデル
- 1〜3日目：5年は食品・栄養、6年は防災について学校で学んだ事実を日本語で3項目に整理。
- 4〜7日目：本人のアイデアを一つ選び「誰のため／なぜ」を日本語で説明。情報源を記録します。
- 8〜10日目：名詞・動詞を小学生でも扱える英語へ3語ずつ変換し、短文を2つ作ります。
- 11〜14日目：I think … because … を使って理由を伝え、家族の質問一つに答えます。
- 15〜18日目：初見の話題（別の副菜や別の地域課題）でも同じ文型で説明できるか確認。
- 19〜21日目：学校の指定課題と家庭英語を分けて整理し、翌学年へ必要な語順・文法を復習します。
学校の必修課題や評価条件とは独立した慶英会の提案です。学校の指導と競合しない範囲で、本人の到達度に応じて調整してください。
独自英語12問｜英文・和訳・正答・解説・誤答理由
以下は教材本文や過去問を転載せずに作った独自問題です。学年に合うものを選んで使い、答えを見ずに解いてから解説と照合してください。
第1問 英訳：この弁当には野菜が入っています。
正答：This lunch box contains vegetables.
和訳・意味：この弁当には野菜が入っています。
解説：containsは「含んでいる」。This lunch box has vegetables.も自然な別解。
誤答例・注意：containを主語のまま使うと三単現のsが抜けます。
第2問 和訳：We want to make healthy food.
正答：私たちは健康的な食べ物を作りたいです。
和訳・意味：私たちは健康的な食べ物を作りたいです。
解説：want to＋原形make。
誤答例・注意：want makingはこの意味で通常は使いません。
第3問 英訳：にんじんは私の好きな野菜です。
正答：Carrots are my favorite vegetables.
和訳・意味：にんじんは私の好きな野菜です。
解説：Carrotsとvegetablesは複数。A carrot is my favorite vegetable.も可。
誤答例・注意：Carrots isは数が合わない。
第4問 理由を一文で：I chose this vegetable. It is colorful.
正答：I chose this vegetable because it is colorful.
和訳・意味：色鮮やかなので、この野菜を選びました。
解説：because節が選んだ理由。
誤答例・注意：because colorfulだけでは節が不完全。
第5問 和訳：Many people work together to make lunch.
正答：多くの人が昼食を作るために協力します。
和訳・意味：多くの人が昼食を作るために協力します。
解説：to makeは目的。
誤答例・注意：makeを「作った」と過去にすると時制が合わない。
第6問 英訳：私たちは学校で防災について学びます。
正答：We learn about disaster preparedness at school.
和訳・意味：私たちは学校で防災について学びます。
解説：learn aboutで「〜について学ぶ」。disaster preparednessは防災の備え。
誤答例・注意：learn disaster はこの文意で不自然。
第7問 和訳：Our town is close to a river.
正答：私たちの町は川の近くにあります。
和訳・意味：私たちの町は川の近くにあります。
解説：be close toで「〜の近く」。
誤答例・注意：closeをここで「閉める」と訳さない。
第8問 英訳：大雨の前に気象情報を確認します。
正答：We check weather information before heavy rain.
和訳・意味：大雨の前に気象情報を確認します。
解説：beforeは前置詞。実際の安全判断は自治体・学校の指示を優先。
誤答例・注意：We checksは主語Weに三単現sを付けすぎ。
第9問 空所：She ___ ideas with her friends. (share / shares)
正答：shares
和訳・意味：彼女は友達とアイデアを共有します。
解説：主語Sheの現在形はshares。
誤答例・注意：shareのままでは三単現のsが不足。
第10問 英訳：私たちはその問題を解決したいです。
正答：We want to solve the problem.
和訳・意味：私たちはその問題を解決したいです。
解説：want to solveで意図。
誤答例・注意：solveingは綴りも構文も不適切。
第11問 和訳：If we work together, we can find a solution.
正答：協力すれば、解決策を見つけられます。
和訳・意味：協力すれば、解決策を見つけられます。
解説：ifは条件、canは可能を表す。
誤答例・注意：if節を理由becauseとして訳すのは誤り。
第12問 英語で答えなさい。Why do you like this plan?（地域の人の役に立つため）
正答：Because it can help people in our town.
和訳・意味：なぜこの計画が好きですか。―地域の人の役に立てるからです。
解説：because節で理由。itはplanを指す。
誤答例・注意：Because help peopleでは主語が不足。
よくある質問
雪谷小の5年生のおおたの未来づくりは？
2026年度の学校公式案内では都南給食との弁当副菜メニュー開発をテーマにしています。
6年生はお弁当づくりをするの？
公式案内上、6年生はアルプスアルパインとの連携による地域の防災がテーマで、5年生の活動とは異なります。
全員が英語でプレゼンテーションしますか？
今回確認した公開情報だけではそのような必修条件を確認できません。本文の英語例文は慶英会の独自教材です。
Chromebookを家庭で使う条件は？
学校公式の貸与マニュアルや学年連絡を優先します。一般的なネット利用と学校の許可条件を混同しません。
小6から中学校の英語へ何を準備する？
音で理解した語句を主語・動詞のある短い文で書き、理由を一文付ける練習から進めます。
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