結論:大阪府は2026年4月1日付で、大阪市内の私立中学校3校の学則上の収容定員の変更を公表しました。 相愛中学校は450人から270人(180人減)、浪速中学校は360人から525人(165人増)、桃山学院中学校は360人から420人(60人増)です。これらは中学3学年全体の収容定員であり、2027年春に入学する新中1の募集人員、入試の合格者数・倍率ではありません。同じ大阪府の2026年5月1日現在の在籍者数は相愛154人・浪速494人・桃山学院393人で、こちらも別の数字です。
大阪府の「令和8年度 私立小・中・高 収容定員等変更事項一覧」、「2026年度中学校学年別生徒数一覧」を2026年11月13日に照合しました。学校の認可上の定員変更と実際の生徒数を同じ意味で報じたり、「募集が180人減った」「浪速の合格者が165人増えた」と断定したりしないため、学校別に比較します。
相愛・浪速・桃山学院の2026年度収容定員変更と実際の在籍人数
| 学校 | 旧収容定員(2025年度) | 新収容定員(2026年度) | 増減 | 2026/5/1中1・中2・中3 | 合計 |
|---|---|---|---|---|---|
| 相愛中学校 | 450人 | 270人 | −180人 | 61・54・39人 | 154人 |
| 浪速中学校 | 360人 | 525人 | +165人 | 191・167・136人 | 494人 |
| 桃山学院中学校 | 360人 | 420人 | +60人 | 143・128・122人 | 393人 |
数字の意味:旧収容定員と新収容定員は学校法人が定める3学年を通した学校全体の収容定員で、2026年4月1日に変更されました。5月1日の中1・中2・中3は、すでに在学していた児童生徒を数えた実数です。中1が前年度より増えたのか、応募倍率が変わったのか、2027年度の入学募集が何人になるのかは、年度別の募集要項・入試実績と合わせないと判断できません。
収容定員の利用率を比較する場合|入試倍率とは異なる
| 学校 | 2026年度在籍÷2026年度収容定員(参考計算) | この比率で分からないこと |
|---|---|---|
| 相愛 | 154÷270 ≒ 57.0% | 2027年度の合格可能性や個別コースの定員 |
| 浪速 | 494÷525 ≒ 94.1% | 2027年度の募集人員や抽選倍率、クラス人数 |
| 桃山学院 | 393÷420 ≒ 93.6% | A・B・C方式の募集枠・合格最低点 |
上の割合は、公表された生徒実数を学則収容定員で割った単純な参考割合であり、文部科学省などの公式な指標名として『合格率』『充足率』と決め付けていません。例えば94%だから2027年に残り6%しか入学できない、という計算は誤りです。毎年中3が卒業し、新中1が入学します。また学年・コース・教育上の編制と法的な収容定員は同じではありません。
相愛中学校|450→270人、女子中学と2027年の高校一部共学を区別
大阪府は相愛中学校の普通科の収容定員を2026年4月に450人から270人へ変更したと公表しています。同校の2026年5月の実在籍者は中1が61人、中2が54人、中3が39人、合計154人でした。相愛中学校の2027年度出願案内でA午前・A午後・B午前などの正式な入試日程を確認できますが、学則収容定員270人をそのまま2027年度の募集定員270人として表示するのは不正確です。
相愛高校は2027年度から特進・音楽科など一部の高校課程を共学化する方針を公表していますが、中学校・高校の別コースの募集区分まで一律に共学化されたと扱うのは誤りです。相愛中学校については学校公式の女子募集という現行説明を確認し、2027年度の各募集方式・合格条件を別途読む必要があります。
浪速中学校|360→525人、2026年中1の在籍191人と2027年募集は別
浪速中学校の2026年4月の学則収容定員は360人から525人へ165人増加し、2026年5月の実在籍者数は中1が191人、中2が167人、中3が136人の合計494人でした。浪速中学校の2027年度生徒募集要項ページにはⅠ類・Ⅱ類などの選抜方式が示されていますが、2026年の学則上の収容定員525人を2027年新中1の募集枠525人と読み替えてはいけません。
生徒数が多いことは学校行事や教科・課外活動の規模を理解する参考にはなりますが、全員が同じ大教室で英語を学ぶ、指定教科書が一冊で統一される、授業が難しいと断定する材料にはなりません。英語の授業方式・コース・学校ワーク・補習は、2027年度の現行学校資料で確認する必要があります。
桃山学院中学校|360→420人、6年選抜・6年進学と募集枠を区別
桃山学院中学校も2026年4月に普通科の学則収容定員を360人から420人へ60人増加させました。2026年5月1日の在籍者は中1が143人、中2が128人、中3が122人の合計393人です。学校の2027年度入試では6年選抜コースと6年進学コースを含むA・B・C方式などの選考が公表されていますが、3学年合計の収容定員420人は2027年の新中1だけの募集予定数ではありません。出願条件・科目・募集枠は正式な2027年度募集要項を優先します。
桃山学院中学校の2026年5月の中1在籍143人は、前年度の3学年平均と同じ尺度で示すものではありません。2027年の定員拡大が受験生の合格可能性に与える影響を評価するには、2027年度の選抜方式別の募集数・志願者数・受験者数・合格者数が必要です。学校の実績発表まで倍率や合格最低点を推測しないでください。
2027年度入試を検討する保護者が比較する5つの数字
- ①学則の収容定員:中1〜中3を通した学校全体の枠。2026年4月変更の数値
- ②2026年度の学年別在籍数:5月1日に実際に学校へ通っていた生徒の実数
- ③2027年度の新中1募集人員:学校が公表する2027年度募集要項の人数。コース・日程別で異なる場合あり
- ④入試の志願者・受験者・合格者:2027年の試験実施後に集計する実数
- ⑤学級編制・英語授業の人数:人数やコース名から一律に推測せず、学校の授業案内・配布教材で確認
新中1・中1・中2が学ぶ英語は人数だけで決まらない
進学希望者の学習準備では、学校規模よりも、実際に入学するコースと指定教材、英語の定期テスト・英検の方針が重要です。まずbe動詞・一般動詞・三人称単数・現在と過去を正しく書けるかを確認し、中2は比較・接続詞・不定詞・初見の読解に進みます。ニュートレジャー(NEW TREASURE)の採用は学校側の教材案内に確証がない限り断定しません。学校にある補習・質問支援を利用し、誤答が残る内容だけを家庭や個別指導で補いましょう。
慶英会独自18問|学校の人数・定員を英語で読み分ける
次の18問は慶英会が独自に作成した一般英語・読解・計算を組み合わせた練習問題です。学校の定期考査・中学入試の過去問や教科書本文の転載ではありません。学校の実数を引用した問題と、文法の一般問題を区別し、自由英作文では自然な別解を認めます。
問題1|The school (has / have) 270 places in total. / 和訳・指示:その学校の全体定員は270人です。 / 正答・例:has / 解説・誤答理由:schoolは単数。ここで270は相愛の学則収容定員。
問題2|Soai had (154 / 270) pupils enrolled in May 2026. / 和訳・指示:相愛の2026年5月の実在籍は何人? / 正答・例:154 / 解説・誤答理由:270は法的収容定員。154が実在籍。
問題3|Naniwa changed its capacity (from / for) 360 to 525. / 和訳・指示:浪速は定員を360から525へ変えました。 / 正答・例:from / 解説・誤答理由:from A to Bの形。
問題4|Momoyama (increased / increase) its capacity in April 2026. / 和訳・指示:桃山学院は2026年4月に収容定員を増やしました。 / 正答・例:increased / 解説・誤答理由:過去の4月の出来事。
問題5|There (are / is) 191 first-year students at Naniwa in the 2026 data. / 和訳・指示:2026年浪速の中1は191人でした。 / 正答・例:are / 解説・誤答理由:191 studentsは複数名詞。
問題6|(Do / Does) a larger school always mean smaller classes? / 和訳・指示:学校が大きいとクラスは常に小さいですか。 / 正答・例:Does / 解説・誤答理由:schoolは単数。英文の疑問と事実の答えを分ける。
問題7|A school’s capacity is not (equal / equally) to its entrance quota. / 和訳・指示:学校の収容定員は新入生募集定員と同じではありません。 / 正答・例:equal / 解説・誤答理由:be equal toの形。
問題8|This number is (different / difference) from last year’s. / 和訳・指示:この数値は昨年のものと異なります。 / 正答・例:different / 解説・誤答理由:be different from+名詞。
問題9|They (were / was) at the school meeting yesterday. / 和訳・指示:彼らは昨日学校説明会にいました。 / 正答・例:were / 解説・誤答理由:Theyの過去be動詞。
問題10|We need (to check / checking) the official guide. / 和訳・指示:公式案内を確認する必要があります。 / 正答・例:to check / 解説・誤答理由:need to+原形。
問題11|The number (has / have) changed. / 和訳・指示:その数は変わりました。 / 正答・例:has / 解説・誤答理由:The numberは単数。
問題12|She wants (study / to study) English. / 和訳・指示:彼女は英語を勉強したいです。 / 正答・例:to study / 解説・誤答理由:want to+原形。
問題13|The school has 154 students. → 疑問文 / 和訳・指示:その学校には154人生徒がいます。 / 正答・例:Does the school have 154 students? / 解説・誤答理由:Doesを文頭、hasはhaveへ。
問題14|並べ替え:how / many / students / are / there / ? / 和訳・指示:生徒は何人いますか。 / 正答・例:How many students are there? / 解説・誤答理由:How many+複数名詞。
問題15|浪速の収容定員は360人から525人になった。何人増えた? English answer. / 和訳・指示:英語で増加数を答える。 / 正答・例:It increased by 165 students. / 解説・誤答理由:525−360=165、byが増加幅。
問題16|桃山学院の在籍数は143+128+122。How many students altogether? / 和訳・指示:桃山学院中の2026年5月の合計は? / 正答・例:393 students. / 解説・誤答理由:143+128+122=393。
問題17|英作文:収容定員は入学定員とは違います。 / 和訳・指示:意味を区別する英文を書く。 / 正答・例:A school’s overall capacity is different from its annual admission quota. / 解説・誤答理由:be different from。別解可。
問題18|英作文:私は正式な募集要項を確認したいです。 / 和訳・指示:学校の公式要項を見たい。 / 正答・例:I want to check the official admission guidelines. / 解説・誤答理由:want to+動詞原形。自然な別解可。
FAQ|2026年収容定員変更と2027年入試
Q. 相愛中学校は2027年から入学定員270人ですか? A. 270人は2026年度の3学年全体の収容定員です。2027年新中1の募集人数と同一ではありません。
Q. 浪速中学校は2026年に165人増えた? A. 増加したのは学則上の収容定員です。2026年5月の実在籍は494人で、前年差の在籍実数を示したわけではありません。
Q. 桃山学院中学校は2027年の入試が易しくなる? A. 収容定員が60人増えたことだけでは、入試難度・合格可能性は判断できません。2027年度募集要項と入試結果が必要です。
Q. 2026年の在籍率が高いと定員オーバーですか? A. 在籍実数と法的収容定員の関係は計算できますが、学年・コース・入学者数の状況を確認し、入学の可否や将来の募集枠へ直接置き換えないでください。
Q. 中1英語の難しさも定員変更で変わる? A. 生徒数と英語授業・テストの難度は別です。学校のコース・指定教材・個人の課題を確認してください。
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公表日:2026年4月1日付収容定員変更、2026年5月1日時点の在籍実数。確認日:2026年11月13日。収容定員・2027年度の新中1募集定員・入試倍率・学校のクラス人数を混同していません。独自18問は学校の入試問題ではありません。

