結論：大田区立大森第一中学校（大森南5丁目）は、2026年度に新入生54人を迎え、全校生徒180人でスタートした区立中学校です。1947年開校で、2027年は創立80周年を迎える予定です。2026年1月からコミュニティ・スクールとなり、地域の環境教育『カサゴ稚魚放流』などが学校の特色です。2026年10月には2・3年生の英検受験が学校公式に掲載されています。新中1の学校選びと英語準備は、校内の正式な案内と大田区のNEW CROWN採択を分けて考えることが重要です。
一次情報確認日：2026年11月11日。2026年4月の学校長挨拶と2026年10月2日付学校日記、区の入学案内を確認。2026年度の在籍人数や行事を2027年の確定数値としては扱いません。
2026年度54人入学・全校180人は何を示す？
| 項目 | 学校公式の公表 | 注意 |
|---|---|---|
| 2026年度の新入生 | 54人 | 2027年度の受入人数ではない |
| 2026年度の全校 | 180人 | 2026年春時点の数字 |
| 学校創立 | 1947年5月3日 | 2027年に創立80周年予定 |
| 2026年の学校運営協議会 | 1月1日からコミュニティ・スクールへ | 自治体の学校運営協議会制度 |
| 地域教育 | カサゴ稚魚放流等 | 全生徒・毎年度の参加を保証する数字ではない |
学校長は少人数の環境を生かし、生徒の活動機会やきめ細やかな指導を大切にすると説明しています。ただし、生徒数が少ないという理由だけで偏差値・進学実績・授業の良し悪しを断定することはできません。実際の定期試験、授業課題、校内支援の状況を確認しましょう。
2027年創立80周年は入学後の行事になる？
学校公式2026年4月の校長挨拶では、2027年の創立80周年記念式典を予定するが、日時は未定としています。2027年に新中1となる生徒が特定の式典・企画に必ず参加する、費用が発生する等は現時点の公式記載からは判断できません。地域の歴史や学校の歩みを調べる探究学習への接続は考えられますが、公式行事と独自の学習提案は分けてください。
地域で学ぶカサゴ稚魚放流・コミュニティ・スクール
大森第一中は森ケ崎地域に根差す教育として、カサゴの稚魚を放流する活動等を紹介しています。科学的観察、安全行動、地域連携を含む話題は『生き物をどう守るか』『根拠をどう説明するか』という英語の読解・英作文にも使えます。次の英文は練習用の架空の場面で、学校で行われた授業や活動報告の転載ではありません。
コミュニティ・スクールは学校運営に地域住民の知見を生かす仕組みであり、生徒が学校以外の企業の授業に全員必ず参加するという意味ではありません。地域活動の頻度と参加学年はその年度の学校案内で確認します。
2026年10月の学校公式『2・3年生が英検受験』をどう読む？
2026年10月2日の学校新着情報に、2・3年生が英語検定を受験したという報告があります。これは当該日の受験活動を示すもので、すべての生徒が合格した、2年生は全員準2級以上、2027年度も同日実施される等を意味しません。受験した級・受験者数・合格率は未確認です。
| 本人の学習状態 | 学校と家庭で確かめること |
|---|---|
| 英検受験前 | 級の公式形式と学習到達、学校の定期テスト範囲を区別 |
| 受験後 | 分野別の誤答を品詞・時制・読解・リスニングに分類 |
| 新中1 | 英検だけを先取りせず、NEW CROWNの基本語順を丁寧に準備 |
| 中2・中3 | 英作文の意味が通るだけでなく、指定語数・根拠・語形をチェック |
2027年4月入学の指定校・指定校変更は大田区の制度を確認
大田区では住所地の指定中学校への進学が原則です。指定校以外を希望するときは、区教育委員会の指定校変更審査基準に適合する理由が必要で、希望すれば自由に進学できる仕組みではありません。2027年度の電子申請は2026年12月3〜31日と区が案内し、窓口受付とは日程が異なります。学校の新入生上限数と指定校変更で入れる人数も同じではなく、最新の正式通知を優先します。
公式：大田区・インターネットで指定校変更、入学までの流れ、慶英会の最新制度ガイド。
大田区の英語：NEW CROWN採択と学校独自の進度は別
大田区教育委員会が2025〜2028年度の区立中学校英語として採択した教科書は、三省堂『NEW CROWN English Series』です。ただし学校のワーク、定期考査回数、単元ごとの授業進度、英検の必要級まで区の採択表では分かりません。入学後の正式な学校配布物を使い、語順・時制・初見読解・英作文を優先して学び直してください。
出典：大田区教科書採択。教科書本文を無断転載せず、以下は慶英会が創作した教材です。
新中1〜中2の4週間学習計画
| 期間 | 独自提案 | 確認指標 |
|---|---|---|
| 第1週 | 主語・動詞、be動詞と一般動詞を10文で復習 | 文構造の誤りを説明できる |
| 第2週 | 現在形・過去形と時間表現 | 事実の時点を英語で言える |
| 第3週 | 80〜100語の初見英文と本文の根拠確認 | 正答の理由を本文から示せる |
| 第4週 | 身近な環境のテーマを英文3文で説明 | 主張・理由・例が対応している |
独自英語12問【英文・全訳・正答・誤答理由】
学校公式の過去問、実際の定期考査、教科書本文の転載ではありません。実際の学校行事の再現ではなく、学校の特色に関連づけた創作英文で学ぶ教材です。
オリジナル初見長文
Kota and his classmates visited the seaside to study how young fish grow. They recorded the water temperature and the number of fish they could see. Mika checked the safety rules before they began. Kota wrote a short report with two reasons why clean water matters. At the end of the project, the students compared their notes and corrected some mistakes. They learned that careful observation and teamwork are important in environmental studies.
全文和訳：コウタたちは稚魚の成長を学ぶため海辺を訪れました。水温と見つけた魚の数を記録しました。始める前にミカが安全規則を確認しました。コウタは清潔な水が大切な理由を二つ添えて短い報告書を書きました。最後に記録を比較して誤りを修正し、環境学習には注意深い観察と協力が大切だと学びました。
問1｜読解・目的
問題：Why did Kota’s group visit the seaside?
正答：To study how young fish grow.
解説・誤答理由：魚の稚魚の成長を学ぶため。実在の学校行事への参加と断定しない。
問2｜読解・記録
問題：What did the group record?
正答：The water temperature and the number of fish.
解説・誤答理由：水温と魚の数。本文に記されない得点ではない。
問3｜読解・役割
問題：Who checked the safety rules?
正答：Mika.
解説・誤答理由：安全規則を確認したのはミカ。コウタではない。
問4｜読解・説明
問題：What did Kota write after the project?
正答：A short report with two reasons.
解説・誤答理由：二つの理由がある短い報告書。
問5｜読解・結果
問題：What did the group learn?
正答：Careful observation and teamwork are important.
解説・誤答理由：注意深い観察と協力。進学実績の話ではない。
問6｜時制
問題：We ( ) the temperature yesterday. 【checked / check】
正答：checked
解説・誤答理由：yesterdayが過去なのでchecked。
問7｜条件
問題：If the water ( ) too cold, we will stop. 【gets / will get】
正答：gets
解説・誤答理由：if節は未来の条件でも現在形。
問8｜比較
問題：This report is ( ) than the first one. 【clearer / clearest】
正答：clearer
解説・誤答理由：thanがあるので比較級。
問9｜受動態
問題：Rewrite: The students recorded the results.
正答：The results were recorded by the students.
解説・誤答理由：resultsは複数。過去受動態were recorded。
問10｜語順
問題：Arrange: important / water / is / clean
正答：Clean water is important.
解説・誤答理由：きれいな水は重要だ。主語Clean water＋be動詞＋補語。
問11｜英作文
問題：『魚を守るために水の状態を調べます』を英訳。
正答：We check the water conditions to protect the fish.
解説・誤答理由：to protectで目的。water conditionsは水の状態。
問12｜要約英作文
問題：本文を英文一文で要約しなさい。
正答：Kota’s group learned about young fish by observing the water and writing a report.
解説・誤答理由：観察と報告の両方を含む。実在の学校成果と混同しない。
よくある疑問
- 大森第一中は2027年に80周年ですか？ 学校公式は2027年の記念式典を予定していますが、日程は未定です。
- 2026年に英検を受けた2・3年生は全員合格？ 受験報告はありますが、学校全体の合格実績は確認できていません。
- 稚魚放流は毎年必ず全学年参加？ 参加者・実施形式は年度ごとの公式案内で確認してください。
- 新中1の英語教科書は？ 大田区の採択表ではNEW CROWNです。学校固有のワーク・試験範囲は未確認です。
- 校区外から進学したい場合は？ 区の指定校変更には審査理由と受入条件が必要です。
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学校での授業、質問、補習で改善できている場合は外部指導を増やす必要はありません。学校の実際の指定教材・本人の答案を確認し、定期考査、初見長文、英検の課題を分けて復習を設計します。
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参考にした公式資料（2026年11月11日確認）
学校間の比較：2027年新中1の大森第一・馬込東・志茂田・大森第二の英語教育と学校生活を公式比較。大森第一中の学習課題と他校の情報を混同せず、学校の実際の教材と年度別資料を確認できます。